教研教改服務(wù)職業(yè)院校特色育人工程

柴靜

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于教育越來越重視，一個(gè)好的教育不僅能對(duì)學(xué)生以后的人生產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)于國(guó)家未來的高速發(fā)展也有著巨大的影響，因此我國(guó)開始對(duì)教育進(jìn)行教育改革，希望通過教育改革以此來解決現(xiàn)有的問題，為學(xué)生的以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家以后的高速發(fā)展奠定良好的基石。在目前的改革當(dāng)中，職業(yè)院校也開始進(jìn)行相應(yīng)的改變，想通過自身的不斷改革，建設(shè)一種符合職業(yè)院校特色的育人工程，以此來為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造出更好的條件。職業(yè)院校發(fā)展特色育人工程，是為了更好的將學(xué)校的德育特色更好的展現(xiàn)。本文章就教研教改服務(wù)職業(yè)院校特色育人工程發(fā)表相關(guān)的看法，希望能對(duì)職業(yè)院校的特色育人工程有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：教研教改 職業(yè)院校 特色 育人工程

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的需要也在產(chǎn)生著巨大的變化，不僅僅需要能力單一的人才，希望人才的綜合能力較強(qiáng)，只有這樣的人才才能勝任工作崗位，只有這樣的人才才能滿足社會(huì)進(jìn)步的需要。因此，職業(yè)院校開始打造特色的育人工程，在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，要教導(dǎo)學(xué)生以立德為根本的教學(xué)宗旨，然后培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，而且還要實(shí)現(xiàn)工學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)等等，通過這些方法，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，將學(xué)校的人才培養(yǎng)水平進(jìn)一步提升，對(duì)文化繼承傳播進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。職業(yè)院校通過這種方法，創(chuàng)造出職業(yè)院校特色育人工程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、教研教改服務(wù)特色育人的基本原則

（一）目標(biāo)的導(dǎo)向原則

進(jìn)行系統(tǒng)、整體協(xié)調(diào)的改革。進(jìn)行相應(yīng)的改革就必須要以目標(biāo)為基礎(chǔ)，從人才的大力培養(yǎng)，到學(xué)生的教育教學(xué)，再到最后的創(chuàng)新等等，通過這些來判斷改革是否成功，通過這些改革，以此將職業(yè)院校的綜合實(shí)力進(jìn)一步提升，提高職業(yè)院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，通過這些來當(dāng)判斷的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）堅(jiān)持因地制宜的原則

如果想要改革成功，就必須要將上級(jí)安排的工作一步步落實(shí)到實(shí)處，并且還需要有專門的環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人，而且還要根據(jù)職業(yè)院校的實(shí)際情況，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，考慮到職業(yè)院校中各分院的差距，將工作結(jié)合各分院的實(shí)際情況作出相應(yīng)改變，對(duì)于上級(jí)的安排絕不能出現(xiàn)應(yīng)付的局面。

（三）堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則

在進(jìn)行改革的時(shí)候，一定要有系統(tǒng)性的規(guī)劃，而且還應(yīng)該注意改革當(dāng)中的協(xié)調(diào)性，對(duì)于改革當(dāng)中存在的主要問題與次要問題一定要分清楚，一定要注重主觀與客觀上的相統(tǒng)一。從學(xué)校的根本問題點(diǎn)出發(fā)，制定合理的改革路線，將主要問題快速突破，通過這種改革，帶動(dòng)其他改革的進(jìn)行。

二、教研教改服務(wù)特色育人的相應(yīng)改革措施

（一）建立一套完善的學(xué)生全面發(fā)展的專業(yè)機(jī)制

對(duì)學(xué)校的教育模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，將校內(nèi)的理論課程進(jìn)行相應(yīng)的改革，將職業(yè)院校的院校文化、學(xué)生的專業(yè)課程、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以及思想道德教育等等進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合建立出一套新的教育管理機(jī)制，通過這套機(jī)制，相信對(duì)于學(xué)生的有著更好的鍛煉，將對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著很好的作用;職業(yè)院校還應(yīng)該建立素質(zhì)的教育平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生朝著多方面的學(xué)習(xí)，使一個(gè)學(xué)生具備多項(xiàng)的能力，例如藝術(shù)、體育等等，通過這種方式，將學(xué)生各方面都得到相應(yīng)的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）建立相應(yīng)的人才多樣化培養(yǎng)模式

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的需要也正在逐步的增加，而且需要的人才也是呈現(xiàn)多樣化的局面，因此職業(yè)院校應(yīng)該進(jìn)行人才培養(yǎng)模式進(jìn)行相應(yīng)的改變，建立一個(gè)新的人才多樣化的培養(yǎng)模式。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育、實(shí)踐教育，最后通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;另外，學(xué)校還應(yīng)該加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在學(xué)?？梢允箤W(xué)生兼修幾個(gè)課程，使學(xué)生利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，這樣就可以培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

（三）增強(qiáng)國(guó)際的交流與合作

職業(yè)院校應(yīng)該對(duì)國(guó)際上的消息多多關(guān)注，通過消息的及時(shí)了解，開展多領(lǐng)域、全面的的交流與合作，通過交流與合作探索出一條新的中外院校合作、職業(yè)院校與國(guó)際企業(yè)合作的培養(yǎng)模式，通過了解國(guó)際對(duì)人才的要求，培養(yǎng)國(guó)際上需要的人才，將學(xué)生的就業(yè)渠道拓寬到海外。職業(yè)院校要根據(jù)國(guó)際的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開辦符合要求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。職業(yè)院校還應(yīng)該增強(qiáng)與對(duì)外的交流范圍面，更好地了解到國(guó)際上的變化以及培養(yǎng)機(jī)制，將優(yōu)秀的培養(yǎng)機(jī)制引進(jìn)在職業(yè)院校當(dāng)中，這樣對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有著巨大的影響，職業(yè)院校還應(yīng)該對(duì)國(guó)際中的課程標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的職業(yè)資格規(guī)章引進(jìn)院校當(dāng)中，通過這種方式可以更好地建立起培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也有著良好的作用，對(duì)于提高育人的水平有著至關(guān)重要的作用。

三、教研教改服務(wù)特色育人存在的問題以及相應(yīng)的對(duì)策

（一）對(duì)改革的支持度較小，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的開展以及人才的培養(yǎng)

學(xué)校在進(jìn)行改革的時(shí)候，尋找企業(yè)合作的時(shí)候一定要選擇支持改革的企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的合作，這些企業(yè)對(duì)于教育是比較關(guān)心的，對(duì)于新型人才也是比較認(rèn)可的，對(duì)于學(xué)校的改革也是會(huì)支持的;此外，采用雙贏的辦法來與企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作，學(xué)校為企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)，企業(yè)為學(xué)校提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)等等，這樣也可以獲得支持。

（二）職業(yè)院校的校內(nèi)資源沒有進(jìn)行合理的劃分，嚴(yán)重的阻礙了教育改革的進(jìn)行

職業(yè)院校的高層應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定出合理的資源劃分，對(duì)于教育改革所需要的資源一定要進(jìn)行合理的劃分，并且對(duì)于劃分的資源一定要進(jìn)行合理的規(guī)范使用，用有限的資源創(chuàng)造出最大的效益。

四、結(jié)束語

本文章就教研教改服務(wù)職業(yè)院校特色育人工程發(fā)表了相關(guān)的及看法，先從三個(gè)方面對(duì)教研教改服務(wù)特色育人的基本原則進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，然后從三個(gè)方面對(duì)教研教改服務(wù)特色育人的相應(yīng)改革措施進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，最后從兩個(gè)方面對(duì)教研教改服務(wù)特色育人存在的問題以及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行了闡述。

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