劉毓茜

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生;管理;觀念;現(xiàn)代;轉(zhuǎn)變

高校是國(guó)家培養(yǎng)人才的基地，而高校對(duì)學(xué)生的管理更是教學(xué)發(fā)展的重中之重。目前高校在學(xué)生管理方面還不夠完善，存在很多漏洞，如果不對(duì)這些漏洞進(jìn)行及時(shí)修復(fù)，高校教育將無(wú)法跟上時(shí)代的腳步，從而導(dǎo)致落后。

一、高校學(xué)生管理觀念時(shí)代轉(zhuǎn)變的意義

（一）促使高校朝著更好的方向發(fā)展

學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的前提，學(xué)校的發(fā)展同樣也離不開學(xué)生。高校在發(fā)展建設(shè)中，要想保證其不斷的進(jìn)步和發(fā)展，就必須要有充足的生源，如果沒有足夠的生源，學(xué)校將很難在同類學(xué)校中出類拔萃。因此，高校要想有更好的發(fā)展，首先要做好對(duì)學(xué)生的管理，只有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展得到了保障，高校才能有更好的發(fā)展。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要

大學(xué)生無(wú)論從年齡還是從心理方面來(lái)講都已經(jīng)是成年人了，自然也有了成年人的思維，并且心理、生理各方面已經(jīng)成熟，生活中他們更是具有基本的自理能力，但是眾所周知，身為一個(gè)人，不僅存在心理以及生理，還存在思想，所以在管理學(xué)生時(shí)要特別注意大學(xué)生的思想狀態(tài)。大學(xué)生的心理和生理雖然已經(jīng)成熟了，但是大學(xué)的生活環(huán)境相比較之前更加復(fù)雜多變，而且當(dāng)前時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，各種信息和思想在網(wǎng)絡(luò)上傳播，久而久之就形成了有問(wèn)題找網(wǎng)絡(luò)的慣性，從而導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少甚至很多學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及基本的辨別能力，很容易被網(wǎng)絡(luò)牽引，沒有自己的思想。所以說(shuō)，在高校發(fā)展中做好學(xué)生的管理工作是關(guān)鍵，管理的方法也要隨著時(shí)代的發(fā)展而有所改變，不能止步不前，否則就會(huì)跟不上時(shí)代的變化。

二、高校學(xué)生觀念理念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變

（一）樹立民生觀念

學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理的同時(shí)應(yīng)該遵循一定的人文精神和民生觀念。其中民生觀念指的是在高校的建設(shè)發(fā)展中要把學(xué)生放在第一位，樹立“以學(xué)生為本”的基本指導(dǎo)思想，全方位為了學(xué)生服務(wù)，并及時(shí)了解學(xué)生不管在生活還是在學(xué)習(xí)上遇到的困難，從而給予幫助或者指導(dǎo)。高校的民生觀念不僅是要給予學(xué)生尊重更要給予學(xué)生關(guān)愛，要讓學(xué)生切身實(shí)際的融入到學(xué)校中，從心里認(rèn)為學(xué)生是學(xué)校的一份子。因此，在管理中要遵循一體化的原則，讓學(xué)生在管理活動(dòng)中完完全全的參與進(jìn)來(lái)，不管是管理還是某些重要決策都應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，充分的實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生一體化的原則。

（二）樹立法制觀念

在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，切實(shí)的為學(xué)生樹立合法的權(quán)益。學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系包含了以下幾個(gè)方面，第一是憲法權(quán)關(guān)系。這個(gè)憲法的主要內(nèi)容在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是權(quán)利以及學(xué)校義務(wù)的主體，在這一法律關(guān)系中，學(xué)生是有受教育權(quán)利的，并且這一權(quán)利學(xué)校是沒有辦法剝奪的。第二是行政權(quán)關(guān)系，在這一關(guān)系中學(xué)校扮演的是管理的角色，主要是代表政府來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，在這種管理體制下，學(xué)生要服從學(xué)校的管理，學(xué)生是義務(wù)主體，學(xué)生與學(xué)校雙方的地位是不平等的。最后一種是民事權(quán)關(guān)系，這種關(guān)系與第二種關(guān)系形成對(duì)比，在這一關(guān)系中，兩方的地位不存在差異，是平等的關(guān)系，特別是在繳納學(xué)費(fèi)的關(guān)系上，他們之間存在著“合同”關(guān)系。學(xué)校只有清楚明確的了解自己與學(xué)生之間存在的法制關(guān)系，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，從而更好的發(fā)揮學(xué)校管理的作用。

三、實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理理念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的策略

（一）以立德樹人為根本，做好高校學(xué)生管理工作

把立德樹人放在高校管理工作的第一位，把黨的領(lǐng)導(dǎo)方陣以及思想政治工作貫穿于整個(gè)教育中，為實(shí)現(xiàn)全方位育人的最終目標(biāo)而努力，為我國(guó)高等教育的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。大學(xué)教育的根本在于立德樹人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念更是教育的重中之重。高校應(yīng)該將高校政治工作與整個(gè)教育進(jìn)行融合，并將立德樹人的理念融入到學(xué)生管理工作當(dāng)中，必須全心全意為學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的教育觀念，在高校管理過(guò)程中首先要考慮人，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特征有大體的了解，將立德樹人作為教育的中心，最終使大學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）將教育屬性融入管理工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)管理育人

高校學(xué)生管理與行政管理不一樣，兩者有很大的區(qū)別，雖然說(shuō)是管理，但高校管理卻更像是一種服務(wù)，服務(wù)的對(duì)象是大學(xué)生群體。大學(xué)生本身就有接受教育的權(quán)利，同時(shí)這也是大學(xué)生所應(yīng)盡的義務(wù)，將教育理念融入其中，能夠增加學(xué)生對(duì)于學(xué)校管理的認(rèn)同度，從而避免適得其反出現(xiàn)逆反心理，同時(shí)轉(zhuǎn)變教育性質(zhì)也能讓高校管理脫離行政管理的束縛，讓管理變得更人性化，更能被學(xué)生所接受。這就要我們能清楚的對(duì)管理與教育有所區(qū)分，清楚認(rèn)識(shí)管理工作的本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，保證管理人員能夠擺正自己的位置，知道自己在高校管理中所承擔(dān)的責(zé)任，從而更好的發(fā)展高校教育。

（三）完善學(xué)生管理制度

制度是高校管理的基礎(chǔ)，只有有一定的規(guī)章制度，高校教育才能更好的進(jìn)行。對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理有兩方面目的，第一是防止學(xué)生走“歪路”，給那些犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，以及幫助那些正在錯(cuò)誤邊緣的同學(xué)走回正道;另一方面是要保證學(xué)生能樹立正確的觀念，從而擺正學(xué)生的思想。管理制度的制定必須要有一定的合理眭，要符合高校教育的發(fā)展規(guī)律，并且還要有一定的人情味，要以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，不能為了管理而管理，忽略了學(xué)生的健康發(fā)展。所以，高校在制定管理制度時(shí)，要注意兩方面，一是要全面貫徹黨的教育方針，努力為黨的教育發(fā)展事業(yè)奠定基礎(chǔ)，二是要幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得以發(fā)揮，重視大學(xué)生的身心健康，使其健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生之間存在個(gè)體差異、擴(kuò)大化的招生規(guī)模也給我國(guó)高校的學(xué)生管理帶來(lái)了較大的難度，鑒于此點(diǎn)本文對(duì)高校的學(xué)生管理觀念的研究具有一定程度的研究?jī)r(jià)值。