周?chē)?guó)瑞

內(nèi)容摘要：以情動(dòng)人，是一切優(yōu)秀文學(xué)作品的顯著標(biāo)志。在微小說(shuō)《內(nèi)急》中，黃局長(zhǎng)因一次“內(nèi)急”而登門(mén)看望老同學(xué)李老師的“無(wú)意之舉”，竟給了“最困難的時(shí)候”的李老師這個(gè)“有情之人”莫大的感動(dòng)、激勵(lì)與影響。作品啟示我們無(wú)論什么時(shí)候都不能因善小而不為。同時(shí)，這篇微小說(shuō)通過(guò)黃局長(zhǎng)的前后兩次“內(nèi)急”來(lái)構(gòu)建故事情節(jié)、刻畫(huà)人物形象、表現(xiàn)世態(tài)人情，從而發(fā)掘和頌揚(yáng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的真善美，不能不說(shuō)是創(chuàng)作者的一種別出心裁！

關(guān)鍵詞：微小說(shuō)創(chuàng)作 以情動(dòng)人 無(wú)意之舉 有情之人

今在網(wǎng)上瀏覽到一篇作者不詳，但內(nèi)容十分感人的微小說(shuō)《內(nèi)急》，篇幅不長(zhǎng)，特復(fù)錄如下：

內(nèi)急

佚名

這天，因直腸癌剛動(dòng)了手術(shù)的李老師下樓散步，竟然遇到了老同學(xué)黃局長(zhǎng)。黃局長(zhǎng)聽(tīng)聞他家就在這附近，忙說(shuō)去他家看看，說(shuō)著還從車(chē)?yán)锬贸鲆环荻Y物來(lái)。

局長(zhǎng)同他聊了幾句后就上了個(gè)洗手間，出來(lái)后說(shuō)：“今天很忙，還有個(gè)重要會(huì)議。下次再聊?！崩罾蠋熞?jiàn)挽留不住，只好送黃局長(zhǎng)離開(kāi)。

自從身居要職的老同學(xué)主動(dòng)來(lái)家里作客探望后，李老師覺(jué)得自已否極泰來(lái)了：身體恢復(fù)很快，幾次到醫(yī)院檢查，癌細(xì)胞居然消失了;自己沒(méi)抱多大希望的高級(jí)職稱(chēng)也由校長(zhǎng)幫他爭(zhēng)取到了。一時(shí)間，真是陽(yáng)光燦爛，看什么都順眼。

但遺憾的是他沒(méi)找到回報(bào)局長(zhǎng)同學(xué)的機(jī)會(huì)。前不久，局長(zhǎng)的母親去世，李老師不知情沒(méi)能來(lái)奔喪，聽(tīng)說(shuō)教育系統(tǒng)好多人去了，場(chǎng)面好大，他更覺(jué)欠了局長(zhǎng)天大的人情。他對(duì)自己許諾，一定要把自己的學(xué)生帶好，拿著高考完勝的成績(jī)單去看望黃局長(zhǎng)。

高考的成績(jī)很喜人，創(chuàng)歷史新高，老師和學(xué)生都圓了夢(mèng)。他滿心歡喜地去找局長(zhǎng)同學(xué)，誰(shuí)知獲悉黃局長(zhǎng)因癌癥要做手術(shù)，且因?yàn)楸蝗藱z舉說(shuō)大操大辦母親葬禮，已經(jīng)被免職了。

手術(shù)的前一天，李老師趕到醫(yī)院，老同學(xué)很驚訝，說(shuō)：“現(xiàn)在好多人躲我都來(lái)不及，你還來(lái)？”

李老師動(dòng)情地說(shuō);“我一輩子不會(huì)忘記，在我最困難的時(shí)候你專(zhuān)門(mén)來(lái)看我?！?/p>

聊著聊著，老同學(xué)突然內(nèi)急，起身要上衛(wèi)生間。李老師背著他往衛(wèi)生間走，他趴在李老師肩頭流淚了。

其實(shí)，當(dāng)年身為局長(zhǎng)的他哪是專(zhuān)門(mén)去看同學(xué)的？只不過(guò)一時(shí)內(nèi)急我不到廁所，正暗暗叫苦，無(wú)意中看到李老師，急中生智直奔他家，禮品順手一拿。事后他還好生心痛，那可是他精心給一位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備的。

（摘選自《今日頭條》）

上面故事的開(kāi)頭充滿戲劇性：一位“身居要職的”黃局長(zhǎng)外出拜訪一位領(lǐng)導(dǎo)，途中一時(shí)“內(nèi)急”找不到廁所，恰巧碰見(jiàn)了一位“因直腸癌剛動(dòng)了手術(shù)的”老同學(xué)李老師正在散步，而且“他家就在這附近”，于是黃局長(zhǎng)“從車(chē)?yán)锬贸鲆环荻Y物來(lái)”，隨老同學(xué)一起去了他家里，既“探望”了老同學(xué)，又解決了“內(nèi)急”，隨后便告辭而去。在這一簡(jiǎn)短的探訪過(guò)程中，讀者既可看到黃局長(zhǎng)的舉止言談是自然得體的，也能感到李老師心里是充滿溫暖和感動(dòng)的。

但從上面故事的結(jié)尾交代來(lái)看，讀者知道了“身居要職”的黃局長(zhǎng)當(dāng)初并不是“專(zhuān)門(mén)”要去老同學(xué)李老師家探望的，而是因?yàn)椤耙粫r(shí)內(nèi)急找不到廁所，正暗暗叫苦，無(wú)意中看到李老師，急中生智直奔他家，禮品順手一拿。事后他還好生心痛，那可是他精心給一位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備的?！北M管作品最后一句的補(bǔ)敘，說(shuō)明了黃局長(zhǎng)的人格并不怎么高尚，以及他對(duì)老同學(xué)的情誼并不怎么純真，但是，我仍從微小說(shuō)《內(nèi)急》中發(fā)現(xiàn)了所蘊(yùn)含的審美價(jià)值——這就是即使是一次對(duì)他人的無(wú)意的細(xì)小善舉，也往往能感動(dòng)、激勵(lì)和影響他人的一生。

首先，看文中黃局長(zhǎng)的一次無(wú)意的細(xì)小善舉對(duì)李老師的感動(dòng)。

原文中是這樣描述的：李老師“獲悉黃局長(zhǎng)因癌癥要做手術(shù)，且因?yàn)楸蝗藱z舉說(shuō)大操大辦母親葬禮，已經(jīng)被免職了。”可在“手術(shù)的前一天，李老師趕到.醫(yī)院，老同學(xué)很驚訝，說(shuō)：‘現(xiàn)在好多人躲我都來(lái)不及，你還來(lái)？李老師動(dòng)情地說(shuō)：‘我一輩子不會(huì)忘記，在我最困難的時(shí)候你專(zhuān)門(mén)來(lái)看我?！?，讀者最后都知道，當(dāng)初“身居要職”的黃局長(zhǎng)并不是“專(zhuān)門(mén)”要去看望老同學(xué)李老師的，而是因?yàn)椤耙粫r(shí)內(nèi)急找不到廁所，正暗暗叫苦，無(wú)意中看到李老師，急中生智直奔他家”的，并且還是從車(chē)上“順手拿了”一件禮品。然而就是黃局長(zhǎng)的這次無(wú)意中的細(xì)小善舉，竟讓正處“最困難的時(shí)候”的李老師感動(dòng)不己和刻骨銘心：“我一輩子不會(huì)忘記”。常言道：寧給饑人一口，不送富人一斗。其大意是：饑人需食，雖給一口也是可貴的;富人食物多得吃不完，即使送給他一斗糧食也不稀罕。這表明雪中送炭勝過(guò)錦上添花。從物質(zhì)意義上看，這“一口”對(duì)“饑人”來(lái)說(shuō)本也頂不了什么事，就像老同學(xué)黃局長(zhǎng)的一次探望和他“順手一拿”的一件禮品，對(duì)于“因直腸癌剛動(dòng)了手術(shù)的李老師”來(lái)說(shuō)，也抵不了什么事。但從精神意義上看，老同學(xué)黃局長(zhǎng)的這次“無(wú)意中”的探望和他“順手一拿”的一件禮品，對(duì)于“因直腸癌剛動(dòng)了手術(shù)”，正處在“最困難時(shí)候”的李老師來(lái)說(shuō)，他感受到的既有同學(xué)之間的深厚情誼，又有組織方面的巨大關(guān)懷。因?yàn)榈情T(mén)探望李老師的這個(gè)黃局長(zhǎng)，其身份既是老同學(xué)，又是“身居要職”的教育局局長(zhǎng)，所以，他的一次無(wú)意中的細(xì)小善舉，竟帶給了李老師刻骨銘心的溫暖與感動(dòng)。想想現(xiàn)實(shí)生活中有些“一闊臉就變、一變情就疏”的人和事真不少見(jiàn)，所以，我對(duì)文學(xué)作品中所表現(xiàn)的美格外的欣賞和感動(dòng)。

其次，看文中黃局長(zhǎng)的一次無(wú)意的細(xì)小善舉對(duì)李老師的激勵(lì)。

原文中是這樣描述的：“自從身居要職的老同學(xué)主動(dòng)來(lái)家里作客探望后，李老師覺(jué)得自己否極泰來(lái)了：身體恢復(fù)很快，兒次到醫(yī)院檢查，癌細(xì)胞居然消失了”。有研究資料證明：極端的擔(dān)憂、恐懼和焦慮可使人頭發(fā)變白，便是由于嚴(yán)重的動(dòng)機(jī)沖突和極度的情緒緊張?jiān)斐傻慕Y(jié)果。當(dāng)人的情緒愉快時(shí)，胃粘膜分泌與血管充盈均增加，胃壁運(yùn)動(dòng)也明顯增強(qiáng);而當(dāng)情緒悲傷、自責(zé)和沮喪時(shí)，則胃粘膜蒼白，胃蠕動(dòng)減慢，分泌明顯減少。心理因素對(duì)人的心身健康的影響是多方面的，也是非常復(fù)雜的。一般地說(shuō)，積極、良好的心理因素能夠有效地促進(jìn)入的心身健康;反之，消極、不良的心理因素則損害人的心身健康。從文中李老師“身體恢復(fù)很快，幾次到醫(yī)院檢查，癌細(xì)胞居然消失了”這點(diǎn)來(lái)看，不能不說(shuō)與“自從身居要職的老同學(xué)主動(dòng)來(lái)家里作客探望后”受到激勵(lì)、鼓舞的愉快心情有著極大的關(guān)系。再加上“自已沒(méi)抱多大希望的高級(jí)職稱(chēng)也由校長(zhǎng)幫他爭(zhēng)取到了。一時(shí)間，真是陽(yáng)光燦爛，看什么都順眼?！鄙眢w康復(fù)了，職稱(chēng)晉升了，李老師的工作積極性和事業(yè)責(zé)任感也被充分激發(fā)出來(lái)了。他為自己“不知情”未能趕上老同學(xué)黃局長(zhǎng)的母親喪禮而“遺憾”，便“對(duì)自己許諾，一定要把自己的學(xué)生帶好，拿著高考完勝的成績(jī)單去看望黃局長(zhǎng)”，以回報(bào)老同學(xué)對(duì)自己的情誼，以回報(bào)組織上對(duì)自己的關(guān)懷。果然，在明確的奮斗目標(biāo)下有志者事竟成——他所帶班上學(xué)生的“高考的成績(jī)很喜人，創(chuàng)歷史新高，老師和學(xué)生都圓了夢(mèng)?！睕](méi)成想就是因?yàn)辄S局長(zhǎng)的一次無(wú)意的細(xì)小善舉，竟對(duì)李老師產(chǎn)生了這么巨大的心靈慰藉和精神激勵(lì)作用。由此可見(jiàn)，日常思想政治工作的最佳切人點(diǎn)就是要從關(guān)懷人、貼近情、溫暖心做起。

最后，看文中黃局長(zhǎng)的一次無(wú)意的細(xì)小善舉對(duì)李老師的影響。

原文開(kāi)頭寫(xiě)道，“因直腸癌剛動(dòng)了手術(shù)的李老師”，正是身體虛弱、精神萎靡的人生“最困難的時(shí)候”，因“身居要職”的老同學(xué)的一次“專(zhuān)門(mén)”登門(mén)看望而受到莫大的感動(dòng)和激勵(lì)。站在李老師的角度，他所感受到的不僅是組織上的親切關(guān)懷，而且也是同學(xué)間的純真情誼，讓他在人生“最困難的時(shí)候”，體會(huì)到了人間的溫情，從而增添了堅(jiān)強(qiáng)生活的信心和戰(zhàn)勝病魔的勇氣。也正是這種老同學(xué)之間的純真情誼，讓李老師毫無(wú)世俗的趨炎附勢(shì)之心。當(dāng)他“獲悉黃局長(zhǎng)因癌癥要做手術(shù)，且因?yàn)楸蝗藱z舉說(shuō)大操大辦母親葬禮，已經(jīng)被免職了”的“最困難的時(shí)候”，“李老師趕到醫(yī)院，老同學(xué)很驚訝，說(shuō)：‘現(xiàn)在好多人躲我都來(lái)不及，你還來(lái)？李老師動(dòng)情地說(shuō)：“我一輩子不會(huì)忘記，在我最困難的時(shí)候你專(zhuān)門(mén)來(lái)看我?！保瑥睦罾蠋熀翢o(wú)顧忌的真摯話語(yǔ)中，我既看到了中華傳統(tǒng)文化中最精華的正能量——良心與感恩，更看到了當(dāng)初黃局長(zhǎng)的一次“無(wú)意之舉”對(duì)李老師這個(gè)“有情之人”的深刻影響！尤其感人的是，作品中寫(xiě)到李老師在病房中與老同學(xué)“聊著聊著，老同學(xué)突然內(nèi)急，起身要上衛(wèi)生間。李老師背著他往衛(wèi)生間走，他趴在李老師肩頭流淚了?！薄?dāng)初黃局長(zhǎng)在一次無(wú)意中種下的善因居然在此時(shí)收獲到了善果。

若是簡(jiǎn)單地從微小說(shuō)的標(biāo)題“內(nèi)急”和文末的一段文字揭秘來(lái)看，黃局長(zhǎng)是在仕途鉆營(yíng)過(guò)程中因解決一時(shí)“內(nèi)急”而誤打誤撞地登了老同學(xué)的家門(mén)。我猜創(chuàng)作者主觀上是想通過(guò)嘲諷黃局長(zhǎng)的同學(xué)之情的虛偽，來(lái)頌揚(yáng)李老師的同學(xué)之情的真誠(chéng)。然而從整篇作品所呈現(xiàn)出的客觀效果來(lái)看，我倒不計(jì)較黃局長(zhǎng)最初是因解決“內(nèi)急”而登老同學(xué)李老師家門(mén)的動(dòng)機(jī)是否純正，畢竟黃局長(zhǎng)能放下“身居要職”的身架，拿上價(jià)值不菲的禮品（否則黃局長(zhǎng)怎會(huì)“事后他還好生心痛，那可是他精心給一位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備的”），登了老同學(xué)的家門(mén)，從而給了正處在“最困難的時(shí)候”的李老師莫大的身心安慰與精神支撐。黃局長(zhǎng)的這個(gè)無(wú)意之舉雖小，但卻善莫大焉！它仿佛一?；鸱N點(diǎn)燃了正處在“最困難的時(shí)候”的李老師的內(nèi)心之光，從而讓一個(gè)可能對(duì)前途感到絕望的李老師不僅產(chǎn)生了生活的希望、勇氣與信心，而且后來(lái)還有了對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，以及對(duì)身處困境中的老同學(xué)的毫無(wú)功利的回報(bào)與支助——親自背著病人膏育、且已被免職的老同學(xué)上廁所。此情此景令我眼噙熱淚，感動(dòng)不已！原來(lái)一個(gè)人無(wú)意中的小小善舉，也能對(duì)其他人產(chǎn)生如此大的正能量的影響呀！

綜上所述，文中黃局長(zhǎng)因“內(nèi)急”而登門(mén)看望老同學(xué)李老師的“無(wú)意之舉”，竟給了“最困難的時(shí)候”的李老師這個(gè)“有情之人”莫大的感動(dòng)、激勵(lì)與影響。作品在啟示我們無(wú)論什么時(shí)候都不能因善小而不為的同時(shí)，也刻畫(huà)了黃局長(zhǎng)和李老師都是“有情之人”。文中表現(xiàn)李老師的“有情”主要是寫(xiě)在明處：如他誠(chéng)懇挽留登門(mén)看望自己的老同學(xué)黃局長(zhǎng)，“李老師見(jiàn)挽留不住，只好送黃局長(zhǎng)離開(kāi)”;再如因?yàn)樾畔⒉混`，李老師為錯(cuò)過(guò)了參加老同學(xué)的母親葬禮而“遺憾”不已，決心用自己的教學(xué)成績(jī)來(lái)回報(bào)黃局長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)懷與激勵(lì);還如當(dāng)他聽(tīng)到老同學(xué)“黃局長(zhǎng)因癌癥要做手術(shù)，且因?yàn)楸蝗藱z舉說(shuō)大操大辦母親葬禮，已經(jīng)被免職了”，“現(xiàn)在好多人躲他都來(lái)不及”，但是李老師卻坦然去到病房看望老同學(xué)，并在老同學(xué)“內(nèi)急”不方便下床時(shí)，一個(gè)為人師表的高級(jí)教師竟能屈尊“背著他往衛(wèi)生間走”……而文中表現(xiàn)黃局長(zhǎng)的“有情”則主要是寫(xiě)在暗處：如“身居要職”的黃局長(zhǎng)本因“內(nèi)急”去到老同學(xué)家里方便，也不忘“順手”“從車(chē)?yán)锬贸鲆环荻Y物來(lái)”帶給老同學(xué)，這“無(wú)意之舉”透露的是對(duì)老同學(xué)的一份情誼;再如黃局長(zhǎng)后來(lái)之所以“被免職”，是“因?yàn)楸蝗藱z舉說(shuō)大操大辦母親葬禮”，這“違規(guī)之舉”也從側(cè)面表現(xiàn)了黃局長(zhǎng)具有一個(gè)普通孝子的正常情感;最后寫(xiě)李老師在病房里背著黃局長(zhǎng)去上衛(wèi)生間，“他趴在李老師肩頭流淚了”的細(xì)節(jié)，更是表現(xiàn)出了黃局長(zhǎng)的愧疚之情與感動(dòng)之情——以情動(dòng)人，是一切優(yōu)秀文學(xué)作品的顯著標(biāo)志。所以，微小說(shuō)《內(nèi)急》既通過(guò)一次“無(wú)意之舉”帶出了兩位“有情之人”，又通過(guò)黃局長(zhǎng)的前后兩次“內(nèi)急”來(lái)構(gòu)建故事情節(jié)、刻畫(huà)人物形象、表現(xiàn)世態(tài)人情，從而發(fā)掘和頌揚(yáng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的真善美，不能不說(shuō)是創(chuàng)作者的一種別出心裁！