班主任工作的“金鑰匙”

袁愛玲 易好福

【內(nèi)容摘要】班主任工作是一項(xiàng)瑣碎復(fù)雜的工作，但管理的方法卻是精彩紛呈的，只要了解了自己的學(xué)生、用對(duì)了方法，在班級(jí)管理中就會(huì)得心應(yīng)手。我做班主任工作已經(jīng)二十多年，憑借自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得做好班主任工作的前提首先是尊重學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)心和愛，其次是激勵(lì)學(xué)生，用科學(xué)的管理方法，用博大的胸懷接納每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才愿意讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，能讓學(xué)生感受到教師的親切與平易近人，這樣一個(gè)班集體才顯得生機(jī)勃勃而富有活力。

【關(guān)鍵詞】班主任 工作 金鑰匙

班主任工作是一項(xiàng)瑣碎復(fù)雜的工作，但管理的方法卻是精彩紛呈的，只要了解了自己的學(xué)生、用對(duì)了方法，在班級(jí)管理中就會(huì)得心應(yīng)手。班主任工作又是一項(xiàng)既辛苦而又溫馨的工作。說辛苦是因?yàn)楫?dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，孩子們調(diào)皮搗蛋、有了缺點(diǎn)時(shí)，班主任義不容辭，首當(dāng)其沖，要給予他們細(xì)心的體貼和溫暖，要給予他們耐心的說服教育，嚴(yán)肅地指出他們的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。然而，班主任工作又是溫馨的，每當(dāng)看到孩子們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活等方面的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一種溫暖浸透老師的心田?？梢?，給予學(xué)生關(guān)心和愛，給予學(xué)生鼓勵(lì)，用科學(xué)的管理方法，用博大的胸懷接納每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才愿意讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，這樣能讓學(xué)生感受到教師的親切與平易近人，這樣一個(gè)班集體才顯得生機(jī)勃勃而富有活力。因此，做好班主任工作要必須做到以下幾點(diǎn)：

一、以愛為源，尊重學(xué)生

做好班主任工作首先要尊重學(xué)生，學(xué)生才能相信你，而且把你當(dāng)做最信任的人。在平時(shí)的班級(jí)管理中我覺得最好的辦法，就是認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，尊重班上的每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的每一個(gè)想法。像《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)那樣，用自己博大的胸懷去愛班上每一個(gè)孩子;多一點(diǎn)耐心與班上每一個(gè)孩子交朋友。如多與孩子們談心，贏得孩子們的信賴;公平公正對(duì)待班上每一個(gè)孩子，贏得孩子們的尊敬;多幫助學(xué)習(xí)上有困難的孩子，讓孩子們樹立自信;多開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們健康、快樂的成長(zhǎng)。

二、以愛為本，關(guān)心學(xué)生

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。這是葉圣陶先生說的話。班主任愛學(xué)生，真誠(chéng)待之，學(xué)生就會(huì)獲得心理滿足，如我班有一個(gè)學(xué)生時(shí)常不能完成家庭作業(yè)，剛開始我對(duì)她采取的辦法是進(jìn)行批評(píng)教育之后讓她補(bǔ)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)她只是敷衍了事。面對(duì)這種情況，我束手無(wú)策。在茫然之中，我仔細(xì)觀察她的情況，發(fā)現(xiàn)她居然連作業(yè)本都沒有，我便買本子給她，并且經(jīng)常在課堂上抓住她舉手的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。最近，她的成績(jī)進(jìn)步很大，我以此為契機(jī)，在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了她，還讓她將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行了交流，這幾周她的作業(yè)都能認(rèn)真完成。由此，我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耐心耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到累累碩果。

三、樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生

在班級(jí)管理中，班主任既要對(duì)尖子生進(jìn)行培養(yǎng)，又不能放棄對(duì)學(xué)困生的促進(jìn)教育。因?yàn)樵诎嘀魅窝壑忻恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，尤其是學(xué)困生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我深知“榜樣的力量是無(wú)窮的”，為了激勵(lì)優(yōu)等生，促進(jìn)學(xué)困生。對(duì)優(yōu)等生我努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，讓這些閃光點(diǎn)成為一種動(dòng)力，讓他堅(jiān)定自己的腳步，勇往直前;成為一種榜樣，來激勵(lì)學(xué)困生迎難而上。對(duì)學(xué)困生我做到鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，幫他們找準(zhǔn)改進(jìn)的方法。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們感受成功的歡樂和喜悅。如我班上有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，尤其不愛閱讀，我針對(duì)他的這一缺點(diǎn)耐心教育，有時(shí)也利用名人故事啟發(fā)引導(dǎo)，經(jīng)過這樣的教育，不但學(xué)困生樹立了自信，就連整個(gè)班級(jí)班風(fēng)有了好的轉(zhuǎn)變。

四、寬中帶嚴(yán)，嚴(yán)中有愛

抓好班級(jí)的紀(jì)律也是班主任工作的重點(diǎn)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，誰(shuí)都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。調(diào)皮、好動(dòng)、好奇是學(xué)生的天性，所以，在班級(jí)管理中我以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)抓典型，既能管得住，又能放得開;做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛;做到多民主少?gòu)?qiáng)制，多激勵(lì)少批評(píng)，多引導(dǎo)少說教，多用情少用氣。如我班上的一個(gè)留守兒童，課堂上自由散漫，課后臟話連篇，我采取的辦法就是批評(píng)和說服教育相結(jié)合，生活上多關(guān)心，有缺點(diǎn)我會(huì)嚴(yán)厲的指出來，讓他深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正。經(jīng)過一段時(shí)間的這樣的教育，缺失家庭教育的他，現(xiàn)在已經(jīng)和班里的孩子融為一體，可見，嚴(yán)中有愛的教育方式對(duì)一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是多么重要。

多年的班主任工作，讓我感受到做班主任工作辛苦并快樂著。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變了，變得懂事了等等。那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我想只要有一顆愛心，一份尊重，一份激勵(lì)，一份寬容。認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作，才能澆灌出絢麗芬芳的花朵。

作者簡(jiǎn)介：袁愛玲（1968.1），女，漢族，甘肅肅南人，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。

（作者單位：甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣馬蹄學(xué)校）