胡林楠 韓佳鈺

摘要：近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，全國(guó)各地高校普遍出現(xiàn)原有校區(qū)土地面積和建筑面積嚴(yán)重不足的問題，因此一校多區(qū)已成為多數(shù)高校日常運(yùn)營(yíng)的普遍現(xiàn)象，同時(shí)也暴露出急速擴(kuò)大的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和缺乏多實(shí)驗(yàn)室同時(shí)運(yùn)行的監(jiān)管問題。文章首先分析了在現(xiàn)今一校多區(qū)情況下，實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行面臨的各種挑戰(zhàn)和問題;并針對(duì)目前出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)的管理對(duì)策和建議。整體分析表明，只有建立系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體系，全方位加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟硬件的投入，才可以在教學(xué)實(shí)踐中為師生創(chuàng)造一個(gè)高效安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理;一校多區(qū);實(shí)驗(yàn)室安全

中圖分類號(hào)：G482? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）38-0014-02

實(shí)驗(yàn)室作為各高?？蒲薪虒W(xué)的重要基地，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所[1]。尤其是現(xiàn)在各高校擴(kuò)招現(xiàn)象嚴(yán)重，新校區(qū)建設(shè)如火如荼，一校多區(qū)成為各高校特色，迫使實(shí)驗(yàn)室規(guī)模急速擴(kuò)大，但是實(shí)驗(yàn)室管理人員配備不到位、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)欠缺、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)投入不足等一系列問題卻沒有得到重視，這些實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題需要從學(xué)校層面統(tǒng)籌兼顧，各二級(jí)院系積極配合，全校師生共同努力才能解決。

一、一校多區(qū)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

目前各高校形成了以提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的教學(xué)理念，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加大實(shí)踐教學(xué)的比重成為提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，也是各個(gè)高校在高考招生時(shí)進(jìn)行生源搶奪的重要宣傳方向。然而，近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全事故不斷發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室的安全問題也日益突出，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注[2]。不斷擴(kuò)大的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模背后隱藏的許多問題也逐漸浮出水面。

1.實(shí)驗(yàn)室管理人員不足。鑒于“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)觀念，再加上工作性質(zhì)、工資津貼和重視程度等各方面原因，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室專職管理人員普遍缺乏，大部分高校的解決方案為由任課教師兼任，可是各任課教師有自己本身的教學(xué)計(jì)劃和科研任務(wù)，無法全身心投入實(shí)驗(yàn)室日常的管理工作。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏統(tǒng)籌管理。全國(guó)大部分高校實(shí)驗(yàn)室是以二級(jí)院系為單位申請(qǐng)建設(shè)，而二級(jí)院系的設(shè)備采購(gòu)則是根據(jù)本學(xué)院各個(gè)專業(yè)情況分別組織申報(bào)，這樣大家“各自為政”就導(dǎo)致兩個(gè)現(xiàn)象：一是相關(guān)院系甚至相關(guān)專業(yè)之間實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法連成系統(tǒng)，只能完成部分實(shí)驗(yàn)或者完整實(shí)驗(yàn)的部分內(nèi)容;二是相同相似設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，你的閑置了，我卻還要買，造成經(jīng)費(fèi)、設(shè)備雙重浪費(fèi)。

3.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全設(shè)施投入不足。各高校的新校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室都是先統(tǒng)一設(shè)計(jì)再施工，待竣工后根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行分配，而不同實(shí)驗(yàn)室承載的實(shí)驗(yàn)任務(wù)各不相同，采購(gòu)實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量以及對(duì)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施要求均有差異，但在實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)施工階段，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的差異性并未提出相應(yīng)的解決方案[3]。

4.學(xué)生安全意識(shí)淡薄。實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是安全管理，核心在于人，制度和規(guī)范必須由人遵守，設(shè)備和設(shè)施必須由人操作。但是許多高校的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在這種現(xiàn)象：老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，而學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)淡薄，在實(shí)際操作中為簡(jiǎn)單省事進(jìn)行違規(guī)操作。尤其有些在新校區(qū)上課的老師，為不耽誤教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常幾個(gè)班同時(shí)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)課程又有一定風(fēng)險(xiǎn)，課堂上老師無法顧及每位學(xué)生，違規(guī)操作的現(xiàn)象頻繁和突出。

二、針對(duì)一校多區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策和建議

針對(duì)以上提出的各種問題，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，提出部分建議。

1.健全規(guī)章制度，建立系統(tǒng)的管理體系。各高校應(yīng)該高度重視實(shí)驗(yàn)室管理工作，堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理過程中，逐步健全各項(xiàng)規(guī)章制度，系統(tǒng)地構(gòu)建起完善的管理體系。規(guī)章制度在實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員行為和環(huán)境狀態(tài)加以強(qiáng)制性約束和規(guī)范，是“實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的法律”，是必須嚴(yán)格遵守和執(zhí)行的準(zhǔn)繩。學(xué)校應(yīng)該高度重視，從學(xué)校層面制訂包括實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入、危化品管理、大型儀器管理、廢棄物處置、實(shí)驗(yàn)室開放等較為完整的管理制度，并且建立包括防火、?；沸孤┑容^為完備的應(yīng)急預(yù)案。各二級(jí)院系也應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)科特色和實(shí)驗(yàn)室配置，建立符合自己實(shí)際情況的安全管理制度和儀器設(shè)備安全操作流程，并確保各項(xiàng)制度和操作規(guī)范上墻。

2.進(jìn)一步加大設(shè)施投入，保障基礎(chǔ)建設(shè)。作為一般高校實(shí)驗(yàn)室，首先應(yīng)該每層樓配置種類齊全、數(shù)量充足的專業(yè)消防設(shè)施，基礎(chǔ)的包括火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、室內(nèi)消防栓、不同種類滅火器和應(yīng)急照明系統(tǒng)等。這些設(shè)施可以在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生緊急事件時(shí)，進(jìn)行專業(yè)、快速、有效的安全處置，將事件影響降到最低。此外，針對(duì)有危化品、氣瓶等安全隱患的重點(diǎn)區(qū)域，應(yīng)該配置可以有效控制、解決危險(xiǎn)源的更加有針對(duì)性的消防設(shè)施，例如滅火毯、緊急噴淋系統(tǒng)等。

3.提升安全意識(shí)，建設(shè)安全文化。各高校應(yīng)該積極開展安全知識(shí)宣傳，組織各種以安全教育為目的的文化校園活動(dòng)。在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，也應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，將實(shí)驗(yàn)室安全教育作為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的重要前提條件。每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一課，一定要講解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性和相關(guān)儀器的規(guī)范操作流程，讓學(xué)生從心里建立“我要安全”的意識(shí)，而不是老師“要我安全”。

4.實(shí)施常態(tài)化檢查機(jī)制，消除安全隱患。隨著各高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，新校區(qū)不斷建設(shè)，致使實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在不斷增加，隨之而來的安全事故也不斷發(fā)生。近兩年，教育部每年都會(huì)制定《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表》，并率先在部委所屬的高校開展實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)場(chǎng)檢查。其他各地方高校也都按照《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表》組織開展實(shí)驗(yàn)室檢查工作。

三、結(jié)束語

我國(guó)的高等教育在逐步向著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方向發(fā)展，這也是目前社會(huì)發(fā)展的需要，為此高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入不斷增加，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和種類穩(wěn)步增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)開出率也越來越高，由此導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室管理漏洞和安全隱患必須引起各高校的高度重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳靈泉，成宏濤，張娟.石油學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（12）：13-15.

[2]王瑞榮.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系構(gòu)建途徑分析[J].教育教學(xué)論壇，2019，（2）：9-10.

[3]張慶，唐沈，朱宗強(qiáng)，等.高校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2019，（5）：12-13.

Discussion on the Management of Laboratory in Multi-Campus in One School

HU Lin-nan1，2，HAN Jia-yu3

（1.School of Earth Sciences and Engineering，Xi'an Shiyou University，Xi'an，Shaanxi 710038，China;

2.Key Laboratory of Shaanxi Province Hydrocarbon Geology Tibet，Xi'an Shiyou University，Xi'an，Shaanxi 710038，China;

3.Xi'an Ecological Environment Bureau Baqiao Branch，Xi'an，Shaanxi 710038，China）

Abstract：With the continuous expansion of university scale，there have been severely inadequate restrictions on the acreage and floorage of the original university campus all over the country，it has been quite common for most colleges and universities to run multi-campus university policy，thus exposing the conflict of management problems between the rapid expansion of laboratory scale and lack of running multi-laboratory simultaneously.This article analyzes all kinds of challenges and problems that laboratories face，and put forwards corresponding management countermeasures and suggestions.Through the integrated analysis，it can be concluded that only if build systematic management system and strengthen the investment on the hardware and software of laboratories can create an effective and safe laboratory environment in teaching practice for teachers and students.

Key words：laboratory management;multi-campus in one school;laboratory safety