標(biāo)題擬得不鮮明、不突出，缺乏吸引力。可以改為《走，跟我一起游西安》之類(lèi)的標(biāo)題，不僅有號(hào)召力，還能讓人讀出這是一篇游記或者導(dǎo)游詞。

修改感言

這是一篇四年級(jí)的孩子寫(xiě)的作文，里面有小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作文時(shí)容易出現(xiàn)的很多問(wèn)題：不會(huì)擬標(biāo)題，寫(xiě)作順序安排不當(dāng)，寫(xiě)成流水賬，詞語(yǔ)匱乏，因知識(shí)欠缺而引發(fā)的表述不當(dāng)?shù)取?/p>

首先，看標(biāo)題。西安，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，讓人看不出小作者是要寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。所以，寫(xiě)作文，學(xué)會(huì)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、明確的且能夠吸引人的標(biāo)題，很重要。如果不是命題作文，寫(xiě)之前想不出合適的標(biāo)題，可以邊寫(xiě)邊思考。有時(shí)候文章寫(xiě)完了，標(biāo)題也就自然而然出來(lái)了。但是，這樣做的前提是，我們必須對(duì)自己所寫(xiě)的作文有個(gè)整體的思路或者說(shuō)圍繞文章的中心思想來(lái)寫(xiě)。不然，洋洋灑灑寫(xiě)了很多，卻沒(méi)有主題，標(biāo)題自然也擬不好。

其次，關(guān)于文中提到的三個(gè)景點(diǎn)，秦始皇兵馬俑和華清宮都在西安臨潼區(qū)，可以集中安排游覽，而西安古城墻在市區(qū)，且以夜景聞名。小作者寫(xiě)之前，沒(méi)有列出提綱，因此文章布局比較混亂，游覽順序安排不當(dāng)。如果小作者真的是一名導(dǎo)游，他這樣安排線路，估計(jì)所有游客都會(huì)有意見(jiàn)。

再次，通讀整篇文章，感覺(jué)像是在讀一篇流水賬。沒(méi)有詳細(xì)介紹，沒(méi)有重點(diǎn)推薦，文中提到的三個(gè)景點(diǎn)都是泛泛而談，讓人讀后印象不深，也體驗(yàn)不到閱讀的樂(lè)趣。初學(xué)寫(xiě)作文，要想避開(kāi)寫(xiě)成流水賬，可以先試著每次只寫(xiě)一兩個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容，無(wú)論是寫(xiě)景還是敘事、寫(xiě)人，都先挑自己最有東西可寫(xiě)的內(nèi)容鋪開(kāi)寫(xiě)。其他不熟悉的或者不重要的，寫(xiě)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)即可。這樣，文章就會(huì)呈現(xiàn)出主次分明的結(jié)構(gòu)特色。

最后，文章開(kāi)篇應(yīng)對(duì)西安這座旅游城市的重要旅游景點(diǎn)作一番介紹。最重要的是，小作者在介紹景點(diǎn)時(shí)，用語(yǔ)不太規(guī)范，特別是對(duì)秦始皇兵馬俑的描述。介紹這樣知名的景區(qū)，查閱翔實(shí)的資料是必不可少的。如果有實(shí)地游覽體驗(yàn)，更要結(jié)合自己的直觀感受，來(lái)向大家介紹，而不是像文中這樣隨意地說(shuō)說(shuō)。對(duì)兵馬俑遭到破壞的這部分文字，尤其需要考證。

另外，對(duì)古城墻的描寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單。古城墻作為西安的一個(gè)重要標(biāo)志，它的來(lái)歷、作用、保護(hù)等方面的內(nèi)容，都是游客迫切想要了解的，而不是用一兩句籠統(tǒng)的話一帶而過(guò)。還有后面的關(guān)于楊貴妃洗澡的地方的描述，其實(shí)這也是一個(gè)著名景點(diǎn)——華清池。小作者敘述得特別粗糙，而且不太準(zhǔn)確。

綜上，因?yàn)闆](méi)有提前做好知識(shí)儲(chǔ)備，加上積累的好詞好句有限，更重要的是沒(méi)能融入個(gè)人的游覽體驗(yàn)，小作者在介紹西安的三大著名景點(diǎn)時(shí)，仿佛一個(gè)局外人，而不是一個(gè)導(dǎo)游，寫(xiě)出來(lái)的作文也讓人讀不下去。

這篇文章呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題特別突出，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)要盡量避開(kāi)。其實(shí)，寫(xiě)出好文章，沒(méi)有什么訣竅，需要我們平時(shí)多讀書(shū)，多積累寫(xiě)作素材，涉獵各方面知識(shí)，需要查資料的一定要查準(zhǔn)確。加油吧，少年！作文才剛剛起步，相信大家會(huì)越寫(xiě)越好。

（修改老師 櫻 子）