總結(jié)：觸屏?xí)r代，父母更應(yīng)關(guān)注什么？

劉曉曄

如果有人問(wèn)“要不要給孩子玩積木或者樂(lè)高玩具”這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)覺(jué)得相當(dāng)奇怪，而且會(huì)毫不猶豫地回答“當(dāng)然要玩?。　钡鋵?shí)，在這些玩具產(chǎn)生之初，也面臨著社會(huì)和家長(zhǎng)同樣的矛盾甚至抵制心理，也經(jīng)歷過(guò)爭(zhēng)論與質(zhì)疑，因?yàn)樗鼈冊(cè)诤艽蟪潭壬蠝p少了孩子親近自然、進(jìn)行鄉(xiāng)野游戲的時(shí)間。所以，歷史的車(chē)輪滾滾向前，孩子們的生活方式也必然發(fā)生著變化，“該不該讓孩子用平板電腦學(xué)習(xí)”“該不該讓孩子玩電子游戲”等這類(lèi)新的困擾總會(huì)隨之出現(xiàn)。

拒絕？不是明智的選擇

顯然，在觸屏?xí)r代，電子產(chǎn)品與智能化產(chǎn)品將成為未來(lái)孩子的生活方式，觸屏也將成為孩子們很重要的一種學(xué)習(xí)、娛樂(lè)甚至是社交的形式，單純地拒絕不是明智之舉，阻擋孩子接觸也不是長(zhǎng)久之計(jì)。

如同孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則一樣，如何觸屏將成為孩子逐步適應(yīng)社會(huì)的必修課。不知你是否認(rèn)同：說(shuō)話本身是一種行為，沒(méi)有好壞，所謂好壞指的是說(shuō)的內(nèi)容和說(shuō)的方式，比如不能說(shuō)臟話或者說(shuō)話要有禮貌等等。觸屏也一樣，它只是這個(gè)時(shí)代生活方式之一，但是其所承載的內(nèi)容和接觸方式是不是適合孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響，決定了這種方式的利弊。

父母應(yīng)該關(guān)注什么？

關(guān)注內(nèi)容

● 基于幼兒興趣和理解的內(nèi)容

孩子觸屏的內(nèi)容往往包括兩類(lèi)：兒童導(dǎo)向的內(nèi)容，其突出特征是符合兒童心理發(fā)展的需求，孩子能理解并從中有所獲得，形式適合兒童，比如色彩鮮艷、形象簡(jiǎn)單、畫(huà)面較為穩(wěn)定、音樂(lè)柔和等;另外一類(lèi)是成人導(dǎo)向的內(nèi)容，其突出特征是內(nèi)容轉(zhuǎn)換較快、畫(huà)面不穩(wěn)定，最為典型的就是廣告或不是專(zhuān)門(mén)為兒童制作的短視頻。研究發(fā)現(xiàn)，孩子觀看兒童導(dǎo)向的內(nèi)容，可以主動(dòng)地感知并理解，情緒會(huì)更加愉悅，也會(huì)對(duì)其注意力和認(rèn)知靈活性發(fā)展等產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。

● 不含暴力、粗話、煙草等不良信息

1994年，北美成立游戲分級(jí)組織“娛樂(lè)軟件分級(jí)委員會(huì)”，指出不包括血腥、暴力、煙草等30個(gè)維度的，適宜學(xué)齡前兒童的EC級(jí)別的電子產(chǎn)品內(nèi)容。雖然我國(guó)尚未出臺(tái)對(duì)電子產(chǎn)品的內(nèi)容分級(jí)，但這30個(gè)維度也可以供家長(zhǎng)參考。

關(guān)注方式

● 控制時(shí)間

孩子的自控能力較弱，必須通過(guò)外部控制來(lái)幫助他逐步形成自控能力。因此為了避免孩子沉溺于電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格控制觸屏?xí)r間，盡量將每天使用各類(lèi)電子產(chǎn)品的累加時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。并且提前告知每次觀看的時(shí)間，做好提醒，并嚴(yán)格按照規(guī)矩執(zhí)行。面對(duì)孩子的哭鬧時(shí)不心軟、有辦法。

● 陪伴或監(jiān)督

其實(shí)除了傳統(tǒng)讀書(shū)、游戲等陪伴，這個(gè)新時(shí)代，如何做好陪伴孩子觸屏，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是非常大的挑戰(zhàn)。一起觀看動(dòng)畫(huà)片、一起通過(guò)App軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至一起玩游戲都是陪伴孩子的重要方式。成人的陪伴、講解、討論能在很大程度上降低孩子在觸屏中受到不良信息的影響，而且可以幫助孩子建立好虛擬世界與真實(shí)世界之間的聯(lián)系，比如孩子在觸屏?xí)r遇到游戲里有“復(fù)活”情節(jié)時(shí)，如果父母陪在孩子身邊，就可以告訴他生命體在真實(shí)世界中是無(wú)法復(fù)活的等等。在監(jiān)管孩子觸屏的過(guò)程中，其實(shí)也能幫助孩子不斷地建立正確的生命觀和價(jià)值觀。

● 與真實(shí)世界聯(lián)結(jié)

觸屏?xí)r間越長(zhǎng)，戶外活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)被擠壓，因此很容易造成了一種誤解：觸屏導(dǎo)致近視。其實(shí)電子產(chǎn)品使用與兒童視力下降之間是相關(guān)關(guān)系，而非因果關(guān)系。不過(guò)，雖然我們可以允許孩子有觸屏生活，但依然不能忽視帶孩子走出戶外，走進(jìn)自然的真實(shí)生活。其實(shí)，我們還完全可以將孩子喜歡的屏幕上一些動(dòng)畫(huà)或游戲情節(jié)轉(zhuǎn)換成戶外的親子游戲，比如藏寶游戲、點(diǎn)數(shù)交通工具等，既可以保持孩子在戶外活動(dòng)的興趣，也有利于他們的身體成長(zhǎng)。