夏燕英

【摘? ?要】 隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，培養(yǎng)愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為時代賦予農(nóng)民培訓(xùn)的歷史使命。本文從調(diào)整培訓(xùn)思路、探索培訓(xùn)模式、創(chuàng)新培訓(xùn)方法三方面對職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作進(jìn)行探討，以期構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)新格局，加快推進(jìn)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民隊伍建設(shè)工作。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)農(nóng)民; 培訓(xùn); 培育; 農(nóng)業(yè)人才

近年來，雙流區(qū)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作通過不斷探索，在轉(zhuǎn)變中改變，在改變中提升，走出了一條職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的新路。

1? 從“身份農(nóng)民”向“職業(yè)農(nóng)民”轉(zhuǎn)變，調(diào)整培訓(xùn)思路

改革開放以來，雙流農(nóng)業(yè)發(fā)展基本靠“身份農(nóng)民”。這類農(nóng)民因無法取得城鎮(zhèn)戶籍身份、也由于沒有外出打工的技術(shù)和機(jī)遇，而留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)，不是自主擇業(yè)的結(jié)果。他們雖身在農(nóng)村、干著農(nóng)業(yè)，心卻不在農(nóng)村。要他們扎根農(nóng)村、從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有一定難度，要他們“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營”更是難上加難。就是在這樣的農(nóng)業(yè)體制下靠“身份農(nóng)民”的人數(shù)優(yōu)勢，保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)出總量，但勞動生產(chǎn)率并不高，不具可持續(xù)性。隨著城鄉(xiāng)融合發(fā)展的推進(jìn)，大量農(nóng)村人口移居城市，雙流區(qū)外出打工的農(nóng)民占60%，再靠留在家的“身份農(nóng)民”建設(shè)農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)業(yè)難度很大。他們總體文化水平偏低，學(xué)習(xí)熱情不高，沒有提升自我的愿望，是農(nóng)村的財富，但不是農(nóng)業(yè)的希望。 “職業(yè)農(nóng)民”的概念出現(xiàn)，意味著“農(nóng)民”由“被動烙上的身份”轉(zhuǎn)為“主動選擇的職業(yè)”?！稗r(nóng)民”不再是身份的象征，而是職業(yè)的稱謂;“農(nóng)村”不再是人走村空，而是生機(jī)勃勃;“農(nóng)業(yè)”不再全靠老人婦孺，而是“專業(yè)的人干專業(yè)的事”。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作由原來傳統(tǒng)培訓(xùn)“身份農(nóng)民”向培養(yǎng)“職業(yè)農(nóng)民”轉(zhuǎn)變，來解決農(nóng)村“誰來種地”和“怎樣種地”的問題。要求我們不僅要加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，更要重視農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、農(nóng)質(zhì)安全、品牌建設(shè)、市場營銷、農(nóng)業(yè)信息化等知識和技能培訓(xùn)，既要培養(yǎng)會種田種地的專人，又要培養(yǎng)會銷售農(nóng)產(chǎn)品的能人，還要培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的賢人，更要培養(yǎng)懂特色農(nóng)業(yè)、旅游農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的高人。

2? 從“普惠培訓(xùn)”向“重點培訓(xùn)”改變，探索培訓(xùn)模式

雙流區(qū)一直重視農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)，區(qū)農(nóng)廣校作為農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)的主陣地，先后培訓(xùn)培養(yǎng)雙流農(nóng)村本土人才231060人（次）。其中：中等學(xué)歷人才19068人，大專學(xué)歷人才6987人，本科學(xué)歷人才589人，實用技術(shù)人才204416人次。2012年至今，培育新型職業(yè)農(nóng)民4985人，其中農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人383人（初級154人，中級219人，高級10人）。通過多年努力，在職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)上探索出“五重”培育模式。

2.1? 重精英挑選

新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是一個長期的過程，分先后、分層次、分類別開展培訓(xùn)尤為重要。雙流農(nóng)民近30萬人，以培訓(xùn)精英人才為主，培育一批農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，對象為三類：

2.1.1? 主體負(fù)責(zé)人? ? 這類人員是職業(yè)農(nóng)民隊伍的中堅力量。在專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場成員、農(nóng)民專業(yè)合作社骨干、農(nóng)業(yè)企業(yè)骨干，以及種田能手、養(yǎng)殖能手、農(nóng)機(jī)手中挑選。

2.1.2? 村組干部? ? 這類人員是職業(yè)農(nóng)民隊伍的推動力量。他（她）們是農(nóng)村各項方針政策和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動者、組織者、實踐者，引領(lǐng)農(nóng)村發(fā)展，服務(wù)廣大農(nóng)民群眾，具有較強的組織能力、溝通協(xié)作能力、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)能力。

2.1.3? 農(nóng)業(yè)從業(yè)者? ? 這類人員是職業(yè)農(nóng)民隊伍的新生力量。他（她）們是熱愛農(nóng)業(yè)的城鎮(zhèn)居民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大中專畢業(yè)生、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人等，有參加培訓(xùn)、提升能力的愿望和要求。

2.2? 重素質(zhì)提升

農(nóng)村變化日新月異，農(nóng)業(yè)品種千姿百態(tài)，農(nóng)業(yè)科技突飛猛進(jìn)，重知識與技能培訓(xùn)的同時更重素質(zhì)提升。

2.2.1? 培養(yǎng)新人? ? 針對職業(yè)農(nóng)民隊伍中的新增人員開展培訓(xùn)，課程由公共課、專業(yè)課、實訓(xùn)課三部分組成，開設(shè)“三堂兩場”：政策課堂、專業(yè)學(xué)堂、營銷講堂、農(nóng)質(zhì)專場、實訓(xùn)專場，夯實農(nóng)業(yè)從業(yè)基礎(chǔ)知識與技能。

2.2.2? 提升能人? ? 針對農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、青年農(nóng)場主實施素質(zhì)提高和能力提升培訓(xùn)。以“科技、品牌、融合、創(chuàng)新”為培訓(xùn)主題，提高參訓(xùn)人員綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)“扎根農(nóng)村、服務(wù)群眾、引領(lǐng)發(fā)展”的產(chǎn)業(yè)帶頭人。

2.2.3? 升級管理人? ? 鼓勵已取得證書的新型職業(yè)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人方向的大專學(xué)歷“免學(xué)費”教育，為農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體負(fù)責(zé)人提供到中國農(nóng)大、中國農(nóng)科院、四川農(nóng)大等高等院校學(xué)習(xí)的機(jī)會，升級他們的管理能力和管理水平。

2.3? 重等級評定

成都市已建立一套規(guī)范、完善的新型職業(yè)農(nóng)民等級認(rèn)定管理制度，雙流區(qū)農(nóng)業(yè)部門聯(lián)合財政、人社、科技等部門，按照職業(yè)農(nóng)民等級評定標(biāo)準(zhǔn)組織考核、評審和認(rèn)定工作。對獲得培訓(xùn)合格證書的農(nóng)業(yè)從業(yè)者，且具備初中及以上文化、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理2年以上，頒發(fā)初級證書。獲得初級資格后，每年參加規(guī)定學(xué)時的知識更新培訓(xùn)、結(jié)業(yè)考核合格者可升為中級。獲得中級資格后，具備高中及以上文化、每年主動參加規(guī)定學(xué)時的能力提升活動，結(jié)業(yè)考核合格者可升為高級。

2.4? 重隊伍建設(shè)

新型職業(yè)農(nóng)民隊伍建設(shè)直接影響“三農(nóng)”發(fā)展的質(zhì)量和速度，是促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。一是規(guī)范管理隊伍。雙流區(qū)建立了職業(yè)農(nóng)民人才庫，從年齡、產(chǎn)業(yè)、專長、經(jīng)歷等方面進(jìn)行信息錄入與更新。實行動態(tài)管理，分別對初級、中級、高級職業(yè)農(nóng)民的在崗情況、經(jīng)營規(guī)模、工作業(yè)績等進(jìn)行動態(tài)考核，并予以維持、提升、降低或取消等級。建立退出機(jī)制，對出現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事故、違法違規(guī)、失信等問題的人員，從人才庫中清退。二是穩(wěn)定人才隊伍。除中央財政新型職業(yè)農(nóng)民培育項目資金外，每年成都市、雙流區(qū)分別安排職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)專項資金，用于農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)和建設(shè)教學(xué)實訓(xùn)基地，為新型職業(yè)農(nóng)民人才培育提供堅實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2.5? 重政策引導(dǎo)

2018年11月，雙流區(qū)制定了《新型職業(yè)農(nóng)民制度試點實施方案》，明確轄區(qū)內(nèi)職業(yè)農(nóng)民可以享受免費培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)扶持、科技扶持、創(chuàng)業(yè)扶持和金融扶持等政策支持。

2.5.1? 免費培訓(xùn)? ? 對農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、鄉(xiāng)村融合型人才等開展市、區(qū)兩級培訓(xùn);對從業(yè)型新型職業(yè)農(nóng)民開展區(qū)級集中培訓(xùn)。

2.5.2? 產(chǎn)業(yè)扶持? ? 由農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)辦、新辦的農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場，可優(yōu)先推薦申報評定市級以上示范農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場，優(yōu)先享受相關(guān)產(chǎn)業(yè)扶持政策。

2.5.3? 科技扶持? ? 農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)辦、新辦、經(jīng)營的農(nóng)民合作社或企業(yè)進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技成果的研發(fā)、推廣、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化的，優(yōu)先給予立項支持。

2.5.4? 社保補貼扶持? ? 農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人以個體身份參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險，以上一年度全省在崗職工月平均工資的60%為繳費基數(shù)，繳費費率為20%，個人繳費8%，區(qū)財政補貼12%。

2.5.5? 創(chuàng)業(yè)補貼? ? 畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生取得農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人證書，首次領(lǐng)辦和新辦農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場6個月以上，給予1萬元一次性獎勵。

2.5.6? 金融支持? ? 對從事規(guī)模種養(yǎng)生產(chǎn)且參加政策性農(nóng)業(yè)保險的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，對其應(yīng)由農(nóng)戶自交保費部分給予20%的減免補助。

3? 從“單一人才培訓(xùn)”向“吸引人才培訓(xùn)”質(zhì)變，創(chuàng)新培訓(xùn)方法

3.1? 分類培訓(xùn)

培訓(xùn)分為三類：一是生產(chǎn)經(jīng)營型，培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的“金領(lǐng)”。針對專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場主、專業(yè)合作社帶頭人、農(nóng)業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人等全能型職業(yè)農(nóng)民，開展農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化和組織化培訓(xùn)。二是專業(yè)技能型，培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的“白領(lǐng)”。針對專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)企業(yè)中的生產(chǎn)經(jīng)營骨干和種養(yǎng)戶，開展新品種推廣、新技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)質(zhì)安全、品牌營銷等培訓(xùn)。三是社會服務(wù)型，培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的“藍(lán)領(lǐng)”。針對農(nóng)機(jī)手、植保員、村級動物防疫員、農(nóng)村信息員等，開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)的相關(guān)培訓(xùn)。

3.2? 吸引培訓(xùn)

念好鄉(xiāng)村振興“人才經(jīng)”，既要留住身居農(nóng)村的本土人才，又要吸引外部人才到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

3.2.1? 吸引青年人才? ? 鄉(xiāng)村振興鮮活人才必須是年青人。在愿意扎根鄉(xiāng)村的年輕人越來越少的嚴(yán)酷現(xiàn)實下，吸引青年人才，就必須優(yōu)化農(nóng)村人才發(fā)展條件。雙流區(qū)通過職業(yè)農(nóng)民培育計劃，開展免費培訓(xùn)、實施社保扶持政策、兌付創(chuàng)業(yè)補貼等，引鳳筑巢，把優(yōu)秀青年人才引到雙流，讓外出務(wù)工的年輕人重新返回家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村振興注入最鮮活的生命力。

3.2.2? 培育本土人才? ? 鄉(xiāng)村振興固本人才必須是本土人。農(nóng)村不缺人，缺的是人才。對本土農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)，既要有短期的培訓(xùn)計劃，也要有長期的培養(yǎng)機(jī)制。通過短期專業(yè)技能培訓(xùn)和長期的素質(zhì)提升活動，讓這批本土人才成為鄉(xiāng)村振興的強大力量。

3.2.3? 使用創(chuàng)新人才? ? 鄉(xiāng)村振興偉業(yè)人才必須是創(chuàng)新人才。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要大膽開拓創(chuàng)新，要敢用人才，會用人才。雙流區(qū)農(nóng)廣校提供“培訓(xùn)、培養(yǎng)、推薦、跟蹤”一條龍服務(wù)，為想做事的人才提供必要的機(jī)會和平臺，培育一批又一批優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才，讓鄉(xiāng)村發(fā)展永遠(yuǎn)后繼有人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃聞君. 創(chuàng)新機(jī)制 實現(xiàn)培育“課改”——福建省龍巖市永定縣新型職業(yè)農(nóng)民培育探索[J]. 農(nóng)村工作通訊， 2017（13）：61-62.

[2] 汪保根. 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)理念轉(zhuǎn)變探討[J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科?技， 2015（18）：337-337.

[3] 李高坤. 創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式 提高教育培訓(xùn)實效——重慶市開縣新型職業(yè)農(nóng)民培育模式與實效探索[J]. 福建農(nóng)業(yè)，2015（6）：149-150.