摘 要：應用多媒體技術是教育發(fā)展的必由之路，多媒體技術在幼兒教育領域中的應用，給幼兒教育改革帶來了生機與活力，是教育現代化的一個重要標志。多媒體技術在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)點的基礎上，克服了傳統(tǒng)教學中的種種弊端，充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，使幼兒真正參與到了學習中，成為教育過程的主體。

關鍵詞：多媒體;信息技術;幼兒教育;促進作用

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0179-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.171

多媒體技術促進了教育觀念的變化。運用多媒體技術輔助教學，能積極調動每位幼兒的學習主動性。多媒體技術以計算機為媒體，具有很強的人機交互能力，配以形象的動畫和不同的聲音表示，在教學過程中充分發(fā)揮了多媒體教學系統(tǒng)獨具的人機對話、雙向交互、獨立思考、強化訓練等方面的優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)教學無法相比的。

一、幼兒園實施多媒體輔助教學的積極之處

多媒體技術是近年來興起的一項計算機技術。它是運用計算機對文本、圖形、圖像、視頻動畫和聲音等多種媒體、信息進行綜合處理與控制，能實現人機交互式操作的一種信息技術。這里所指的多媒體技術與幻燈、投影等媒體技術完全不同，它是一種將文、圖、聲、像融于一體的人機交互的教學方式。適時恰當地運用多媒體技術制作的課件，能夠吸引孩子們的注意力，幫助孩子們理解教學內容，提高幼兒園課堂教學的效率。

（一）運用多媒體技術革新幼兒教育教學方法

多媒體技術繼承了傳統(tǒng)的講授的長處，又將講解法、演示法、再現法、比較法等融入一體，教師可利用計算機的優(yōu)勢，根據教學內容，靈活采用不同的方法。與普通計算機相比，多媒體計算機產生和處理的圖文信息更加生動、活潑、自然。它可以實現幾乎所有電化教育媒體的功能。

（二）運用多媒體技術豐富幼兒教育教學的內容

教學模式的改變，直觀手段的更新，幼兒興趣的激發(fā)，使每節(jié)課的教學進程隨之加快，幼兒的負擔大大減輕，鞏固率提高。多媒體文字處理的能力，可以實現讀物講義、圖表和卡片的功能;多媒體作圖和輸入圖像的能力，可以實現幻燈、音樂交換信息，可以實現聽覺媒體錄音，唱片和影視伴音的功能，實現電腦、電視、錄音、投影、幻燈等電教手段的一體化。

二、在幼兒園教學中實施多媒體輔助教學

（一）正確認識多媒體輔助教學

計算機是具有很強交流功能的智能設備，多媒體延伸了人類的腦力活動。因此，它不同于一般的輔助教學手段，它是一種有“活力”的、能遵從教師指示、又能“隨機應變”，執(zhí)行教師意圖的。小班幼兒由于其心理、生理特點，不喜歡一味地說教，喜歡生動、形象、直觀的娛樂教學形式。一般情況下，教師采用掛圖講解的方法使幼兒明白所學內容很枯燥;利用多媒體效果則大不相同了，使幼兒在輕松娛樂的環(huán)境中學到了知識，非常適合小班幼兒心理特點。

（二）運用多媒體設計和制作高質量的課件

課件是指根據教材的一部分內容和某一知識點制作的，是用于課堂教學的獨立的教學軟件，能否設計和制作出高質量的課件是應用多媒體技術的關鍵。

（三）運用多媒體使信息技術教學改革同步進行

多媒體技術是一種新的教學手段，也有其局限性，能不能發(fā)揮作用，能不能提高教學質量，還要教育思想、教學組織、教學方法等作相應的改革。要弄清楚哪些內容易發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，做到揚長避短，恰到好處地將多媒體技術應用于教學領域。在課堂教學中：（1）將課件安排在新課的開始，作為新課的設疑引導，起到激發(fā)學習興趣的作用。（2）將課件安排在新課的教學過程中，作為幼兒辨疑、解難的一種手段，起到啟發(fā)幫助幼兒理解內容的作用。（3）將課件安排在下課前幾分鐘作為鞏固新內容之用，都是有益的。

三、如何將信息技術應用于正常的幼兒教育教學

幼兒園網絡開通后，隨著教師駕馭信息技術水平的提高，最終受益者是幼兒園的全體幼兒。教師根據幼兒的年齡特點：可從中國動畫網等網絡下載幼兒感興趣的動畫片、科幻片觀看，豐富幼兒的生活、拓寬視野;從相關網絡下載圖片豐富幼兒藝術活動的內容，提高幼兒的審美情趣及能力;從網站素材、課堂教學課件站、素材精品屋等網絡，下載制作多媒體課件的素材，為教師制作各種教學用多媒體課件提供素材。

由此可見，運用多媒體這種現代化教學手段，對我們教學的確是一種很好的輔助手段，怎樣才能更好地使多媒體輔助我們教學。我想，這是一項艱巨而又長遠的任務，也是擺在我們教育工作者面前的一項新課題，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。每位教師應加強自身素質地提高，把多媒體技術恰到好處地推廣、應用，為教育教學拓展道路;引進多媒體技術是教育發(fā)展的必由之路！

總之，多媒體是輔助幼兒園教學的有利手段，它可以激發(fā)幼兒的積極性，使幼兒主動地去獲取知識，大大提高了課堂教學的效果。

參考文獻：

[1]陳光紅.有效呈現多媒體技術在幼兒教學的優(yōu)勢[J].情感讀本，2017（6）.

[2]劉艷.淺談多媒體技術在幼兒園教育教學活動中的應用[J].知識文庫，2016（9）.

[3]繆英姿.信息課堂，多趣味——淺談信息技術對幼兒課堂教學的作用[J].蘇州教育信息化，2017（1）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 呂輝（1984.8— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學二級教師，研究方向：幼兒教育教學。