淺析大學(xué)生就業(yè)法律風(fēng)險與防范

陶翔宇

【摘 要】在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的背景下，大學(xué)生在求職就業(yè)的過程中面臨著亂收費(fèi)、虛假招聘、合同不規(guī)范等諸多法律風(fēng)險，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)法律風(fēng)險防范意識是高校就業(yè)指導(dǎo)教育的題中應(yīng)有之義。論文簡要介紹了大學(xué)生面臨的常見就業(yè)法律風(fēng)險，并提出了培養(yǎng)大學(xué)生防范意識的相關(guān)對策。

【Abstract】 Under the background of severe employment situation， college students are faced with many legal risks in the process of job hunting and employment， such as arbitrary charges， false recruitment， non-standard contracts and so on. Strengthening college students' awareness of legal risk prevention in employment is the principle that should be included in the theme of employment guidance education in colleges and universities. This paper briefly introduces the common employment legal risks faced by college students， and puts forward some countermeasures to cultivate college students' awareness of prevention.

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè);法律風(fēng)險;教育

【Keywords】college students; employment; legal risk; education

【中圖分類號】G647;D922.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）08-0083-02

1 引言

受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，當(dāng)前我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計，2019年我國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)834萬。麥可思發(fā)布的《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告》（就業(yè)藍(lán)皮書）顯示，2018屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為91.5%，較2017年下降了0.04%。在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的大背景下，大學(xué)生在就業(yè)求職過程中也遭遇到一些法律風(fēng)險。由于法律意識薄弱，加之缺少社會實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)生自身的合法權(quán)益往往無法得到有效保障[1]。

2 大學(xué)生面臨的常見就業(yè)法律風(fēng)險

①巧立名目，亂收費(fèi)。有些企業(yè)和公司置國家規(guī)定于不顧，巧立名目向應(yīng)聘者收取費(fèi)用?！吨腥A人民共和國勞動合同法》第九條規(guī)定：“用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動者收取財物?！币虼耍萌藛挝蝗粝蛳驊?yīng)聘者收取報名費(fèi)、抵押金、保證金等費(fèi)用，屬于違法行為，對于員工的培訓(xùn)費(fèi)用，也應(yīng)當(dāng)從企業(yè)成本中支出[2]。

②“試用而不聘用”。依據(jù)勞動法律法規(guī)，大多數(shù)企業(yè)對新入職員工設(shè)置了合理的試用期限，但是部分企業(yè)在用工過程中不簽訂勞動合同，待試用期滿后以不符合錄用條件或試用期考核不合格為由不予錄用，或是延長試用期限，以各種理由拖延轉(zhuǎn)正時間。關(guān)于試用期限，《勞動合同法》第十九條明確規(guī)定“勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月……試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限”。

③以“三方協(xié)議”代替勞動合同?！秳趧雍贤肥莿趧诱吲c用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的重要依據(jù)，而“三方協(xié)議”即《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，是明確畢業(yè)生、學(xué)校、用人單位三方在應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)利義務(wù)的書面文件，并不具備勞動合同效力。因此，勞動合同是勞動者維護(hù)自身權(quán)益的重要武器之一[3]。畢業(yè)生在步入社會之初，往往意識不到勞動合同的重要性，直到發(fā)生了工傷、單位惡意拖欠工資等勞動糾紛后才明白勞動合同的重要之處。簽訂了勞動合同，用人單位與勞動者之間就具有了法律約束，雙方都必須按照《勞動合同》的約定履行義務(wù)，行使權(quán)利。

④虛假招聘。部分公司為了吸引求職者應(yīng)聘，利用信息的不對稱，將發(fā)布的職位進(jìn)行包裝，有的招聘職位與實(shí)際工作崗位大相徑庭，有的謊稱高薪高福利，誘導(dǎo)大學(xué)生簽訂勞動合同，企圖騙取高額違約金。

⑤騙取個人信息或創(chuàng)意。大學(xué)生在求職過程中需要制作簡歷提供給招聘單位，部分企業(yè)借此收集個人信息。還有一部分企業(yè)，以招聘為名，要求求職者提供設(shè)計、文案和方案等，收到后就再沒有回復(fù)，無償占用應(yīng)聘者的勞動成果[4]。

3 培養(yǎng)大學(xué)生防范就業(yè)法律風(fēng)險的對策

①在課程設(shè)置上加強(qiáng)法制宣傳。法律意識淡薄是大學(xué)生就業(yè)面臨風(fēng)險的重要因素。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)法律意識教育，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃課中加強(qiáng)法制宣傳，尤其是注重《勞動法》《勞動合同法》等相關(guān)法律法規(guī)地講授，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)法律價值觀。

②在教學(xué)實(shí)踐中豐富活動載體。大學(xué)生的就業(yè)法律知識教學(xué)不能僅停留在課堂中，高校應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中豐富活動載體，將企業(yè)引進(jìn)來和學(xué)生走出去相結(jié)合，開展專題講座、模擬招聘、暑期實(shí)習(xí)等活動，聘請專門法務(wù)工作者，將單一的法律教學(xué)與生動案例相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識[5]。

③在應(yīng)對風(fēng)險過程中落實(shí)法律援助。如今很多高校設(shè)置了法律援助中心，大學(xué)生就業(yè)法律風(fēng)險的防范不僅須注重事前的宣傳，也要落實(shí)事后的補(bǔ)救。面對求職就業(yè)過程中產(chǎn)生的風(fēng)險，大學(xué)生群體性維權(quán)的情形較少，大部分的糾紛標(biāo)的額不大，取證困難，難引起社會重視。落實(shí)校內(nèi)法律援助，能夠幫助學(xué)生應(yīng)對和解決求職就業(yè)過程中的風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生積極維護(hù)自身合法權(quán)益，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校和老師是他們的堅強(qiáng)后盾。

④在就業(yè)求職平臺的搭建過程中加強(qiáng)校企聯(lián)系。大學(xué)生求職就業(yè)過程中的風(fēng)險大部分來源于不正規(guī)或社會信譽(yù)度不高的企業(yè)。學(xué)校通過加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，搭建企業(yè)招聘和學(xué)生應(yīng)聘平臺，吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)，爭取用人單位的理解和支持，助力大學(xué)生求職就業(yè)。

4 結(jié)語

大學(xué)生在求職過程中不僅需要提升自身的硬實(shí)力，也須增強(qiáng)法律意識。在全面推進(jìn)依法治國的今天，社會要營造良好的法制氛圍;學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，鏈接優(yōu)質(zhì)資源，搭建服務(wù)平臺;大學(xué)生須主動培養(yǎng)法治思維，具備法制常識，主動識別并防范就業(yè)求職中的法律風(fēng)險，懂得拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

【參考文獻(xiàn)】

【1】盧昱靜.高校就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升[J].法制博覽，2019（12）：224.

【2】張娜.淺析對大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識的培養(yǎng)[J].法制博覽，2018（18）：173-172.

【3】趙君玉，王曉麗，陳曉玉.淺析大學(xué)生就業(yè)陷阱的表現(xiàn)成因及規(guī)避舉措[J].人才資源開發(fā)，2017（24）：104-105.

【4】付瑞玲.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識培育研究[D].廣州：廣州中醫(yī)藥大學(xué)，2017.

【5】崔凈齊，劉燕萍.大學(xué)生就業(yè)的法治意識現(xiàn)狀分析及對策[J].紡織服裝教育，2016，31（05）：351-354+357.