舞臺藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈學(xué)習(xí)中的重要性

摘要

將舞臺藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，有助于提升舞蹈專業(yè)人員的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)舞者心理素質(zhì)。舞蹈藝術(shù)實(shí)踐是舞蹈教學(xué)過程中的寶貴資源，其不僅能為學(xué)者提供練習(xí)技巧、增加訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，還有助于舞者從中認(rèn)識到自身在舞蹈方面的不足，有助于提高舞蹈水平。為更好地研究舞臺實(shí)踐在舞蹈學(xué)習(xí)過程中的重要性，文章闡述了舞臺實(shí)踐類型，并分析了其在舞蹈學(xué)習(xí)中的重要意義，希望能為舞蹈學(xué)者提供積極的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]舞臺;藝術(shù)實(shí)踐;舞蹈學(xué)習(xí)

[中圖分類號]J705[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）11-0134-02

收稿日期2019-08-05

基金項(xiàng)目徐州市社科基金項(xiàng)目（19XSZ-166）。

作者簡介（吳雪梅（1969—），女，徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師、音樂舞蹈系副書記。（徐州221000）

科學(xué)、合理地將舞臺實(shí)踐應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解，還能為舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新提供重要參考。舞臺藝術(shù)實(shí)踐，是舞蹈學(xué)生將其所學(xué)的相關(guān)舞蹈知識和舞蹈技巧相互融合的過程。新時代背景下，藝術(shù)教育已經(jīng)逐漸成為高等學(xué)校重要的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況制訂符合學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的教學(xué)方案，有助于推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，在舞蹈教學(xué)中通過結(jié)合舞蹈藝術(shù)實(shí)踐，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生對舞蹈的審美觀念，對提高學(xué)生的心理素質(zhì)、鞏固舞蹈基礎(chǔ)具有重要作用。

一、舞臺藝術(shù)實(shí)踐的類型

（一）社區(qū)文化演出

新時代背景下人們的生活水平逐漸提升，同時在生活中對娛樂設(shè)施及活動的需求日益增長。為了滿足人們這方面的精神需求，很多城市開始組建社區(qū)文化演出活動，在給舞蹈學(xué)習(xí)者帶來挑戰(zhàn)的同時，也為其帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。通過社區(qū)文化活動表演，在帶給人們娛樂的同時，2還能增強(qiáng)舞蹈者的舞臺藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對提升舞蹈水平、增強(qiáng)心理素質(zhì)都有重要意義。另外，社區(qū)文化演出對舞蹈的技術(shù)性要求相對較低，而且面對的是廣大人民群眾，所以舞蹈學(xué)者應(yīng)當(dāng)抓住這種珍貴的舞臺表演機(jī)會，豐富自身的舞臺藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己舞蹈道路更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）大型文藝演出

藝術(shù)院校中的學(xué)生大都來自全國各地，他們對同一種舞蹈文化、類型的理解程度存在一定的差異，而且在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中他們的舞蹈表現(xiàn)力、身體素質(zhì)、能力方面都會出現(xiàn)不同的差別。所以，在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，“因地制宜，因材施教”教學(xué)模式的實(shí)際進(jìn)行面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這一問題，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況，將學(xué)生進(jìn)行層次劃分，實(shí)行分層次教學(xué)方式，并根據(jù)不同層次的學(xué)生制訂具有針對性的教學(xué)方案，這樣有助于學(xué)生更快地提升舞蹈水平。另外，學(xué)生的舞蹈水平直接決定著其在舞臺上表演時的效果，如果學(xué)生的軟彈跳、體位旋轉(zhuǎn)等一些高難度的舞蹈動作不夠熟練，根據(jù)演出的實(shí)際情況，酌情安排其擔(dān)當(dāng)舞蹈配角，進(jìn)而增加其對舞臺藝術(shù)的理解能力2。另外，在學(xué)校舉行的各種文化節(jié)上，大都以唱歌為主，舞蹈為輔，這就為學(xué)生提供了更廣泛的舞臺藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會。舞蹈教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生主動參加演出，有助于學(xué)生積累舞臺藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對提升舞蹈水平具有積極意義。

（三）專業(yè)舞蹈比賽

舞蹈比賽是我國針對不同年齡階段實(shí)行的舞蹈賽事，在大型比賽過程中，能遇到來自全國各地的舞蹈“高手”，通過與他們進(jìn)行舞蹈技藝切磋，通過觀看或者參加比賽，有助于發(fā)現(xiàn)自身在舞蹈方面存在的不足，有助于強(qiáng)化自身對舞蹈訓(xùn)練的改進(jìn)。另外，當(dāng)自己戰(zhàn)勝對手獲得勝利時，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感3。專業(yè)的舞蹈比賽是舞蹈界的重要組成部分，其核心是對舞蹈的創(chuàng)新，有助于帶動藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對舞蹈開展新的創(chuàng)新征程，有助于學(xué)生對舞蹈的理解。并且，通過參加專業(yè)的舞蹈比賽，有助于增強(qiáng)舞蹈者的舞臺藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的舞蹈作品，不僅體現(xiàn)了編舞者和表演者的舞蹈天分，同時也是表演者對舞臺方位、舞蹈感情、舞臺藝術(shù)的綜合應(yīng)用及詮釋能力。在舞蹈領(lǐng)域中有這樣一種廣為流傳的說法：“舞者沒有上過舞臺表演算不上真正學(xué)過舞蹈，沒有進(jìn)行過專業(yè)的舞蹈比賽不能說自己受過舞蹈的熏陶?！?/p>

二、舞臺藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈學(xué)習(xí)中的重要性

舞蹈藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在舞蹈中發(fā)揮著重要作用，兩者科學(xué)結(jié)合，不僅能滿足我國新時代對高校大學(xué)生的思想政治需求，還能保證舞蹈教學(xué)順利開展。在舞蹈學(xué)習(xí)中，通過合理地結(jié)合舞臺藝術(shù)實(shí)踐，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展、提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（一）激發(fā)興趣

在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，合理地結(jié)合舞臺藝術(shù)實(shí)踐，有助于激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣，是學(xué)好舞蹈的重要前提條件，同時興趣也能夠促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的研究和研究力度，還有助于提升學(xué)生對舞蹈課程的重視程度及自主學(xué)習(xí)能力，能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率4。與其他學(xué)習(xí)課程相比，舞蹈課程相對單一，動作重復(fù)訓(xùn)練較多，而且訓(xùn)練過程需要較強(qiáng)的肌肉耐力，很容易讓學(xué)生對其產(chǎn)生乏味感。通過對相似舞蹈動作的重復(fù)練習(xí)，會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，逐漸消磨學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)激情。另外，對于沒有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生而言，剛加入舞蹈學(xué)習(xí)中，僵硬的動作及不協(xié)調(diào)的身體、缺乏美感、實(shí)際與想象落差過大，會使初學(xué)者逐漸喪失對舞蹈學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)生逐漸消失對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。所以為了更好地激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，在舞蹈課堂上，教師可以嘗試將教學(xué)核心放在學(xué)生先天性學(xué)習(xí)方面，將舞蹈的規(guī)矩逐漸擴(kuò)大，教學(xué)過程中可以播放動聽的音樂，注重學(xué)生自身對舞蹈的理解，并鼓勵其將自己的理解通過舞蹈的方式展現(xiàn)出來，長此以往，能夠不僅能讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，還能解放學(xué)生的舞蹈思想，有助于提升學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的舞蹈進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對舞蹈表現(xiàn)的興趣。

（二）促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

開展實(shí)踐活動與教育發(fā)展之間具有密切的關(guān)系，并且教育出自于實(shí)踐而又高于實(shí)踐。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，教師通過結(jié)合舞臺藝術(shù)實(shí)踐，有助于創(chuàng)新教學(xué)模式，對學(xué)生舞蹈水平的提升具有積極意義。通過舞臺藝術(shù)實(shí)踐，有助于學(xué)生真實(shí)了解到舞臺藝術(shù)實(shí)質(zhì)魅力，及其對舞蹈學(xué)習(xí)的積極促進(jìn)作用。不僅有助于教師更好地開展教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時還能為教師提供全新的教學(xué)方向，有助于增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解程度，進(jìn)而提升學(xué)生的舞蹈水平。舞臺藝術(shù)實(shí)踐對藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)而言，有助于找尋舞蹈專業(yè)實(shí)際的發(fā)展方向，增強(qiáng)自身的藝術(shù)管理和價值，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，通過培育更多的優(yōu)秀人才，有助于提升自身在社會上的聲譽(yù)，進(jìn)而為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我國教育水平的不斷提升、教學(xué)制度的不斷改革，現(xiàn)階段學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為各大院校培育人才的核心發(fā)展內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要求加強(qiáng)知識、素質(zhì)教育，還需要加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)教育，通過三者的相互協(xié)調(diào)、相互結(jié)合，不僅有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，還有助于提升藝術(shù)院校的核心競爭力。

（三）提升藝術(shù)表現(xiàn)力

學(xué)生在接觸舞蹈作品、學(xué)習(xí)舞蹈作品、表現(xiàn)舞蹈作品三個過程中，都是對舞蹈作品的詮釋。學(xué)生通過在原有的舞蹈作品中添加自己的思想和理解，這是對舞蹈深層次的理解和感悟6。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合舞臺藝術(shù)表現(xiàn)能豐富學(xué)生對舞臺藝術(shù)實(shí)踐的認(rèn)知能力，有助于提高自身對舞蹈藝術(shù)的理解和實(shí)踐能力，對學(xué)生的舞蹈進(jìn)步有積極意義。另外，通過為學(xué)生分解舞臺藝術(shù)實(shí)踐，能幫助學(xué)生提升自身對舞蹈的學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解舞蹈中的真實(shí)內(nèi)涵，更準(zhǔn)確地找出自身在舞蹈表演方面的缺陷和不足。盡管舞臺藝術(shù)實(shí)踐不是提升學(xué)生舞蹈水平的唯一手段，但是它卻能將舞蹈的表現(xiàn)力充分展現(xiàn)。經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、提升學(xué)生舞蹈表演的“臺風(fēng)”，使其能完全掌握舞臺表演的技巧，還為高質(zhì)量的舞蹈教學(xué)及優(yōu)秀的舞蹈作品奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)語

新時代背景下，舞蹈教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)性逐漸增強(qiáng)，實(shí)踐源自舞蹈藝術(shù)，舞蹈通過舞臺藝術(shù)實(shí)踐，能帶給觀眾視覺上的美感。另外，在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，通過結(jié)合舞蹈藝術(shù)實(shí)踐，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈表演的理解，還有助于激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，對情操熏陶、提升舞蹈水平意義重大。并且，通過將舞臺藝術(shù)實(shí)踐與舞蹈學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅能體現(xiàn)舞臺藝術(shù)對舞蹈學(xué)習(xí)的重要性，還有助于為舞蹈教學(xué)提供更多的方式。

注釋：

1（#劉佳.從“課堂”到“舞臺”——“表演式訓(xùn)練”在舞蹈教學(xué)過程中的實(shí)踐研究J.藝術(shù)教育，2017，27（01）：124—125.

2趙琳.淺談舞臺表演對于聲樂藝術(shù)的重要性以及在教學(xué)實(shí)踐中的意義J.藝術(shù)品鑒，2017，27（03）：328.

3毛毳.藝術(shù)學(xué)視野中的舞蹈表演學(xué)科概念芻議J.北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，29（04）：9—12.

4劉天熳，韓珍.淺談學(xué)生藝術(shù)思想教育在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用J.才智，2018，28（05）：208—209.

5林友.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞臺表現(xiàn)力分析及培養(yǎng)策略J.藝術(shù)科技，2017，26（11）：412.

6李昂.“武舞結(jié)合”下舞臺藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐探索J.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，29（06）：520—524.

（責(zé)任編輯：劉露心））