• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      流體輸配管網(wǎng)課程改革實(shí)踐與體會

      2019-11-11 12:11袁俊飛王林陳茜
      教育教學(xué)論壇 2019年43期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量教學(xué)改革

      袁俊飛 王林 陳茜

      摘要:結(jié)合建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程的專業(yè)基礎(chǔ)課“流體輸配管網(wǎng)”的課程特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題,探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的若干方法:理論聯(lián)系實(shí)踐,以工程案例引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué),優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng);幫助學(xué)生梳理知識,建立知識框圖;以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為中心,建立多元化考核機(jī)制,設(shè)置實(shí)踐性和開放性作業(yè)與試題,綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解分析能力;多管齊下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,優(yōu)化教學(xué)效果。

      關(guān)鍵詞:流體輸配管網(wǎng);教學(xué)改革;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)效果

      中圖分類號:G420? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2019)43-0106-02

      一、引言

      流體輸配管網(wǎng)是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課之一,教學(xué)目的是通過各種教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各類工程中流體輸配管網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和原理,結(jié)合管網(wǎng)動(dòng)力源的特征,掌握管網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試和調(diào)節(jié)的基本理論和方法,并形成初步的工程實(shí)踐能力[1,2]。

      教學(xué)改革的目的是為了全面提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,而課堂教學(xué)的中心是合理組織課堂內(nèi)容,并以合適的方式貫徹實(shí)施[3,4]。在流體輸配管網(wǎng)的教學(xué)實(shí)踐中,針對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平和接受能力,通過以下方面的教學(xué)改革和實(shí)踐,綜合提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

      二、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容,理論結(jié)合實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)

      (一)以工程案例引導(dǎo)理論教學(xué)

      流體輸配管網(wǎng)是一門專業(yè)平臺課,工程實(shí)踐性很強(qiáng),教師在講課過程中應(yīng)充分結(jié)合課程特點(diǎn),以實(shí)際工程案例為主線,結(jié)合課本理論知識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對工程實(shí)踐中的流體管網(wǎng)形成直觀認(rèn)知。

      講解各種管網(wǎng)形式時(shí),先以一套實(shí)際工程的暖通空調(diào)系統(tǒng)圖為基礎(chǔ),講解該工程中涵蓋的通風(fēng)系統(tǒng)、冷凍水系統(tǒng)、冷卻水系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)盤管空調(diào)機(jī)組等末端設(shè)備、冷熱源設(shè)備、泵與風(fēng)機(jī)等動(dòng)力設(shè)備,讓學(xué)生對管網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)建整體認(rèn)知。教師在講課過程中,注意各種管網(wǎng)水力特征和水力計(jì)算個(gè)性與共性的提煉,結(jié)合工程實(shí)踐,形象生動(dòng),讓學(xué)生感覺到學(xué)而有用,知識轉(zhuǎn)化成能力。如在液體管網(wǎng)水力計(jì)算的教學(xué)過程中,以具體工程圖為基礎(chǔ),讓學(xué)生自己結(jié)合所學(xué)知識自主設(shè)計(jì)該工程的夏季空調(diào)冷凍水系統(tǒng)。設(shè)計(jì)過程中,教師和學(xué)生一起分析空調(diào)方案的合理性,開式管網(wǎng)、閉式管網(wǎng),一次泵系統(tǒng)、復(fù)式泵系統(tǒng),同程式管網(wǎng)、異程式管網(wǎng)的使用條件和優(yōu)缺點(diǎn),管網(wǎng)的敷設(shè)走向、坡度坡向是否合理,確定管網(wǎng)水力計(jì)算的內(nèi)容和計(jì)算步驟。水力計(jì)算過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考,選用不同的計(jì)算方法假定流速法、壓損平均法、不等溫降法,對計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果有何影響?管網(wǎng)的不平衡率對運(yùn)行過程有何影響,如何調(diào)節(jié)?通過具體案例,一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握管網(wǎng)設(shè)計(jì)和水力計(jì)算的相關(guān)知識。當(dāng)對一種管網(wǎng)的水力計(jì)算理解透徹之后,再通過分析對比不同種流體管網(wǎng)間的差異,凝練共性和個(gè)性,融會貫通,舉一反三,掌握其他管網(wǎng)的水力特征和水力計(jì)算。

      (二)深入淺出,凝練課程邏輯

      以泵與風(fēng)機(jī)部分理論講解為例,泵與風(fēng)機(jī)的內(nèi)容和其他課程沒有重復(fù),對學(xué)生是全新的內(nèi)容,因此理解起來較為困難。教師在講解過程中要深入淺出,突出新知識和已學(xué)知識間的邏輯。

      比如,泵與風(fēng)機(jī)的損失和效率部分,涉及概念較多,計(jì)算公式較多,且各概念和計(jì)算公式相似度較高,學(xué)生很容易產(chǎn)生混淆。教師從能量傳遞的角度出發(fā),凝練各部分知識間的邏輯關(guān)系,幫助學(xué)生掌握和辨析能量損失與表征效率間的內(nèi)在關(guān)系。泵與風(fēng)機(jī)能量傳遞和損失部分的知識邏輯如圖1所示。從電源出發(fā),能量(電能)首先傳遞給泵/風(fēng)機(jī)的電動(dòng)機(jī),電動(dòng)機(jī)獲得能量開始運(yùn)轉(zhuǎn),并帶動(dòng)泵軸一起轉(zhuǎn)動(dòng),將能量傳遞給泵軸。泵軸通過聯(lián)軸器帶動(dòng)葉輪葉片一起轉(zhuǎn)動(dòng),能量從泵軸傳遞到葉輪葉片,工作流體隨葉片轉(zhuǎn)動(dòng),獲得能量并離開泵體。不同設(shè)備所獲的能量稱為功率,能量傳遞間的損失用效率表征,引出內(nèi)效率、機(jī)械傳動(dòng)效率、電機(jī)效率、全壓效率的概念和計(jì)算式。

      三、以考核學(xué)生綜合能力為中心,強(qiáng)調(diào)多元化的過程性考查

      (一)布置實(shí)踐性作業(yè)

      布置實(shí)踐性作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,并聯(lián)系所學(xué)的流體輸配管網(wǎng)知識解決問題,將學(xué)生的表現(xiàn)計(jì)入總成績。

      結(jié)合本校實(shí)際情況和課程開設(shè)情況,布置綜合性和實(shí)踐性作業(yè)。校園內(nèi)所有的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓安裝有供暖系統(tǒng),圖書館和新建的實(shí)驗(yàn)樓安裝有中央空調(diào)系統(tǒng),該課程安排在每學(xué)年的下學(xué)期,即在課程開課之初,校園內(nèi)各供暖系統(tǒng)正處于供暖季。因此,課程講授之初,讓學(xué)生繪制校園內(nèi)任一建筑的供暖系統(tǒng)圖,并運(yùn)用專業(yè)相關(guān)測量儀表超聲流量計(jì)、各種溫度測量裝置等檢測該供暖系統(tǒng)是否出現(xiàn)水力失調(diào)?調(diào)查系統(tǒng)運(yùn)行是否滿足人們的需要?學(xué)生分小組討論,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,以實(shí)踐報(bào)告的形式提交作業(yè)。學(xué)期快結(jié)束時(shí),通過一學(xué)期理論知識的學(xué)習(xí),組織學(xué)生對自己繪制的圖形分析評價(jià),并根據(jù)學(xué)生的分析討論情況,檢測教學(xué)過程中的重難點(diǎn)是否講解透徹,學(xué)生是否理解準(zhǔn)確,同時(shí)將課堂提問、平時(shí)作業(yè)、隨堂考勤納入考核體系。

      (二)設(shè)置開放性試題

      期末考核階段,將客觀題的考核改成主客觀結(jié)合的方式,將傳統(tǒng)的一問一答的固定考試模式轉(zhuǎn)變成開放性試題考核,考題盡量涵蓋生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,從不同角度、不同層次考核學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度和掌握程度。如考核學(xué)生對管網(wǎng)系統(tǒng)形式的理解和掌握情況,讓學(xué)生繪制一個(gè)熟悉的管網(wǎng)形式,并說明管網(wǎng)所屬類型以及各部分組成的主要功能。如考核管網(wǎng)系統(tǒng)工作點(diǎn)的調(diào)節(jié),在給出一定的已知量之后,設(shè)置開放性試題:若管網(wǎng)中流量減小一半時(shí),有哪些調(diào)節(jié)方法?選擇一種調(diào)節(jié)方法,計(jì)算調(diào)節(jié)后管網(wǎng)的性能參數(shù)和泵的工況點(diǎn)參數(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況,選擇調(diào)節(jié)方式,并計(jì)算過程。同時(shí),試題區(qū)分層次性,部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能回答調(diào)節(jié)方法,即可得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

      健全考核機(jī)制,從多方面、多角度考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解分析能力,考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,同時(shí)也體現(xiàn)考核的科學(xué)性、公正性和有效性。考核成績能綜合反映教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)教師教學(xué)方法的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)。

      四、結(jié)論

      本文結(jié)合流體輸配管網(wǎng)課程在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的地位以及課程本身獨(dú)有的特點(diǎn),在教學(xué)過程中,引入相應(yīng)的工程案例和工程建設(shè)要求,優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容,在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi),讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識理論體系,掌握課程重點(diǎn)知識;同時(shí),健全考核機(jī)制,將知識教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

      教學(xué)改革是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要長期積累凝練才能提高。教師在每一輪授課結(jié)束后,要及時(shí)討論、分析、總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)的方法和措施,形成教學(xué)實(shí)踐—教學(xué)理論—再實(shí)踐再理論的良好循環(huán)模式。教師和學(xué)生應(yīng)一起努力,不斷探索適合該課程特點(diǎn)的教學(xué)改革方法,使課程教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)嶄新的水平。

      參考文獻(xiàn):

      [1]付祥釗.流體輸配管網(wǎng)[M].第3版.中國建筑工業(yè)出版社,2015.

      [2]付祥釗.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科教育設(shè)置平臺課程的研究[J].高等建筑教育,2004,13(3):58-60.

      [3]何川,郭立君.泵與風(fēng)機(jī)[M].第5版.北京:中國電力出版社,2016.

      [4]陳偉嬌.流體輸配管網(wǎng)課程教學(xué)關(guān)鍵問題研究[J].教育教學(xué)論壇,2017,(8):175-176.

      猜你喜歡
      教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量教學(xué)改革
      提高教學(xué)質(zhì)量,重在科學(xué)管理
      提高語文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
      提高病理學(xué)教學(xué)效果的幾點(diǎn)體會
      加強(qiáng)焊接教學(xué)質(zhì)量提高焊接教學(xué)效果的探討
      抓好課的結(jié)束部分 深化體育教學(xué)效果
      景泰县| 和顺县| 永泰县| 石屏县| 襄垣县| 卫辉市| 荔浦县| 海晏县| 原平市| 上林县| 吉首市| 勐海县| 宣化县| 天峨县| 崇州市| 姚安县| 襄垣县| 马龙县| 微山县| 于都县| 宁乡县| 崇阳县| 丰县| 安国市| 盐城市| 梓潼县| 丹凤县| 荣成市| 遂溪县| 当涂县| 岢岚县| 洛扎县| 柞水县| 梁河县| 准格尔旗| 正蓝旗| 保康县| 永和县| 略阳县| 大悟县| 金川县|