“一帶一路”背景下高校商務(wù)俄語人才培育模式探究

李鹿婷

摘要：國內(nèi)商務(wù)俄語人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求，隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，我國高校將培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、復(fù)合型、國際視野的商務(wù)俄語人才。合理規(guī)劃商務(wù)俄語人才培養(yǎng)布局，制定相應(yīng)商務(wù)俄語人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;商務(wù)俄語;人才培育模式

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）42-0241-02

語言是實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通建設(shè)的重要保障，是“一帶一路”建設(shè)的關(guān)鍵。提升語言能力的其中一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)外語人才。而隨著我國與俄羅斯合作關(guān)系的加深，對商務(wù)俄語人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)，因此需要構(gòu)建符合“一帶一路”背景下的商務(wù)俄語人才培養(yǎng)模式，更好地為中俄合作提供保障。

現(xiàn)在，國內(nèi)對商務(wù)俄語的研究主要涉及人才培育模式、教材編寫、商務(wù)文化等，研究范圍、數(shù)量、深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足“一帶一路”倡議對高質(zhì)量商務(wù)俄語人才不斷增長的客觀要求，尤其是對俄語商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究特別不充分。本文結(jié)合“一帶一路”倡議影響下我國商務(wù)俄語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以商務(wù)俄語人才培養(yǎng)模式作為研究基礎(chǔ)，分析“一帶一路”倡議影響下我國商務(wù)俄語人才培養(yǎng)模式，并提出了針對我國高校的商務(wù)俄語人才培育的策略。

一、“一帶一路”倡議影響下我國商務(wù)俄語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.我國各高校商務(wù)俄語人才的培育現(xiàn)狀。我國的商務(wù)俄語教學(xué)分布并不均勻，商務(wù)俄語專業(yè)學(xué)校主要集中分布在東北和華北地區(qū)。東北和華北地區(qū)由于和俄羅斯相鄰，因此與俄羅斯商貿(mào)交流極具獨(dú)特的地緣優(yōu)勢，但商務(wù)俄語教材內(nèi)容，甚至是俄羅斯的地理歷史和文化等相關(guān)方面的知識(shí)是十分陳舊的，因此，對現(xiàn)今俄羅斯社會(huì)時(shí)政的影響也是十分微弱的，不符合現(xiàn)今高校對商務(wù)俄語人才培養(yǎng)的需求。位于東北地區(qū)的高校商務(wù)俄語人才培育一直處于領(lǐng)先地位，也可以這樣說，東北地區(qū)高校相對于其他地區(qū)的高校商務(wù)俄語人才的發(fā)展水平比較先進(jìn)，在全國各地區(qū)高校的商務(wù)俄語人才培育中也具有較強(qiáng)的代表性。

2.內(nèi)蒙古自治區(qū)各高校商務(wù)俄語人才培育現(xiàn)狀。內(nèi)蒙古自治區(qū)與俄羅斯相鄰，具有學(xué)習(xí)商務(wù)俄語的地理位置優(yōu)勢。但近幾年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)有一小部分高校停辦了俄語相關(guān)課程，改為開設(shè)英語類相關(guān)課程。近幾年內(nèi)蒙古自治區(qū)各高校在商務(wù)俄語課程教學(xué)上出現(xiàn)了很多問題，如教學(xué)內(nèi)容單一化、教學(xué)方法單一化、教學(xué)模式單一化等現(xiàn)象，進(jìn)而培育出的商務(wù)俄語相關(guān)人才已經(jīng)不能適應(yīng)“一帶一路”倡議的需要，以至于相關(guān)基本工作都不能勝任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)蒙古自治區(qū)有一部分高校已經(jīng)與俄羅斯建立了合作關(guān)系，或采取了聯(lián)合辦學(xué)的方式。商務(wù)俄語人才要適應(yīng)“一帶一路”發(fā)展的要求，最好的培育模式是讓學(xué)生到實(shí)地能夠感受到俄語的氛圍，能促進(jìn)俄語口語及商務(wù)俄語的學(xué)習(xí)，但是由于出國的花費(fèi)太高，很多人無法承擔(dān)出國費(fèi)用，因此失去了到國外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

隨著“一帶一路”發(fā)展的加深，內(nèi)蒙古自治區(qū)一部分高校對商務(wù)俄語課程越來越重視，在教學(xué)設(shè)備、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容上都有很大的改進(jìn)。就內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀而言，高質(zhì)量的商務(wù)俄語人才的需求量非常大，但商務(wù)俄語人才的培育速度、培育質(zhì)量及培養(yǎng)出的人才適應(yīng)市場的能力都不高，因此仍然還有很多商務(wù)俄語培育問題需要解決。

二、構(gòu)建商務(wù)俄語人才培育模式的重要性

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“一帶一路”倡議影響下跨境電商中最短缺的人才是小語種人才，其中最為短缺的是俄語人才。而我國國內(nèi)的商務(wù)俄語專業(yè)的教學(xué)調(diào)整與改革已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于迅速發(fā)展的市場需求。而且俄語跨境商務(wù)課程還沒有進(jìn)入商務(wù)俄語課程的教學(xué)體系當(dāng)中。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的商務(wù)俄語人才還沒有掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，很多學(xué)生甚至還沒有接觸過大量電子商務(wù)的俄語用語，這就使跨境電商引進(jìn)俄語人才首先一定要進(jìn)行相關(guān)的電子跨境商務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，跨境電子商務(wù)俄語知識(shí)的大量匱乏更是極大地影響了工作的效率與質(zhì)量。所以，構(gòu)建商務(wù)俄語人才培育模式，培育出適應(yīng)市場需要的商務(wù)俄語人才是十分必要的。?

三、“一帶一路”背景下商務(wù)俄語人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

1.轉(zhuǎn)變商務(wù)俄語教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容?？缇畴娮由虅?wù)俄語的術(shù)語中有大量的英語借詞，主要含有兩種構(gòu)詞方式：音借詞和全英語字母的縮略詞。商務(wù)俄語專業(yè)教師要想承擔(dān)起這門課程，并把這個(gè)門課講好，一定要完善相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力。相關(guān)教師可以到開設(shè)電子商務(wù)課程的經(jīng)濟(jì)管理系或電子商務(wù)專業(yè)旁聽《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》這門課程。

要想培養(yǎng)學(xué)生的跨境電商實(shí)踐能力，教授課程的教師要有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此相關(guān)教師可以請教從事跨境電子商務(wù)的業(yè)務(wù)人員，并深入企業(yè)，同時(shí)與學(xué)生一起進(jìn)行專業(yè)理論相關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，甚至教師自身可以開跨境電子商務(wù)網(wǎng)店等，并積累自己的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。與俄羅斯交流和溝通中既要加強(qiáng)商務(wù)俄語的學(xué)習(xí)，也要推動(dòng)漢語及中華文化的國際傳播，讓世界人民了解中國文化。商務(wù)俄語人才應(yīng)該既具有國際視野，也要擁有中國情懷。在新的經(jīng)濟(jì)形勢以及國際形勢下商務(wù)俄語人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該首先要求商務(wù)俄語人才深刻了解中國文化，堅(jiān)定文化自信、國家自信。商務(wù)俄語課程的設(shè)置必須增加國學(xué)文化課程。

由于“一帶一路”建設(shè)對高質(zhì)量的商務(wù)俄語人才的需求，僅僅將商務(wù)俄語作為工具來學(xué)習(xí)，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。因此，高校應(yīng)該為商務(wù)俄語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)輔修課程，除了第二外語之外，還可以開設(shè)醫(yī)學(xué)、法學(xué)、財(cái)會(huì)金融、工商管理等課程，甚至可以用俄語講授這些相關(guān)課程。這樣，才能滿足當(dāng)前“一帶一路”倡議對商務(wù)俄語復(fù)合型人才的要求，同時(shí)也能讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)擁有多種選擇。

3.加強(qiáng)校企間合作，建立商務(wù)俄語實(shí)訓(xùn)基地。一要建立有效的校企合作制度，盡量避免出現(xiàn)雙方互不干擾、各自為政的局面。例如，學(xué)?？梢耘尚姓藛T進(jìn)入相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)也可以參與到學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)之中。二要找到學(xué)校和企業(yè)合作的切入點(diǎn)和平衡點(diǎn)。校企合作意識(shí)不強(qiáng)的最主要的原因是企業(yè)與學(xué)校沒有達(dá)到各自利益的平衡點(diǎn)，這就需要學(xué)校和企業(yè)進(jìn)一步協(xié)商，使高校培養(yǎng)的優(yōu)秀商務(wù)俄語人才能參與到商務(wù)活動(dòng)之中，按照能力的大小分配不同的工作。這樣既可以解決企業(yè)用人成本高的問題，也可以提高商務(wù)俄語學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，也實(shí)現(xiàn)了雙贏。

4.開展國際交流與合作辦學(xué)。內(nèi)蒙古自治區(qū)由于地理位置的優(yōu)勢，在培養(yǎng)既懂商務(wù)專業(yè)知識(shí)又懂俄語的人才方面具有很大優(yōu)勢。但是近年來，學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生數(shù)量不斷減少，俄語處于小語種的地位，其中尤其是學(xué)習(xí)商務(wù)俄語的人才更是大量減少，從而導(dǎo)致高質(zhì)量的商務(wù)俄語人才短缺。要想為“一帶一路”發(fā)展輸送高質(zhì)量的商務(wù)俄語人才，開展中俄合作辦學(xué)能適應(yīng)市場需求。母語國是語言學(xué)習(xí)的最佳場所，加強(qiáng)同“一帶一路”沿線說俄語國家的合作交流，一方面為學(xué)生提供了該國相關(guān)教育資源，例如外教、語言環(huán)境、原版教材等。另一方面，一所學(xué)校的發(fā)展與該學(xué)校國際教學(xué)水平相關(guān)。如果該學(xué)校擁有更多國際資源，也就擁有更多的商務(wù)俄語發(fā)展渠道，也為學(xué)生提供了更好的發(fā)展道路。

要見識(shí)真正的語言環(huán)境，拓寬國際視野，不斷提高商務(wù)俄語學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和水平，就必須選派優(yōu)秀在校學(xué)生去俄語國家交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)蒙古自治區(qū)要充分發(fā)揮毗鄰俄羅斯的地域優(yōu)勢，要借助經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，加大支持中國和俄羅斯兩國學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流的力度。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著“一帶一路”倡議的深入以及世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，完善實(shí)踐性教學(xué)的目標(biāo)，提升商務(wù)俄語人才的專業(yè)素質(zhì)，幫助企業(yè)構(gòu)建更加適應(yīng)市場需求和完善的商務(wù)俄語人才隊(duì)伍越來越重要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校一定要自我剖析目前商務(wù)俄語教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步完善高校商務(wù)俄語人才培育模式。

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