我國大學(xué)生微電影質(zhì)量提升策略探究

摘 要：大學(xué)生微電影建設(shè)工作有利于豐富校園內(nèi)學(xué)生的精神和文化生活，提高專業(yè)學(xué)生的視頻編輯能力和后期制作水平。大學(xué)生微電影策劃工作主要圍繞大學(xué)生的日常生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境展開，意圖表現(xiàn)大學(xué)群體的喜怒哀樂，不同院系、不同專業(yè)之間的人物訴求對于滿足學(xué)生課余生活情感訴求具有重要意義。本文根據(jù)高校微電影策劃和制作、人才培養(yǎng)、宣傳機(jī)制等方面展開分析，提出幾點(diǎn)有利于提高大學(xué)生微電影創(chuàng)作質(zhì)量的可行性措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;微電影;創(chuàng)作

當(dāng)前，人們在碎片化的時間里迅速捕捉必需信息和情感體驗已成為一種普遍的生活方式，數(shù)字化進(jìn)程的推進(jìn)使傳統(tǒng)語言文化時代向視覺文化時代轉(zhuǎn)型，視覺文化的流行，對傳統(tǒng)的價值、理念和主體進(jìn)行了全方位的解構(gòu)。微電影屬于電影時代的一種短小精悍的視頻表現(xiàn)形式，制作過程對于投資方的資金投入數(shù)量要求并不高。同時，對于主創(chuàng)人員、后期制作班底人員的要求也沒有長電影的要求那么高。微電影具有制作周期短、影響效果較強(qiáng)的特點(diǎn)，對于大學(xué)生校園文化建設(shè)具有一定輔助作用。

1 推行高校微電影策劃和文化建設(shè)的重點(diǎn)

1）重視電影精神內(nèi)涵建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律。推行大學(xué)生微電影建設(shè)，一定要題材上進(jìn)行創(chuàng)新，在以“青春題材”為主要創(chuàng)作類型的基礎(chǔ)上重視“師生情誼”“社團(tuán)文化”之類的文化類型片的主創(chuàng)工作。電影策劃的過程力求表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的活力，通過正能量的傳播，觀眾感受到年輕群體散發(fā)出的青春能量。同時，微電影主題策劃應(yīng)該強(qiáng)調(diào)社會主義精神文明觀念的投射，強(qiáng)調(diào)采用向上的人生觀、積極的世界觀和正確的價值感給予觀眾以鼓舞。

2）推行網(wǎng)絡(luò)化視頻宣傳和發(fā)布工作。大學(xué)生微電影的策劃與宣傳方面必須利用最為方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺。為了更快地讓更多學(xué)生觀賞校園宣傳部門設(shè)置的作品，可以借助“微信視頻轉(zhuǎn)發(fā)”新浪微博官方法發(fā)布“QQ空間轉(zhuǎn)載”等方式對微電影進(jìn)行宣傳。當(dāng)代大學(xué)生的個性比較獨(dú)立，微電影活動既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和視頻攝制水平，還能強(qiáng)化我國高等院校內(nèi)部文化建設(shè)的軟實力。

3）重視宣傳類微電影拍攝過程。對于場地設(shè)置和訪問人員的安排微電影已經(jīng)成為一種全新的敘事電影模式，它以海量的制作規(guī)模逐漸進(jìn)入大學(xué)生的生活中。高等院校微電影的制作過程一般會有宣傳本校食堂情況，介紹本校區(qū)就餐環(huán)境和就餐內(nèi)容的微電影。主創(chuàng)人員應(yīng)該從拍攝主題策劃的角度出發(fā)，決定校園微電影食堂題材應(yīng)該拍攝的“主題人物”和“主題場所”。微電影拍攝過程可以在圖書館取景，將學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力做題的鏡頭作為微電影的開篇展示部分。

4）精準(zhǔn)控制微電影拍攝的制作片長、周期和播放節(jié)奏。為了保證微電影拍攝和播放的節(jié)奏不拖沓，防止出現(xiàn)劇情走向中銜接不流暢的問題，將整部微電影的總放映時間控制在15min到20min之間。同時，將微電影的拍攝周期控制在7天到10天之內(nèi)。策劃人員可以擬定被采訪人的發(fā)言稿，讓食堂的廚師和阿姨在接受采訪的過程中得到語言信息提示，讓被采訪人在“臺詞方面”接受短暫的培訓(xùn)，從說話節(jié)奏和表達(dá)方式上稍加訓(xùn)練，有利于提高整個微電影的質(zhì)量，有利于實現(xiàn)微電影“食堂”采訪主題，有利于學(xué)生更好地了解本校食堂各種資源配備的具體情況，從而滿足校園微電影主題宣傳的需要。

5）重視電影中臺詞、劇情設(shè)計與主角的選用。大學(xué)生微電影的劇本寫作重點(diǎn)可以向經(jīng)典致敬，表現(xiàn)出微電影作品中蘊(yùn)含的濃厚人文氣息。將文學(xué)作品《傲慢與偏見》改編成為微電影，不僅可以利用龐大的讀者群體基礎(chǔ)的優(yōu)勢，收獲大量的關(guān)注，還能對原著進(jìn)行深入剖析從而獲得良好的微電影口碑。從電影語言運(yùn)用的角度來看，可以從達(dá)西先生寫給二姐伊麗莎白的告白信作為重點(diǎn)的臺詞設(shè)計部分。微電影挑選主演時應(yīng)該讓口語表達(dá)和文字功底比較好的學(xué)生擔(dān)任主演，重點(diǎn)對電影人物的獨(dú)特個性形象進(jìn)行塑造，配合服裝、化妝和道具等策劃，獲得良好的拍攝效果。

2 新時代中國大學(xué)生微電影發(fā)展策略

1）內(nèi)容為本，創(chuàng)新制勝。微電影自身的特性要求其必須在短時間內(nèi)迅速高效地吸引受眾并讓受眾保持持續(xù)觀看的興趣，這就對微電影的內(nèi)容提出了高要求，尤其是在網(wǎng)民年輕化，審美趣味多元和欣賞水平提高，光靠新鮮有趣的內(nèi)容和詼諧幽默的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)不足以成功。貼近大學(xué)校園生活，緊扣當(dāng)前熱點(diǎn)和視點(diǎn)應(yīng)該成為微電影創(chuàng)作的基本立足點(diǎn)，而挖掘深度和精神應(yīng)該成為其立于不敗的法寶。微電影只有在一定的社會思考和人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上才能形成生命力，體現(xiàn)其創(chuàng)意和深度，而不至于完全淪落成大眾娛樂的附庸和廣告宣傳的載體。

2）規(guī)范管理，創(chuàng)作人才培養(yǎng)模式建構(gòu)。微電影具有制作主體分散化、生產(chǎn)數(shù)量海量化和傳播途經(jīng)多元化等特征，給網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作增加了難度，跟微電影迅猛發(fā)展勢頭不相適應(yīng)的是，當(dāng)前相關(guān)法律法規(guī)制度建設(shè)趨于滯后。2012年國家廣電總局和國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目管理的通知》，明確了微電影作為網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目可以自審自播和先審后播，這就對行業(yè)自律提出了更高的要求。微電影作為文化產(chǎn)業(yè)的新興發(fā)展熱點(diǎn)，需要源源不斷的人才涌入，才能在劇本創(chuàng)作、影視制作和品牌營銷等方面提供新鮮血液。

3）完善培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)知識技能訓(xùn)練。在校園內(nèi)重視硬件投入，加強(qiáng)師資力量，通過舉辦微電影大賽、微電影人才計劃和微電影節(jié)等活動，挖掘微電影人才。建設(shè)“微電影創(chuàng)作工作室”，集合團(tuán)隊力量，“工作室”制度既有專業(yè)性人才培養(yǎng)系統(tǒng)，又有專業(yè)性團(tuán)隊打造孵化能力，兼具作品原創(chuàng)開發(fā)功能的綜合性特色發(fā)展模式，也是建構(gòu)創(chuàng)作人才培養(yǎng)模式較具效用的方式。在課程設(shè)置上，影視傳媒類專業(yè)屬于實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但國內(nèi)影視教育類課程一般涉及到文學(xué)、藝術(shù)以及技術(shù)等內(nèi)容，整體教學(xué)設(shè)計中大多數(shù)高校還以理論知識普及為主，實踐訓(xùn)練較少。所以，要從政府教育部門高校、教師自上而下轉(zhuǎn)變課程培養(yǎng)模式，增設(shè)實踐項目，鍛煉學(xué)生實踐創(chuàng)作能力。在相關(guān)人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行時間創(chuàng)作觀摩及訓(xùn)練的比重、增加優(yōu)秀微電影作品評析、解讀以及模仿的課程安排，使學(xué)生全面了解創(chuàng)作流程及規(guī)律。微電影課程教學(xué)中，合理引導(dǎo)學(xué)生，針對前期劇本策劃、中期拍攝、后期制作剪輯的三大創(chuàng)作步驟進(jìn)行細(xì)化教學(xué)。在劇本創(chuàng)作中，如何合理設(shè)置懸念點(diǎn)、把控敘事節(jié)奏、創(chuàng)新敘事形式;在拍攝過程中巧用各景別鏡頭突出主題并學(xué)會調(diào)度色彩、光線、物件細(xì)節(jié)來結(jié)構(gòu)敘事，傳遞情感;在后期處理中，找準(zhǔn)剪輯點(diǎn)，完整流暢地將鏡頭按照創(chuàng)作意圖進(jìn)行組接。

4）整合營銷，關(guān)注市場。當(dāng)前微電影呈現(xiàn)一片繁榮之勢，但是真正實現(xiàn)盈利的卻少之又少，尤其是大學(xué)生微電影運(yùn)營缺失，藝術(shù)性與商業(yè)性失衡，這就要求微電影人在微電影的傳播效果和盈利模式上多加思考。由于微電影的時長較短，所以可以參照美劇邊拍邊播的模式，將預(yù)告片、正片和片花相結(jié)合，既能讓受眾產(chǎn)生對微電影的期待，也能根據(jù)大學(xué)生等受眾的反饋來進(jìn)行下一步的調(diào)整，以適應(yīng)市場需求。

3 結(jié)語

目前，大學(xué)生微電影創(chuàng)作依舊存在類型多樣、題材單一、內(nèi)容粗糙、敘事不完整、表現(xiàn)形式簡單、節(jié)奏掌控不佳等問題，當(dāng)然，也有可喜的一面，就是始終保持著不衰的發(fā)展勢頭，相信在今后發(fā)展競爭以及影視沖擊下，大學(xué)生微電影創(chuàng)作質(zhì)量能夠逐步提升。這需要高校、藝術(shù)媒體界、教育主管部門等多方面的努力培植與扶助。

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作者簡介

劉潔（1983-），女，漢，河南鄭州人，碩士，河南警察學(xué)院講師，主要從事影像藝術(shù)傳播與美育研究。