河南省大學(xué)生誠(chéng)信心理狀況年級(jí)、城鄉(xiāng)差異調(diào)查研究

胡靜靜

誠(chéng)信是中華傳統(tǒng)美德中不可或缺的部分，隨著新世紀(jì)科技與文化的迅猛發(fā)展，社會(huì)由發(fā)展的重心由經(jīng)濟(jì)、政治逐漸轉(zhuǎn)向科技與文化，社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)入半自動(dòng)化甚至自動(dòng)化的時(shí)代，從而包括道德修養(yǎng)在內(nèi)的人文素質(zhì)成為個(gè)人乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素?！罢\(chéng)信”作為中華民族的傳統(tǒng)美德自然被納入當(dāng)代道德標(biāo)準(zhǔn)體系之中，并成為評(píng)判個(gè)人素質(zhì)的必要考量。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)復(fù)雜化的發(fā)展，受各種社會(huì)思潮泛濫、功利主義盛行的影響，誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)在相當(dāng)程度上成為制約我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向更深發(fā)展的鉗制性因素，“道德失范”、“誠(chéng)信危機(jī)”等表達(dá)已進(jìn)入主流話語(yǔ)體系。大學(xué)生作為青年優(yōu)秀團(tuán)體，中國(guó)優(yōu)秀的人才儲(chǔ)備，想要在人生的舞臺(tái)上走的更遠(yuǎn)，就要把握正確的方向，做人做事要秉承誠(chéng)實(shí)守信的原則，才能實(shí)現(xiàn)人生自由而全面的發(fā)展。因此，研究大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，分析大學(xué)生誠(chéng)信心理，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成是高校德育的重要內(nèi)容。

1 研究對(duì)象與工具

1.研究對(duì)象：選取河南某高校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，依托于問(wèn)卷星共收集數(shù)據(jù)793份，經(jīng)篩選，有效問(wèn)卷為780份，有效率為98.36%。其中，城鎮(zhèn)308人，農(nóng)村472人;大一372人，大二196人，大三192人，大四20人。

2.測(cè)量工具：采用桂亞莉編制的《大學(xué)生誠(chéng)信心理問(wèn)卷》，有較好的信效度。該問(wèn)卷包括“誠(chéng)實(shí)”（10個(gè)題項(xiàng)）和“無(wú)欺”（9個(gè)題項(xiàng)）、“信任”（7個(gè)題項(xiàng)）、“重諾”（8個(gè)題項(xiàng)）、“守信”（5個(gè)題項(xiàng)）、“信用”（7個(gè)題項(xiàng)）六個(gè)因素，共46個(gè)題項(xiàng);還設(shè)置了7道測(cè)謊題，總共53道題目。問(wèn)卷題項(xiàng)采用Likert自評(píng)式五點(diǎn)量表記分法。將有效問(wèn)卷采用SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。

2 研究結(jié)果

2.1 大學(xué)生誠(chéng)信心理的年級(jí)差異

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生誠(chéng)信心理在年級(jí)上差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)分量表上，在誠(chéng)實(shí)（F=4.605，P<0.01）和重諾（F=2.962， P<0.05）維度存在顯著差異，誠(chéng)實(shí)維度上表現(xiàn)為大三>大一>大四>大二;在重諾維度上表現(xiàn)為大四>大三>大一>大二，在無(wú)欺、信任、守信、信用維度上未呈現(xiàn)顯著的差異。

2.2 大學(xué)生誠(chéng)信心理的生源地差異

調(diào)查結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學(xué)生在誠(chéng)信心理上不存在顯著差異。在信任（F=16.137， P<0.001）、重諾（F=8.538， P<0.01）因素上，城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生存在顯著差異，且在信任維度上農(nóng)村學(xué)生明顯高于城鎮(zhèn)學(xué)生，而在重諾維度上城鎮(zhèn)學(xué)生得分高于農(nóng)村學(xué)生。

3 討論

3.1 大學(xué)生誠(chéng)信心理的年級(jí)特征

大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)卷在誠(chéng)實(shí)和重諾維度上表現(xiàn)出年級(jí)特征，具體表現(xiàn)為：誠(chéng)實(shí)維度上大三>大一>大四>大二;在重諾維度上大四>大三>大一>大二。在無(wú)欺、信任、守信、信用維度上未呈現(xiàn)顯著的差異。

造成大學(xué)生誠(chéng)信心理年級(jí)差異的原因可能是大一學(xué)生從沉悶乏味的中學(xué)生活中走出不久，對(duì)大學(xué)生活的新鮮感和興奮感還沒(méi)有消退。各種豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生自主選擇、自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)大大增多。這個(gè)階段同學(xué)之間較少利益沖突，社會(huì)大環(huán)境和大學(xué)校園中的各種不誠(chéng)信現(xiàn)象與行為還沒(méi)有危及到他們，因此他們比較注重自身的道德修養(yǎng)和言行的自律，能夠做到誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、信守承諾。

到了大二，隨著年級(jí)的升高，年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生也完全適應(yīng)了大學(xué)生活，大二也是建立人際圈子、學(xué)習(xí)成績(jī)分化、社會(huì)分層等比較集中的時(shí)間，社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)的組織與實(shí)施也主要依托于大二學(xué)生，所以許多同學(xué)在復(fù)雜的人際關(guān)系與工作關(guān)系中遭到挫折，而學(xué)習(xí)壓力也日益增大，他們對(duì)誠(chéng)信缺失所帶來(lái)的負(fù)面影響有了直接或間接的體驗(yàn)，因此維護(hù)誠(chéng)信的熱情就會(huì)降低，在堅(jiān)守誠(chéng)信方面就會(huì)動(dòng)搖。

到了大三、大四，隨著畢業(yè)的日益臨近，大學(xué)生們面臨著考研和就業(yè)，這兩方面選擇給高年級(jí)學(xué)生帶來(lái)巨大的身心壓力。他們不得不放下那些習(xí)以為常的思想，全身心的應(yīng)對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)，在體驗(yàn)到更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)，這時(shí)能夠減輕這一壓力的就是努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待，盡量習(xí)得各種技能與知識(shí)，以期能夠在未來(lái)的社會(huì)有一席之地，而要做到這些，只能做到不欺瞞、不利用、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、信守承諾。

3.2 大學(xué)生誠(chéng)信心理的城鄉(xiāng)特征

農(nóng)村父母經(jīng)濟(jì)收入低且不穩(wěn)定，農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)中交納的巨額學(xué)費(fèi)和日常生活學(xué)習(xí)等費(fèi)用使他們承擔(dān)了較大的經(jīng)濟(jì)壓力，這些因素使他們中的一些人迫切想改變目前的處境或緩解經(jīng)濟(jì)壓力，常常拖欠學(xué)費(fèi)，貸款不還，所以在重諾這一維度上有待提高。城市大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的是更為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，接觸的各種信息更多一些，人與人之間的距離會(huì)顯得遠(yuǎn)一些，人與人之間的信任感就不如生活在較為傳統(tǒng)、保守的環(huán)境里的農(nóng)村學(xué)生。

4 結(jié)論

通過(guò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)卷的調(diào)查分析，結(jié)果表明：

（1）大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)卷在誠(chéng)實(shí)和重諾維度上表現(xiàn)出年級(jí)特征，具體表現(xiàn)為：誠(chéng)實(shí)維度上大三>大一>大四>大二;在重諾維度上大四>大三>大一>大二。在問(wèn)卷總分上，各年級(jí)之間未呈現(xiàn)顯著的差異。

（2）大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)卷在總體上不存在顯著差異。但是信任和重諾維度上表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異，信任維度上農(nóng)村學(xué)生明顯高于城鎮(zhèn)學(xué)生，而在重諾維度上城鎮(zhèn)學(xué)生得分高于農(nóng)村學(xué)生。

本文采用大學(xué)生誠(chéng)信心理問(wèn)卷，選取河南某高校大學(xué)生793名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示：大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)卷在誠(chéng)實(shí)和重諾維度上表現(xiàn)出年級(jí)特征，具體表現(xiàn)為：誠(chéng)實(shí)維度上大三>大一>大四>大二;在重諾維度上大四>大三>大一>大二。在問(wèn)卷總分上，各年級(jí)之間未呈現(xiàn)顯著的差異;大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)卷在總體上不存在顯著差異。但是信任和重諾維度上表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異，信任維度上農(nóng)村學(xué)生明顯高于城鎮(zhèn)學(xué)生，而在重諾維度上城鎮(zhèn)學(xué)生得分高于農(nóng)村學(xué)生。

（作者單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院）