陳平

貴州省遵義市余慶縣關(guān)興鎮(zhèn)中心幼兒園

在幼兒時(shí)期，人的語(yǔ)言能力、智力、思維和習(xí)慣等還沒(méi)有完全的形成，因此，此時(shí)進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)是非常合乎適宜的，讓人們?cè)谟變簳r(shí)期就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅能夠掌握更多的知識(shí)和認(rèn)識(shí)更多的字，還能夠幫助幼兒陶冶情操，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)這也為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)幼兒時(shí)期閱讀興趣的目的

（1）提高幼兒的語(yǔ)言能力

在幼兒時(shí)期，幼兒還沒(méi)有形成完整的語(yǔ)言能力、觀察能力和思維能力，因此，這個(gè)時(shí)期就是形成這些能力的重要時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期形成良好的行為習(xí)慣和各種能力，對(duì)于以后在學(xué)習(xí)和生活中都受益匪淺。曾經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀培養(yǎng)的研究結(jié)果顯示：在培養(yǎng)閱讀興趣的初期，幼兒的語(yǔ)言和思維都會(huì)隨著閱讀內(nèi)容的不同而發(fā)生著不同的變化，幼兒的語(yǔ)言能力、觀察能力和思維能力在閱讀興趣培養(yǎng)的過(guò)程中會(huì)逐漸的形成，同時(shí)也會(huì)在幼兒身上逐漸的體現(xiàn)出來(lái)。伴隨著幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，其想象能力也會(huì)逐漸豐富起來(lái)，觀察能力也會(huì)有所提升，與此同時(shí)語(yǔ)言能力的增強(qiáng)使幼兒更方便與人進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中，會(huì)漸漸的說(shuō)出很多長(zhǎng)句子，語(yǔ)言也會(huì)連貫起來(lái)，所以說(shuō)，從幼兒的未來(lái)發(fā)展上來(lái)看，對(duì)其進(jìn)行早期閱讀興趣的培養(yǎng)是勢(shì)在必行的。

（2）提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)能夠?yàn)橐院蟮娜粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，幼兒在逐漸的成長(zhǎng)過(guò)程中形成良好的閱讀習(xí)慣，能夠了解更多方面的知識(shí)，由于他們對(duì)這個(gè)未知的世界還不是很了解，因此在閱讀的過(guò)程中一定會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，他們會(huì)通過(guò)向家長(zhǎng)或者老師詢問(wèn)去解決這些問(wèn)題，或者通過(guò)自己的能力去尋找問(wèn)題的答案，這樣幼兒的自主學(xué)習(xí)能力在這一過(guò)程中就會(huì)逐漸提高，幼兒在養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力下，對(duì)于其未來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助，會(huì)自主學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，所以說(shuō)，幼兒時(shí)期閱讀興趣的培養(yǎng)能幫助其未來(lái)更好的發(fā)展。

（3）提高幼兒掌握識(shí)字的能力

在幼兒時(shí)期，人的大腦正是快速發(fā)展的階段，因此這一時(shí)期的記憶力最好，幼兒在閱讀的過(guò)程中會(huì)掌握更多的字，由于有很好的的記憶力，在看到很多標(biāo)注漢語(yǔ)拼音的漢字時(shí)，幼兒會(huì)自主的進(jìn)行拼讀，理解一句話想表達(dá)的意思，在知道這個(gè)字正確的讀法后，就會(huì)在幼兒的大腦中形成很深的印象，在以后讀書(shū)時(shí)如果在遇到這個(gè)字就會(huì)知道它的讀法，在某種程度上也刺激了幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀的興趣，因此在幼兒時(shí)期培養(yǎng)閱讀興趣能夠促進(jìn)幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有更好的能力。

2.培養(yǎng)幼兒時(shí)期閱讀興趣的方法

（1）營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣來(lái)說(shuō)是十分重要的，只有在良好的閱讀環(huán)境下，幼兒才能夠靜下心來(lái)認(rèn)真的進(jìn)行閱讀。幼兒教師可以在教室設(shè)立圖書(shū)區(qū)，方便幼兒在自由時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主閱讀，在課堂中，幼師可以帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中，為了增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，教師可以創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境、活躍的氛圍，在這種環(huán)境下，幼兒不僅有愉悅的心情進(jìn)行閱讀，還能夠增強(qiáng)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望，養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)幼兒的閱讀能力也會(huì)有所提升。

（2）運(yùn)用繪畫(huà)培養(yǎng)的方式來(lái)激起幼兒的閱讀興趣

在幼兒時(shí)期，人們認(rèn)識(shí)的字不夠全面，同時(shí)因?yàn)槟昙o(jì)較小，對(duì)于枯燥的文字可能不會(huì)有太多的興趣進(jìn)行閱讀，但是有趣的繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻有著很大的吸引力，因此，幼師可以運(yùn)用繪畫(huà)培養(yǎng)的方式激起幼兒的閱讀興趣。幼師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以使用繪畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行板書(shū)，因?yàn)樾∨笥讯枷矚g看動(dòng)畫(huà)片，圖畫(huà)的吸引力肯定比枯燥的文字的吸引力要大，幼師就可以投其所好的使用小朋友喜歡看的卡通片圖畫(huà)激起幼兒的閱讀興趣。由于幼兒的知識(shí)水平還不夠廣泛，對(duì)于文字的理解肯定沒(méi)有對(duì)圖片的理解全面，所以說(shuō)，幼師使用圖畫(huà)來(lái)吸引幼兒的注意力，帶動(dòng)幼兒進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。與此同時(shí)家長(zhǎng)在家里時(shí)也可以通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，使幼兒的閱讀能力提升的更快。

（3）創(chuàng)建情景模式來(lái)增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣

事實(shí)上，對(duì)于培養(yǎng)幼兒時(shí)期閱讀興趣的方法是多種多樣的，不僅可以通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和運(yùn)用繪畫(huà)培養(yǎng)的方式，還可以通過(guò)創(chuàng)建情景模式來(lái)增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣。幼兒認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)有限，所以，卡通人物和圖畫(huà)就是他們了解信息的方法。幼師在教學(xué)的過(guò)程中可以讓幼兒自導(dǎo)自演一部他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，每個(gè)人扮演不同的角色，幼師將卡通人物畫(huà)在黑板上，將對(duì)話也寫(xiě)上，讓幼兒觀看圖畫(huà)進(jìn)行表演。這種教學(xué)方式幼兒一定都非常喜歡，既調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，還加深了他們對(duì)文字的理解，同時(shí)在他們腦中留下了深刻的印象，在以后的閱讀中遇到相同的字就會(huì)認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)能力和良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有具備了良好的習(xí)慣和能力才能幫助其日后的生活和學(xué)習(xí)，因此在幼兒時(shí)期進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)是十分重要的。閱讀興趣的培養(yǎng)方法主要包括營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)水平、創(chuàng)建情景模式等等，運(yùn)用這些方法能夠更好的提升幼兒的閱讀能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。