幼師

隊(duì)伍。[1]提高幼師隊(duì)伍的男幼師比例可以促進(jìn)幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)的合理化和幼兒良好個(gè)性的發(fā)展,使教學(xué)方式多樣化。近十年來(lái),學(xué)界對(duì)男幼師職后發(fā)展研究的關(guān)注度不斷提高,從不同層面研究男幼師職后發(fā)展中存在的問(wèn)題并給出相應(yīng)的解決策略,包括職后適應(yīng)、流失原因、堅(jiān)守動(dòng)因以及專業(yè)發(fā)展等。為詳細(xì)了解我國(guó)男幼師職后專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀,本研究對(duì)2012—2022年我國(guó)男幼師職后專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理。首先,在中國(guó)知網(wǎng)以“男幼師”為主題詞,以2012—2022年為發(fā)表

00)0 引言男幼師加入學(xué)前教育行業(yè)已成為全球?qū)W前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和共識(shí)，也是完善學(xué)前教育生態(tài)系統(tǒng)的必要補(bǔ)充。歐盟委員會(huì)兒童關(guān)懷組織曾要求歐盟各成員國(guó)爭(zhēng)取在2006年實(shí)現(xiàn)男幼師比例達(dá)到20%[1]，2010年《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào))提出，要加大男幼師培養(yǎng)力度，加快建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。迄今為止，男幼師的比例仍沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在國(guó)內(nèi)，學(xué)前教育雖然經(jīng)過(guò)不斷的完善和發(fā)展，但是其師資性別結(jié)構(gòu)依然嚴(yán)重失衡。據(jù)統(tǒng)

著重建設(shè)專業(yè)化的幼師團(tuán)隊(duì)。一、偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題（一）幼師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和規(guī)模不合理偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師的結(jié)構(gòu)不太合理，大部分幼兒園教師專業(yè)水平低、學(xué)歷不高。據(jù)了解，大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園教師的學(xué)歷是中專，并且很多幼兒園教師并不是專業(yè)學(xué)習(xí)幼師的。有的幼師是轉(zhuǎn)崗的中小學(xué)教師，也有幼兒園自己招聘的幼師，很多轉(zhuǎn)崗的教師年齡比較大。此外，偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師的數(shù)量較少，通常情況下一個(gè)幼師要照顧20個(gè)幼兒，這遠(yuǎn)高于幼兒園相關(guān)規(guī)定中的師幼比例。（二）幼師

教育的核心力量，幼師隊(duì)伍的整體質(zhì)量不僅決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，而且直接決定著學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的水平。為此，在學(xué)前教育體系下應(yīng)如何加強(qiáng)和改革幼師隊(duì)伍建設(shè)，成為新形勢(shì)下我國(guó)學(xué)前教育體系深化改革的重點(diǎn)內(nèi)容。一、學(xué)前教育體系下改革幼師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出：“全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍?！保?］建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)化幼師隊(duì)伍無(wú)論對(duì)于學(xué)前教育高質(zhì)量

著重建設(shè)專業(yè)化的幼師團(tuán)隊(duì)。一、偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題（一）幼師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和規(guī)模不合理偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師的結(jié)構(gòu)不太合理，大部分幼兒園教師專業(yè)水平低、學(xué)歷不高。據(jù)了解，大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園教師的學(xué)歷是中專，并且很多幼兒園教師并不是專業(yè)學(xué)習(xí)幼師的。有的幼師是轉(zhuǎn)崗的中小學(xué)教師，也有幼兒園自己招聘的幼師，很多轉(zhuǎn)崗的教師年齡比較大。此外，偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師的數(shù)量較少，通常情況下一個(gè)幼師要照顧20個(gè)幼兒，這遠(yuǎn)高于幼兒園相關(guān)規(guī)定中的師幼比例。（二）幼師

的期盼，更是鄉(xiāng)村幼師奮斗的方向。高層次、高水平的鄉(xiāng)村學(xué)前教育對(duì)幼師的專業(yè)能力提出了更高的要求，而現(xiàn)實(shí)中鄉(xiāng)村幼師隊(duì)伍建設(shè)及保教質(zhì)量還處于相對(duì)滯后的狀態(tài)，比如大部分幼師流動(dòng)性較大，很多幼師在園本課程教研、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、家園溝通等方面的專業(yè)性明顯不足……推動(dòng)鄉(xiāng)村幼師發(fā)展之路困難重重。2019年國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況的報(bào)告顯示，按每班“兩教一保”標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，全國(guó)幼兒園尚缺52萬(wàn)人;截至2018年底，全國(guó)258萬(wàn)專任教師中，有超過(guò)200萬(wàn)的幼師為非

家長(zhǎng)?？上攵?，幼師工作的復(fù)雜性與工作內(nèi)容十分繁重，只有不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能更好地從事這份職業(yè)。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷下，我國(guó)幼師隊(duì)伍整體的職業(yè)道德素養(yǎng)發(fā)展良好，學(xué)前教育也基本達(dá)到全國(guó)普及。但是，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和幼師隊(duì)伍的職業(yè)道德修養(yǎng)也存在不足之處，需要研究和有待解決的問(wèn)題也很多。一名優(yōu)秀的幼師會(huì)引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，協(xié)助幼兒的發(fā)展，相反，不合格的幼師會(huì)對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生危害，阻礙幼兒未來(lái)的發(fā)展?？?/div>

新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2022年45期2022-02-09

了更好的標(biāo)準(zhǔn)，男幼師逐漸成為最受關(guān)注的群體。在傳統(tǒng)觀念的影響下，提到幼兒園教育，很多人潛意識(shí)里認(rèn)為這就是女性職業(yè)，而男生從事幼兒園教育事業(yè)就是“沒(méi)出息”。因此，幼兒園男幼師師資隊(duì)伍建設(shè)情況并不理想，但是作為幼兒園園長(zhǎng)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念，認(rèn)真考慮男幼師的優(yōu)勢(shì)，積極建設(shè)良好的幼兒園男幼師師資隊(duì)伍。一、建設(shè)幼兒園男幼師師資隊(duì)伍的作用（一）有利于幼兒性別角色的形成有心理研究表明，2-6歲的適齡幼兒正處于性別角色認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒熱衷模仿成人的年齡段。

玉玉一、我國(guó)私立幼師隊(duì)伍存在的問(wèn)題雖然我國(guó)幼師規(guī)模不斷擴(kuò)大，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，我們要正視它們的存在。（一）性別分布極不均衡幼師隊(duì)伍性別比例極不均衡。男幼師在中國(guó)幼兒教育中的作用不言而喻，我國(guó)男女幼師比例嚴(yán)重失衡，環(huán)顧整個(gè)幼師隊(duì)伍，一眼望去全是女教師，很難見(jiàn)到男教師。隨著社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)注，男幼師在幼師隊(duì)伍中數(shù)量稀缺的情況受到人們的重視。男幼師在幼兒教育中的作用不容忽視，教育環(huán)境中缺乏男子氣概，會(huì)使兒童的性別意識(shí)模糊、行為

響，開(kāi)始吸納男性幼師加入。盡管有許多調(diào)查研究表明，相比于女性幼師，男性幼師在幼兒的堅(jiān)毅性格、理性思維及抽象思維等方面的塑造具有重大意義，但由于傳統(tǒng)觀念及行業(yè)發(fā)展的阻礙，現(xiàn)階段幼師行業(yè)中男性幼師的職業(yè)社會(huì)認(rèn)同化仍普遍較低。在我國(guó)男性職業(yè)調(diào)查當(dāng)中，從事幼師工作所占比例僅為2%，在幼師行業(yè)，男性幼師嚴(yán)重缺乏。（一）傳統(tǒng)觀念的影響在人們的傳統(tǒng)觀念中，男性的社會(huì)分工一般是各種具有力量感、厚重感的工作，如職業(yè)教練、警察等。這些職業(yè)角色往往能體現(xiàn)男性強(qiáng)壯、嚴(yán)肅、堅(jiān)毅的性

專門的稱呼——男幼師。他們雖然是幼兒園教師中的“少數(shù)派”，但對(duì)幼兒園教師結(jié)構(gòu)合理化發(fā)展起到重要作用。關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、男幼師為何選擇“抱團(tuán)發(fā)展”他們極力想擺脫“男阿姨”“國(guó)寶”這樣的標(biāo)簽，獲得和女教師一樣的對(duì)待。但他們又有不同于女教師的特質(zhì)和專長(zhǎng)，渴望找到自己的職業(yè)發(fā)展之路。于是，他們聚到一起，不約而同地選擇了“抱團(tuán)發(fā)展”。一個(gè)初入職場(chǎng)的男幼師，與一群幼兒園女教師一起工作，會(huì)怎么樣？“旁觀的人笑談幸福，外行的人說(shuō)是羨慕，但自己

著重建立專業(yè)化的幼師團(tuán)隊(duì)。當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門應(yīng)該結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際情況，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量，并充分尊重幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，加快偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化的建設(shè)進(jìn)程，不斷提升幼兒園教師的學(xué)歷，開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)工作?；诖吮疚膶?duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了專業(yè)化建設(shè)的策略。一、偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題（一）幼師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和規(guī)模不合理偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師的結(jié)構(gòu)不太合理，大部分教師專業(yè)水平低，學(xué)歷不高。據(jù)了解，大部分幼兒

葬月飄零“ 幼師寶典”是一個(gè)專注于為幼教從業(yè)者提供知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)的平臺(tái)，進(jìn)入它的首頁(yè)后可以看到一些A P P 隨機(jī)推送的文章，包含教育論文、教育隨筆等（圖1、圖2）。另外，在首頁(yè)中還對(duì)這些文章進(jìn)行了分類，包括幼師講堂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)、幼教視野、文案撰寫等，便于大家快速尋找到所需的內(nèi)容?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼師寶典”中的內(nèi)容主要是平臺(tái)的工作人員收集整理后上傳的，也有一些其他幼師的經(jīng)驗(yàn)分享。如果你也想分享自己的經(jīng)驗(yàn)，可以向平臺(tái)投稿或者參加平臺(tái)舉辦的各種有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，不僅可

%，這跟高職院校幼師專業(yè)的男女分配比例是相應(yīng)的?？赡苁艿絺鹘y(tǒng)觀念的影響，人們總是覺(jué)得女教師比男教師要細(xì)心一些，更適合幼兒教育。不過(guò)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的觀念逐漸改變，男幼師逐漸受到了社會(huì)、家長(zhǎng)和幼兒園的青睞。有很多男同胞心里也很喜歡男幼師這份職業(yè)，但是由于社會(huì)壓力、心理壓力和經(jīng)濟(jì)各方面的壓力，他們沒(méi)有信心去選擇從事幼師這個(gè)職業(yè)。所以為了提高幼兒園男幼師的占比，學(xué)校和社會(huì)一定要針對(duì)具體情況制訂出相關(guān)有效的措施，提高男幼師從業(yè)率，從而進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園男幼師團(tuán)隊(duì)

66000）引言幼師的課堂管理行為是形象課堂教學(xué)質(zhì)量的因素之一，幼兒群體管理意識(shí)較弱，在課堂上幼師們?nèi)绾握_引導(dǎo)幼兒們培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、管理意識(shí)很重要。幼兒們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，“以人為本”的教學(xué)理念也應(yīng)該貫徹到幼兒園教育中，幼兒們能夠在班級(jí)管理中懂得“尊師敬長(zhǎng)，禮貌文明”等理念，而不只是規(guī)范自己的行為，遵照幼師們制定的行為規(guī)范模式走，畢竟幼師們教學(xué)理念大有不同，所以關(guān)鍵的核心還是培養(yǎng)幼兒們能夠養(yǎng)成良好的理念再來(lái)規(guī)范自己的行為等。課堂管理作為課程開(kāi)展的必要保障

成長(zhǎng)的過(guò)程中，男幼師與女幼師發(fā)揮著同樣重要的作用，對(duì)幼兒身心成長(zhǎng)的影響巨大。如何發(fā)揮男幼師的積極作用，提升幼兒教育質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒健康的性格與品質(zhì)呢？本文就此進(jìn)行分析。一、幼兒成長(zhǎng)中男幼師發(fā)揮的作用（一）促使幼兒良好性格發(fā)展在幼兒教育中，教師的個(gè)性不同，其呈現(xiàn)出的教學(xué)模式、教學(xué)方法也不同。通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼兒教育情況的分析，發(fā)現(xiàn)大部分教師都是女性，在女性溫柔、細(xì)膩情感的影響下，部分幼兒出現(xiàn)了偏女性化的情況，很多男孩子失去了男性所特有的“陽(yáng)剛之氣”，在學(xué)習(xí)生活中對(duì)其

“虐童”事件扣在幼師身上，或者刻意放大有沖突的極端事件，讓幼師承受了太多的指責(zé)和委屈。在網(wǎng)絡(luò)上，把幼兒教師比作禽獸、魔鬼的帖子也不少。要多少幼師付出多少努力，才能挽回一點(diǎn)點(diǎn)形象。確實(shí)有個(gè)別教師的行為很不好，但是并不代表所有幼師都是這樣。絕大多數(shù)幼兒教師都在兢兢業(yè)業(yè)地工作，請(qǐng)不要再踐踏幼師的職業(yè)尊嚴(yán)了！因?yàn)槟贻p的我們真的傷不起……◎幼師工作看上去體面？只是“看上去”而已，還是有很多人覺(jué)得你就是一個(gè)“看孩子的”。這個(gè)職業(yè)其實(shí)是很光榮的，我們的一言一行都可能在不

會(huì)有某位幼兒園男幼師“走紅”的報(bào)道。而之所以“走紅”，主要原因當(dāng)然還是男幼師“太稀少”，男幼師帶幼兒跳舞，也給大家不一樣的“觀感”，甚至有輿論稱男幼師是幼兒園爭(zhēng)搶的“寶藏男孩”。要解決男幼師緊缺的問(wèn)題，應(yīng)加大對(duì)學(xué)前教育的投入，切實(shí)提高學(xué)前教育的師資待遇。而保障學(xué)前教育教師的工資待遇，應(yīng)該明確學(xué)前教育教師的工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)待遇向義務(wù)教育教師看齊。

妍很多園長(zhǎng)形容男幼師是“寶藏男孩”，我們清楚，只有持續(xù)散發(fā)出光和熱的人才才是真正的“寶藏”。在幼兒園中，男幼師到底需要扮演怎樣的角色？如何給予男幼師開(kāi)放包容的成長(zhǎng)空間？針對(duì)這些問(wèn)題，《教育家》記者采訪了廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授莫源秋、北京市東城區(qū)新中街·東棉花聯(lián)盟幼兒園園長(zhǎng)李麗華。我們期待有一天，幼師不再有男女之分，給孩子愛(ài)的多寡才是衡量幼師好壞的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)設(shè)性別平衡的成長(zhǎng)環(huán)境《教育家》：有人說(shuō)，男幼師擁有更好的體力和硬朗的作風(fēng)，就像是一個(gè)“孩子王”，

7 000多名男幼師，僅占幼兒園教師總數(shù)的2 %左右。男性幼兒教師數(shù)量和比例差異過(guò)大不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，被女性長(zhǎng)期“包圍”，容易出現(xiàn)中國(guó)兒童女性化。男性幼兒教師陽(yáng)剛果敢，在教育過(guò)程中敢于放手，富有探險(xiǎn)精神，富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)有利于幼兒養(yǎng)成豁達(dá)、果斷、陽(yáng)光、剛毅的良好品質(zhì)，有利于幼兒的身心發(fā)展。男教師加入幼兒園教師行列，充分發(fā)揮男教師的“剛性”特質(zhì)和女教師的“柔性”特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)二者的完美契合，可以很大程度上改變學(xué)前教育生態(tài)環(huán)境[1]，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地促進(jìn)幼兒的

師（下文簡(jiǎn)稱“男幼師”）畢業(yè)。筆者走訪江蘇省南通市4 所省級(jí)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園和2 所私立幼兒園中28 位男幼師，了解他們的生存現(xiàn)狀，從問(wèn)題的角度分析支撐他們不忘初心、砥礪前行的核心素養(yǎng)，并探討切實(shí)可行的培養(yǎng)路徑。一、6 所幼兒園中男幼師的生存現(xiàn)狀與困惑（一）園長(zhǎng)眼中的男幼師在走訪的6 所幼兒園中，每位園長(zhǎng)對(duì)男幼師都表示歡迎，認(rèn)為男幼師的加入在一定程度上提升了幼兒教師的社會(huì)認(rèn)可度，補(bǔ)齊了幼兒園中僅有女幼師的短板，有利于幼兒健全性格的形成，但同時(shí)也存在一些不可忽

響因素。一、當(dāng)前幼師心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀現(xiàn)階段，教育部門及社會(huì)各層面都愈發(fā)重視幼兒教育問(wèn)題。與此同時(shí)，也對(duì)幼師教學(xué)要求越來(lái)越高，使幼師心理壓力倍增。據(jù)權(quán)威部門調(diào)研，國(guó)內(nèi)有近21%的在職幼師心理健康的水平較差。具體體現(xiàn)在工作中為：對(duì)待幼兒的教育及生活管理中，表現(xiàn)不耐煩甚至大聲呵斥幼兒等行為；與幼兒家長(zhǎng)的溝通交流中，存有敷衍態(tài)度，不能心平氣和的傾聽(tīng)接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)、訴求；與同事及園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的人際相處也顯得焦躁、不能虛心接受批評(píng)及建議等[1]。二、幼師出現(xiàn)心理健康問(wèn)題因

大。在此背景下，幼師為了更好的促進(jìn)幼兒教育，應(yīng)以孩子為中心，尊重幼兒心理調(diào)節(jié)特點(diǎn)。在教學(xué)中，幼師更應(yīng)該做到將這些孩子視如己出，盡心盡力的教育幼兒，培育幼兒各方面能力。一、幼師應(yīng)具備極高的責(zé)任感責(zé)任感是幼師必須具備的一種工作態(tài)度，因?yàn)橛變赫幱谛睦?、認(rèn)知迅猛發(fā)展的階段，幼師強(qiáng)大的責(zé)任心可以在某種程度上熏染幼兒，讓幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)，以及拉近師生間關(guān)系。愛(ài)心是責(zé)任感養(yǎng)成的基礎(chǔ)，幼兒非常需要來(lái)自父母、幼師的關(guān)愛(ài)，在校園生活中倘若不存在愛(ài)心，這門教育根本無(wú)法進(jìn)

關(guān)注當(dāng)今社會(huì)對(duì)于幼師的基本要求，并對(duì)這些要求和實(shí)現(xiàn)這些要求的方法進(jìn)行深入研究。然后，我們需要及時(shí)的修訂幼師的培養(yǎng)泛泛，將這些更新了的部分及時(shí)的收納進(jìn)我們的培養(yǎng)內(nèi)容中。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)與幼兒園密切的合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提升他們的實(shí)踐操作能力。這樣，與社會(huì)接軌，我們才可以取得良好的培養(yǎng)效果，我們培養(yǎng)出的學(xué)生在踏入社會(huì)之后才可以成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。[1]2.系統(tǒng)性規(guī)范性不強(qiáng)“雙師型”幼師的培養(yǎng)是我國(guó)人才培養(yǎng)體系當(dāng)中不可或缺的重要一環(huán)。尤

各大媒體多次曝光幼師體罰、虐童事件，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的身心造成了極大的傷害，引發(fā)了社會(huì)對(duì)幼師的道德譴責(zé)，給學(xué)前教育事業(yè)造成了極其不好的影響。幼師職業(yè)道德是指幼師從事幼教工作時(shí)必須遵循的人與人之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)界也開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注當(dāng)前幼師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)注度逐年升高。我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全部教育過(guò)程的起始階段，但是今年來(lái)在全國(guó)各地幼兒園發(fā)生體罰、虐童事件，讓人觸目驚心。比如：浙江省溫嶺幼師顏艷紅因?yàn)椤昂猛妗?，?duì)多名幼兒揪

化的推進(jìn)，不僅是幼師專業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，它為幼師教育提供了開(kāi)放而多元的路徑。在信息化的背景下，幼師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，即幼師專業(yè)培訓(xùn)的個(gè)體化、綜合性和自主性。同時(shí)，也帶來(lái)了培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變，包括提供有針對(duì)性的培訓(xùn);構(gòu)建立體式培訓(xùn)方式和建立幼師數(shù)字化資源庫(kù)，鼓勵(lì)自選式培訓(xùn)。幼師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和培訓(xùn)方式的變化是信息化背景下教師教育體系改革的重要表現(xiàn)和內(nèi)容。在終身教育和信息化的大背景下，幼師體系呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)型和開(kāi)放的特點(diǎn)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的幼師奠定了基礎(chǔ)。

各大媒體多次曝光幼師體罰、虐童事件，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的身心造成了極大的傷害，引發(fā)了社會(huì)對(duì)幼師的道德譴責(zé)，給學(xué)前教育事業(yè)造成了極其不好的影響。幼師職業(yè)道德是指幼師從事幼教工作時(shí)必須遵循的人與人之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)界也開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注當(dāng)前幼師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)注度逐年升高。我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全部教育過(guò)程的起始階段，但是今年來(lái)在全國(guó)各地幼兒園發(fā)生體罰、虐童事件，讓人觸目驚心。比如：浙江省溫嶺幼師顏艷紅因?yàn)椤昂猛妗?，?duì)多名幼兒揪

行業(yè)的飛速發(fā)展，幼師教育工作得到了人們的重視與關(guān)注，幼師職業(yè)幸福感關(guān)系到幼師教學(xué)質(zhì)量的提升，還能讓幼師在工作中得到歸屬感，通過(guò)不斷努力提升自身的價(jià)值，這樣才能確保幼師在教育工作中保持愉快的心情。下面本文主要從幼兒教師發(fā)展角度淺談幼師的職業(yè)幸福感。關(guān)鍵詞：幼兒教師發(fā)展;職業(yè)幸福感在教育工作的落實(shí)過(guò)程中，教師的幸福感直接關(guān)系到教學(xué)水平的提升，教育的最高境界就是實(shí)現(xiàn)教師的幸福感，讓教師在教學(xué)過(guò)程中提升自己的職業(yè)幸福感，還能提升教師的綜合素養(yǎng)，讓教師在愉悅的氛圍中

不斷發(fā)展壯大，男幼師逐漸受到幼兒園管理者的贊賞、家長(zhǎng)的認(rèn)可和孩子們的喜歡，越來(lái)越多的人關(guān)注到男幼師的“陽(yáng)剛之氣”對(duì)幼兒思維、性格、社會(huì)化等多方面發(fā)展具有重要影響，但由于社會(huì)偏見(jiàn)多、經(jīng)濟(jì)壓力大、工作上的不自信等因素導(dǎo)致幼兒園男幼師奇缺。文章提出從男幼師自身、幼兒園管理者、政府和社會(huì)四個(gè)方面共同努力，提升男幼師的數(shù)量和質(zhì)量，發(fā)揮男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。一、男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)(一)男幼師對(duì)幼兒性格的影響很多幼兒園教師隊(duì)伍都是清一色的“娘子軍”，導(dǎo)致

別的隊(duì)伍，名叫“幼師”。幼師的神圣使命還記得我當(dāng)初第一次踏入神圣的學(xué)前教育課堂時(shí)，教授并沒(méi)有做自我介紹，也沒(méi)有熱情寒暄，她只說(shuō)了一句讓我至今也沒(méi)有忘記的話：“你們以后面對(duì)的是3—6歲的孩子，責(zé)任重大。”也許很多人不記得自己3—6歲時(shí)的生活情景。3—6歲時(shí)的我們非常活潑好動(dòng)，但是我們的生理和心理都還有待發(fā)展，因此我們有可能會(huì)尿床，有可能會(huì)摔跤，也有可能還沒(méi)學(xué)會(huì)自己吃飯，或是上課時(shí)無(wú)法安靜地坐在凳子上。這個(gè)年齡段的孩子產(chǎn)生的種種行為都要求幼師采用與中小學(xué)教師不

50）眾所周知，幼師生在培養(yǎng)過(guò)程中的必選課程之一就是音樂(lè)課程，借助于音樂(lè)課程的熏陶，能夠幫助他們掌握必要的音樂(lè)技能技巧以及相關(guān)的幼師音樂(lè)教學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)而有效的提升幼師生的音樂(lè)教學(xué)能力。隨著國(guó)家對(duì)幼兒美育工作的重視程度越來(lái)越突出，如何確保幼兒在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中領(lǐng)悟到美育的魅力，從而樹(shù)立對(duì)于音樂(lè)等美好事物的熱愛(ài)之情，關(guān)鍵之處就在于幼師的音樂(lè)教學(xué)水平。幼兒師范學(xué)院作為培養(yǎng)幼師的主要陣地，其所開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程有別于藝術(shù)學(xué)院的音樂(lè)課程，這就意味著幼兒師范學(xué)院音樂(lè)課程

育完全，所以廣大幼師要想對(duì)這些孩子進(jìn)行良好教育，“因材施教”是十分重要的。比如，面對(duì)較為孤僻類型的孩子，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其心里方面的疏導(dǎo)；面對(duì)淘氣型的孩子，要適當(dāng)予以管教糾正。諸如此類，對(duì)待不同孩子采用不同的教育方法，這樣才能從根本上提高幼兒教育質(zhì)量，從而幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。一、針對(duì)好動(dòng)型孩子所應(yīng)該注意的教育方法現(xiàn)當(dāng)代學(xué)齡前兒童按照不同的脾氣秉性大致可分為好動(dòng)型、沉默寡言型、懂事乖巧型和調(diào)皮型。針對(duì)不同類型的孩子，應(yīng)采用最為適合他們的方式進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)，這是我

。在學(xué)前教育中，幼師又扮演著重要角色。然而當(dāng)今幼師行業(yè)存在的普遍問(wèn)題是，幼師性別比例嚴(yán)重失衡，幼兒園中，女幼師為主體，男幼師資源稀缺，大部分幼兒園沒(méi)有男幼師。這一現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)前教育、對(duì)幼兒、對(duì)幼兒園會(huì)造成不利影響。1 研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)南京市富麗山莊幼兒園、丹佛小鎮(zhèn)幼兒園、南京師范大學(xué)幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行走訪，筆者發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。三所幼兒園的男幼師資源總體上較為稀缺。其中，富麗山莊幼兒園有一名男幼師，為幼兒園的體育老師；丹佛小鎮(zhèn)幼兒園沒(méi)有男幼師；南京

資質(zhì)量當(dāng)前，我國(guó)幼師發(fā)展整體存在短板。一方面，幼師大量缺口?！叭娑ⅰ闭吆螅磳⒂瓉?lái)入園潮，幼師緊缺問(wèn)題日益呈現(xiàn)。2021年學(xué)前教育階段適齡幼兒將增加1500萬(wàn)人左右，幼兒園預(yù)計(jì)缺口近11萬(wàn)所，幼師和保育員預(yù)計(jì)缺口超過(guò)300萬(wàn)人。若按師生比1：7計(jì)算，全國(guó)需新增幼教職工248.8萬(wàn)人。另一方面，幼師整體素質(zhì)偏低。2016年+全國(guó)擁有幼教資格證的在職教師占比61%，持非幼教資格證的占比17%，無(wú)證教師占比則達(dá)22%。學(xué)歷方面，園長(zhǎng)和幼師有高中學(xué)歷的513

摘 要] 隨著男幼師的重要性日益凸顯，對(duì)男幼師的培養(yǎng)也如火如荼。在中職院校等培養(yǎng)基地，針對(duì)社會(huì)對(duì)男幼師的巨大需求，為幼兒教育輸送了大量男幼師人才，保障了幼兒教育的發(fā)展。但是不可否認(rèn)的是，由于社會(huì)觀念的影響，在培養(yǎng)男幼師時(shí)，中職院校面臨著很多問(wèn)題，突出表現(xiàn)在男幼師心理素養(yǎng)的建構(gòu)上。對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，并提出具體的策略，以促進(jìn)男幼師的職業(yè)發(fā)展。[關(guān) 鍵 詞] 心理視角；中職院校；男幼師[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 209

□汲慧麗近年來(lái)，幼師虐童事件不時(shí)挑動(dòng)著大眾的神經(jīng)，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，關(guān)注幼師的心理健康及職業(yè)素養(yǎng)具有非常重要的意義。一、幼師的職業(yè)特點(diǎn)1.幼師是一個(gè)高情感勞動(dòng)的職業(yè)。情感勞動(dòng)在幼兒教師的工作中占有相當(dāng)大的比重，所謂情感勞動(dòng)，是指?jìng)€(gè)體在日常交往或者組織環(huán)境中必須依據(jù)情感規(guī)則來(lái)調(diào)整外在行為表達(dá)甚至內(nèi)在情感。教師需要在客觀地認(rèn)知自身情緒、情感的基礎(chǔ)上，選擇和使用恰當(dāng)?shù)那榫w、情感宣泄途徑以及調(diào)控方式，并盡量克服和消除不良情緒、情感的影響。幼師的高情感

資質(zhì)量當(dāng)前，我國(guó)幼師發(fā)展整體存在短板。一方面，幼師大量缺口?！叭娑ⅰ闭吆?，即將迎來(lái)入園潮，幼師緊缺問(wèn)題日益呈現(xiàn)。2021年學(xué)前教育階段適齡幼兒將增加1500萬(wàn)人左右，幼兒園預(yù)計(jì)缺口近11萬(wàn)所，幼師和保育員預(yù)計(jì)缺口超過(guò)300萬(wàn)人。若按師生比1：7計(jì)算，全國(guó)需新增幼教職工248.8萬(wàn)人。另一方面，幼師整體素質(zhì)偏低。2016年+全國(guó)擁有幼教資格證的在職教師占比61%，持非幼教資格證的占比17%，無(wú)證教師占比則達(dá)22%。學(xué)歷方面，園長(zhǎng)和幼師有高中學(xué)歷的513

要程度不言而喻。幼師鋼琴教學(xué)是幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯记墒?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼師的一項(xiàng)必備技能[1]。因此，實(shí)現(xiàn)幼師鋼琴教學(xué)與幼兒教學(xué)安排的雙向?qū)邮直匾欣谔岣?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼師的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)前師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而從根本上提升我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的質(zhì)量和水平。本研究認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)幼師鋼琴教學(xué)與幼兒教學(xué)安排的有效對(duì)接，需要改進(jìn)幼師鋼琴的教學(xué)模式，調(diào)整幼師鋼琴的教學(xué)內(nèi)容，著力培育幼師的動(dòng)手操作能力和專業(yè)實(shí)踐素質(zhì)，尤其要注重幼師基本彈奏能力、邊彈邊唱能力

玉蘭淺談如何培養(yǎng)幼師學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力何玉蘭在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情趣化教學(xué)環(huán)境，樹(shù)立幼師學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高幼師學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而調(diào)動(dòng)幼師學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)幼師學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其積極主動(dòng)探究知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)際上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，自主學(xué)習(xí)就是幼師學(xué)生要課堂上自主探究知識(shí)獲取知識(shí)的過(guò)程，因而教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以幼師學(xué)生為中心，讓幼師學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

次啟動(dòng)公費(fèi)培養(yǎng)男幼師。重慶市教委、市財(cái)政局、市人力社保局三部門聯(lián)合印發(fā)了《重慶市公費(fèi)男幼師培養(yǎng)工作實(shí)施方案》，將按照“擇優(yōu)錄取、公費(fèi)培養(yǎng)、考核招聘”的原則于2017年啟動(dòng)公費(fèi)男幼師的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)學(xué)制為5年，計(jì)劃招生77人?！斗桨浮凤@示，公費(fèi)男幼師在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)全免，并補(bǔ)助生活費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由重慶市財(cái)政承擔(dān)?！斗桨浮芬?guī)定，公費(fèi)男幼師在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，不得脫產(chǎn)攻讀本科和研究生。此外，公費(fèi)男幼師未滿服務(wù)期不得向本區(qū)縣外其他單位流動(dòng)；服務(wù)期滿3年，

021人，其中男幼師有42，559人，僅占2.08%，但隨著近些年對(duì)幼兒教育的重視。很多人意識(shí)到男幼師對(duì)幼兒的個(gè)性形成及性別認(rèn)同等方面的影響發(fā)揮著重要的作用。然而，男幼師數(shù)量少，職業(yè)認(rèn)同感較低，流失率居高不下，成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一大難題。教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從自身經(jīng)歷中逐漸發(fā)展、確認(rèn)自我的過(guò)程。是教師個(gè)體對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同程度。對(duì)于男幼師來(lái)說(shuō)，職業(yè)認(rèn)同感的高低不僅關(guān)系著他們的工作狀態(tài)，更關(guān)系著幼兒的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有著深刻的意義。研究對(duì)象及

教師教育學(xué)院淺談幼師專業(yè)班風(fēng)創(chuàng)建的問(wèn)題與策略朱翠蓮 煙臺(tái)高級(jí)師范學(xué)校暨魯東大學(xué)教師教育學(xué)院隨著社會(huì)上私立幼兒園高標(biāo)配建設(shè)的崛起，高校幼師專業(yè)招生也隨之突飛猛進(jìn)的跟進(jìn)鵬發(fā)。高校師范類的幼師專業(yè)正在朝著社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展需求人才而轉(zhuǎn)型，高校幼師專業(yè)的教學(xué)本著系統(tǒng)正規(guī)化的教育模式，專為小學(xué)學(xué)前教育或社會(huì)私立幼兒園輸送著幼師專業(yè)技能型人才。本文針對(duì)高校幼師專業(yè)班的班風(fēng)建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，總結(jié)出適合幼師專業(yè)系統(tǒng)化教學(xué)的重要性。幼師專業(yè)班；創(chuàng)建模式；解決問(wèn)題及策略通過(guò)職

輝讓心理健康成為幼師必備的品質(zhì)曹燦輝11月22日，北京市朝陽(yáng)區(qū)紅黃藍(lán)新天地幼兒園有家長(zhǎng)報(bào)警稱，懷疑其孩子在幼兒園內(nèi)受到教師侵害。11月25日下午，北京警方通報(bào)北京紅黃藍(lán)幼兒園涉嫌虐童事件的最新情況，涉事幼兒教師劉某某因涉嫌虐待被看護(hù)人罪已被依法刑事拘留。（央視網(wǎng)）攜程親子園“虐童”風(fēng)波尚未平息，又發(fā)生了北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待事件，最近，幼兒園“虐童”事件真可謂頻頻發(fā)生?！芭巴笔录奈：χ笞圆槐囟嗾f(shuō)，其發(fā)生的原因也有很多，如，學(xué)前教育資源緊張，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

偏學(xué)前化，導(dǎo)致了幼師音樂(lè)專業(yè)人才受到熱捧。但是幼師音樂(lè)專業(yè)人才的教育水平卻一直無(wú)所提高。因此，本文就從實(shí)踐性人才方面淺談對(duì)幼師音樂(lè)專業(yè)的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼師音樂(lè)專業(yè)實(shí)踐型人才培養(yǎng)隨著當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，和中國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，幼兒音樂(lè)教育成為了人們普遍關(guān)注的新焦點(diǎn)。但是其所存在的問(wèn)題也越來(lái)越多的被突顯出來(lái)。幼師音樂(lè)專業(yè)人才的教學(xué)水平一直居低不升，教學(xué)過(guò)程教師對(duì)理論的重視也大于實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐操作能力一直培養(yǎng)不出來(lái)。幼師音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該盡早的適

要】本文首先針對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)分析，并對(duì)如何通過(guò)心理健康教育優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行了相應(yīng)探討，希望為提高幼師專業(yè)學(xué)生心理健康水平提供參考作用。【關(guān)鍵詞】幼師專業(yè)學(xué)生心理健康對(duì)策近年來(lái)，新聞報(bào)紙中關(guān)于幼師虐童的新聞?lì)l頻出現(xiàn)，幼師心理素質(zhì)問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，甚至對(duì)幼師職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。對(duì)于幼師專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心理素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是其成為教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，而幼師學(xué)生在校期間，由于受到多種因素的影響，其心理健康狀況可能出現(xiàn)這樣或者那樣的

：調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些幼師院校沒(méi)有男學(xué)生。有幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，她們?cè)敢庥酶哂谂處熞槐渡踔寥兜男匠暾衅改薪處?，但還是招不到人。沈健呼吁，應(yīng)在國(guó)家層面實(shí)施吸引優(yōu)秀男青年從教計(jì)劃，讓越來(lái)越多的男教師加入幼教行列。有研究顯示，如果一個(gè)男生的幼兒階段是在一個(gè)純女性的世界中度過(guò)，男孩會(huì)有女性化傾向：膽小、嬌氣、嗲聲嗲氣等。幼教專家認(rèn)為，在孩子面前，男性教師有一種天然的陽(yáng)剛形象，更易培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅和果斷的性格，能夠彌補(bǔ)女教師的一些不足。另外，男教師在運(yùn)動(dòng)方面的天賦也是女教師所無(wú)

班培養(yǎng)模式提升男幼師職業(yè)認(rèn)同感喬金玲（鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校江蘇·鹽城224005）男幼師的缺失與培養(yǎng)工作已引起教育界以及整個(gè)社會(huì)的關(guān)注與重視，相應(yīng)男幼師培養(yǎng)也成為幼師學(xué)校教育工作的重中之重。筆者結(jié)合男幼師培養(yǎng)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，最終概括為男幼師職業(yè)認(rèn)同感不高。如何解決，筆者結(jié)合自身幼師教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，建議采取因性施教、同校分班的培養(yǎng)模式，探討其優(yōu)勢(shì)以及可能性，以期實(shí)現(xiàn)男幼師培養(yǎng)效果的最優(yōu)化。男幼師培養(yǎng)；職業(yè)認(rèn)同感；同校分班模式1　引言幼兒教育，是基礎(chǔ)教育的

這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中。男幼師的求職有著不可替代的性別優(yōu)勢(shì)，對(duì)于幼兒心理的健全發(fā)展起著重要作用，然而由于種種原因，男幼師也存在著許多心理關(guān)。社會(huì)認(rèn)可度低男幼師的出現(xiàn)，在以女性居多的幼師隊(duì)伍中可謂是萬(wàn)紅叢中的一點(diǎn)綠，但這仍然難以改變幼師職業(yè)在整個(gè)社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的偏低位置。許多人依然不能正確認(rèn)識(shí)幼師在促進(jìn)孩子身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)等方面的推動(dòng)作用，而簡(jiǎn)單地把幼師看成是哄孩子，帶孩子玩的保姆，所以一提起男幼師，人們可能便在腦海里浮現(xiàn)出“男阿姨”、“男保姆”的形象

淑萍【摘要】關(guān)于幼師在幼兒園教育過(guò)程中應(yīng)該扮演什么角色，已成為近年來(lái)幼兒研究的一個(gè)熱點(diǎn)。有的研究指出，幼師應(yīng)該是“指導(dǎo)者”“促進(jìn)者”“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”“組織者和管理者”“反思者和研究者”，還是孩子們的“同伴”。對(duì)幼兒而言，幼師應(yīng)該促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展、豐富幼兒精神世界和情感生活，在幼兒園教學(xué)管理中，幼師能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力。然而對(duì)幼師自身而言，怎么樣扮演好在幼兒生活中的角色十分重要。【關(guān)鍵詞】幼師幼師角色幼師作用引言對(duì)于幼師而言，

師范學(xué)校 王學(xué)敏幼師畢業(yè)生追蹤調(diào)查報(bào)告■ 湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校 王學(xué)敏調(diào)查表明，湖北省幼兒師范學(xué)校得到畢業(yè)生的認(rèn)可。畢業(yè)后的學(xué)生充分肯定幼師的辦學(xué)特色，育人目標(biāo)及對(duì)其人格發(fā)展的積極影響，學(xué)校環(huán)境沒(méi)有影響幼師生異性交往能力的健康發(fā)展。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，我國(guó)幼兒教師的生存與發(fā)展面臨許多困難和問(wèn)題，有待政府和社會(huì)的支持和深入研究。幼兒教師要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，必須把發(fā)展的著力點(diǎn)放在幼師特色辦學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。幼師畢業(yè)生 追蹤調(diào)查 幼師發(fā)展