沈鴻

摘要：在當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，亟須以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段創(chuàng)新教育教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)更為泛在的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)更全面的互聯(lián)互通，激發(fā)更有活力的創(chuàng)新，去除數(shù)據(jù)壁壘，連接信息孤島，升級(jí)校園智能管理，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;網(wǎng)站群;信息整合;數(shù)字校園

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）25-0081-03

Abstract： In todays era of rapid development of computer technology， it is imperative to use "Internet +" technology to innovate education and teaching methods， achieve more extensive learning， promote cross-disciplinary integration， achieve more comprehensive interconnection， and stimulate more dynamic innovation， remove data barriers， connect information islands， upgrade campus intelligent management， and promote digital campus construction.

Key words： Internet +; website group; information integration; digital campus

1 背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)的革命性發(fā)展，顛覆了人們學(xué)習(xí)、生活、工作的固有模式，尤其是其賦能高等教育，高校信息化建設(shè)已成為推動(dòng)高校教育發(fā)生全方位，深層次變革的重要引擎。數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的基石，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的惶惶大勢(shì)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)字化校園[1]，為高校信息化建設(shè)提供了極為有利的條件。

網(wǎng)站群作為服務(wù)于不同教學(xué)群體的開(kāi)放性平臺(tái)，是數(shù)字校園建設(shè)的外在的體現(xiàn)形式，數(shù)字校園建設(shè)得好壞，直接決定了網(wǎng)站群服務(wù)功能的優(yōu)劣，而網(wǎng)站群建設(shè)的好壞決定了數(shù)字校園能否充分發(fā)揮作用。此外，網(wǎng)站群承載了各類(lèi)教學(xué)應(yīng)用，以直接或間接的方式，服務(wù)于教學(xué)改革。

當(dāng)前，信息產(chǎn)業(yè)公司的產(chǎn)品，尤其教育類(lèi)信息產(chǎn)品，需要從教學(xué)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，需要真正地融入高等院校核心的教學(xué)和管理事務(wù)中去，解決高等院校教育中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。高等院校在信息化建設(shè)中普遍存在信息孤島的問(wèn)題，如使用不同的軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)分布比較分散，難于共享，各類(lèi)工作難于協(xié)同，在這樣的基礎(chǔ)上開(kāi)展信息化建設(shè)，極易導(dǎo)致低水平重復(fù)建設(shè)，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，也為網(wǎng)站信息后續(xù)維護(hù)等工作增加了難度。

網(wǎng)站群是數(shù)字化校園的外在表現(xiàn)，數(shù)字化校園建設(shè)的好壞，功能強(qiáng)勁與否，直接可以在網(wǎng)站群中體現(xiàn)出來(lái)，南京蘇迪科技有限公司與蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院合作，探索以蘇迪公司的拳頭產(chǎn)品——Webplus Pro網(wǎng)站群為基礎(chǔ)，尋求產(chǎn)教融合，共同運(yùn)營(yíng)新模式，搭建高校網(wǎng)站群系統(tǒng)。

2 網(wǎng)站集群建設(shè)

2.1 網(wǎng)站群建設(shè)目標(biāo)

利用先進(jìn)信息化技術(shù)，組織優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程上網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)各類(lèi)教學(xué)資源的充分共享和集約利用，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是網(wǎng)絡(luò)共享課程建設(shè)的目標(biāo)。網(wǎng)站群管理平臺(tái)系統(tǒng)集各種網(wǎng)絡(luò)課程資源共享和學(xué)習(xí)為一體的開(kāi)放性平臺(tái)，可共享各系部網(wǎng)絡(luò)課程資源，免費(fèi)開(kāi)放給校內(nèi)師生使用。

1）在同行業(yè)優(yōu)秀建管經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索以全新的方式進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

2）網(wǎng)站群以對(duì)于各個(gè)下級(jí)子站的信息資源整合為主要目的，同時(shí)加強(qiáng)信息發(fā)布功能，尋求實(shí)現(xiàn)最合理和最優(yōu)化的宣傳和展示。

3）探索運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)站群技術(shù)進(jìn)行建設(shè)，應(yīng)能滿足主站以下屬各個(gè)子站需求，具備易于管理和維護(hù)、易于擴(kuò)充和預(yù)留的特點(diǎn)，并易于與數(shù)字化校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合的特點(diǎn)。

4）探索構(gòu)建功能強(qiáng)大的網(wǎng)站群管理后臺(tái)，為后續(xù)數(shù)字化校園向縱深推進(jìn)提供技術(shù)保障。同時(shí)適應(yīng)學(xué)院特點(diǎn)建設(shè)以蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為主站，下屬學(xué)科網(wǎng)站以及院系網(wǎng)站為子站的網(wǎng)站集群體系。

5）建立新媒體管理模塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)院“兩微一端”的統(tǒng)一采編，統(tǒng)一監(jiān)管。

2.2 網(wǎng)站群功能和特點(diǎn)

2.2.1 站點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)性

網(wǎng)站群平臺(tái)提供全站管理功能，采用垂直管理模式，實(shí)現(xiàn)自上而下的統(tǒng)一管理;上級(jí)可以指定下級(jí)子站的管理員，并管理分配下級(jí)站點(diǎn)的所有權(quán)限，所有上級(jí)站點(diǎn)擁有下級(jí)站點(diǎn)的所有信息資源，可以直接共享下級(jí)站點(diǎn)內(nèi)的信息。各個(gè)子站可擁有自己的獨(dú)立的域名及內(nèi)容管理平臺(tái)，可以獨(dú)立地管理站點(diǎn)的信息、欄目、布局等;從整個(gè)網(wǎng)站群系統(tǒng)視角，所有站點(diǎn)都是網(wǎng)站群的有機(jī)組成部分，各站點(diǎn)之間可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)互通和功能的協(xié)同。

2.2.2 建站功能組件化

網(wǎng)站群以組件技術(shù)進(jìn)行構(gòu)建，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等建站功能實(shí)現(xiàn)了全面的組件化，所有網(wǎng)站建設(shè)全部依靠頁(yè)面組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員和管理人員通過(guò)瀏覽器即可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的基本功能設(shè)計(jì)，并能方便地增加插件為系統(tǒng)擴(kuò)充功能，改變了傳統(tǒng)的建站模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、辦公桌面，以及網(wǎng)站應(yīng)用的集成。

2.2.3 應(yīng)用功能服務(wù)化

相對(duì)于組件功能單一，采用HTML5技術(shù)支持移動(dòng)版網(wǎng)站訪問(wèn)和管理，網(wǎng)站群將一些復(fù)雜的功能處理成一系列服務(wù)，系統(tǒng)提供了手機(jī)投稿、問(wèn)卷調(diào)查、互動(dòng)交流等輕應(yīng)用組件，并能不斷地?cái)U(kuò)充展示方式，為擴(kuò)展豐富多彩的AJAX展示提供保障。

2.2.4 界面集成能力

平臺(tái)基于J2 EE多層架構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，頁(yè)面組件符合Portlet行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓第三方應(yīng)用系統(tǒng)能平滑無(wú)縫的與平臺(tái)實(shí)現(xiàn)界面集成，方便站群系統(tǒng)的功能縱深擴(kuò)展。

3 網(wǎng)站群實(shí)施

3.1 網(wǎng)站群建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大背景下，構(gòu)建以學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為主站，下屬各類(lèi)網(wǎng)站為子站的網(wǎng)站群體系結(jié)構(gòu)，各站點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)，信息資源全面整合，充分共享，資源有效集成的格局，實(shí)現(xiàn)一個(gè)健康的網(wǎng)站群生態(tài)系統(tǒng)。

1）研究網(wǎng)站群建設(shè)需求;充分搜集并綜合分析學(xué)院下屬機(jī)構(gòu)對(duì)于網(wǎng)站建設(shè)和管理的各類(lèi)需求，研究舊版網(wǎng)站系統(tǒng)的功能缺陷及優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，形成網(wǎng)站群建設(shè)需求說(shuō)明書(shū)。

2）基于學(xué)院網(wǎng)站群方便管理的要求及各院系、各職能機(jī)構(gòu)共存于統(tǒng)一平臺(tái)的目標(biāo)，進(jìn)行平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn);

3）整體權(quán)限管理體系的研究和探索，系統(tǒng)要能方便各院系、各職能機(jī)構(gòu)錄入相關(guān)信息，上手快，并有相應(yīng)的權(quán)限管理設(shè)置;

4）將以“蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及23個(gè)分子網(wǎng)站”為例進(jìn)行網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容建設(shè);

3.2 課程建設(shè)

在教學(xué)實(shí)踐中將網(wǎng)站群建設(shè)作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的范例，全程圍繞網(wǎng)站群的開(kāi)發(fā)和管理展開(kāi)教學(xué)工作，并結(jié)合教學(xué)改革，將教學(xué)過(guò)程中得到的各類(lèi)反饋?zhàn)鳛樘嵘W(wǎng)站群建管工作的依據(jù)。通過(guò)系統(tǒng)分析國(guó)內(nèi)高職院校網(wǎng)站群管理平臺(tái)系統(tǒng)的使用經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)院自身的實(shí)踐，在形成以學(xué)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為主站，各下屬網(wǎng)站為子站的網(wǎng)站集群體系的基礎(chǔ)上，挖掘網(wǎng)站集群建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的共性需求，并考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)主站與下屬各子站之間的信息資源全面整合，形成以信息全面共享、資源高效集成為特點(diǎn)的網(wǎng)站群系統(tǒng)。

通過(guò)網(wǎng)站群系統(tǒng)帶動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，再逐步擴(kuò)大使用人群，提升系統(tǒng)的適用性。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)環(huán)境賦予了新的內(nèi)涵，可以把整個(gè)世界都包含在教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使得教育教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行師生交往、生生交往，甚至可以和國(guó)際上知名學(xué)校的教師或?qū)W生進(jìn)行交往，這種教學(xué)環(huán)境的形成有著明顯的時(shí)代特征。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)間、空間限制，構(gòu)建以信息技術(shù)為基點(diǎn)的教學(xué)模式。主要的研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)如下：

1）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展;

2）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建和應(yīng)用;

3）研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)組織與管理;

4）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)的觀念創(chuàng)新，素養(yǎng)提升;

5）研究在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何靈活運(yùn)用各種教育規(guī)律、方法、手段;

6）研究在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，依托各類(lèi)技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3.3 信息資源管理

采取主站+子站的建管模式，主站重點(diǎn)滿足學(xué)院信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的各項(xiàng)建設(shè)需要，子站主要符合學(xué)院下屬管理機(jī)構(gòu)、院系的建站需求，主站與子站之間在形式上各自獨(dú)立，邏輯上又相互關(guān)聯(lián)，主站可對(duì)子站的信息進(jìn)行全面管理，統(tǒng)一監(jiān)管，主站與子站均可提供網(wǎng)站建設(shè)運(yùn)行周期內(nèi)的設(shè)計(jì)、維護(hù)、發(fā)布、統(tǒng)計(jì)等全方位的功能[2]。

網(wǎng)站群管理和使用以IE等主流瀏覽器為客戶(hù)端，使得系統(tǒng)維護(hù)管理更為便捷。在集中管理的模式下，可統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份和還原操作，大幅度減少了學(xué)院的信息化維護(hù)開(kāi)支。同時(shí)系統(tǒng)還支持遠(yuǎn)程維護(hù)，所有使用部門(mén)，可根據(jù)其業(yè)務(wù)需要，被賦予不同的用戶(hù)角色和權(quán)限，做到信息管理有條不紊，各司其職。系統(tǒng)以業(yè)界先進(jìn)的多層級(jí)架構(gòu)體系進(jìn)行開(kāi)發(fā)和部署。并可對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、WEB服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器等進(jìn)行區(qū)別化部署，使得系統(tǒng)性能更加優(yōu)異，并可滿足海量數(shù)據(jù)訪問(wèn)的需求。

3.4 網(wǎng)站群部署

系統(tǒng)建設(shè)基于Java技術(shù)， 可跨平臺(tái)部署，支持當(dāng)今各類(lèi)主流數(shù)據(jù)庫(kù)，支持多種主要的應(yīng)用服務(wù)器。采取先進(jìn)可靠的平臺(tái)技術(shù)，確保系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性和伸縮性。

系統(tǒng)動(dòng)態(tài)服務(wù)器使用URL Rewrite技術(shù)，支持搜索引擎進(jìn)行多層級(jí)內(nèi)容的索引，使得網(wǎng)站集群系統(tǒng)中所有網(wǎng)頁(yè)的公開(kāi)內(nèi)容均可以被搜索引擎有效索引。

同時(shí)系統(tǒng)采用Html5技術(shù)，支持移動(dòng)版網(wǎng)站訪問(wèn)和管理。并大量采用AJAX技術(shù)并精心設(shè)計(jì)，提供友好的用戶(hù)體驗(yàn)。

網(wǎng)站群可采用IE、火狐、chrome等主流瀏覽器作為客戶(hù)端，以BS方式對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)維管理。此外，系統(tǒng)還支持遠(yuǎn)程對(duì)服務(wù)器進(jìn)行各種維護(hù)操作。系統(tǒng)采用科學(xué)的分層結(jié)構(gòu)進(jìn)行部署。包括數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、WEB服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器等，滿足海量訪問(wèn)的需求。

3.5 系統(tǒng)的安全防護(hù)

系統(tǒng)在邊界部署了WEB應(yīng)用防火墻，防病毒墻，網(wǎng)絡(luò)中部署了入侵檢測(cè)系統(tǒng)，并安裝了網(wǎng)頁(yè)防篡改系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)關(guān)鍵性設(shè)備和線路的冗余熱備，使得系統(tǒng)更加穩(wěn)固，性能更加優(yōu)越。此外，在運(yùn)維過(guò)程中，定期打補(bǔ)丁，定期對(duì)服務(wù)器進(jìn)行巡檢和加固，對(duì)網(wǎng)站群代碼的安全性進(jìn)行評(píng)估，內(nèi)容提交頁(yè)面中過(guò)濾一批敏感性字符，防止SQL注入和跨站攻擊等常見(jiàn)攻擊。另外，還將系統(tǒng)安全納入信息系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)范疇，定期與有信息安全相應(yīng)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展信息安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)，主動(dòng)尋找安全隱患，并進(jìn)行安全整改。

4 校企合作機(jī)制的建立

通過(guò)網(wǎng)站群建設(shè)和管理，推動(dòng)校企合作機(jī)制的建立，一是將項(xiàng)目中的部分建設(shè)內(nèi)容納入課程教學(xué)之中，如Html5課程教學(xué)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，創(chuàng)新性地將網(wǎng)站群的建設(shè)，開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)作為教學(xué)實(shí)踐主線和實(shí)戰(zhàn)范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，不同程度上介入網(wǎng)站群的建設(shè)和部署工作，極大地推動(dòng)了網(wǎng)站群的建設(shè)。二是結(jié)合網(wǎng)站群的建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)中負(fù)責(zé)網(wǎng)站群開(kāi)發(fā)的高級(jí)技術(shù)人才來(lái)校交流講學(xué)，手把手講解開(kāi)發(fā)要領(lǐng)，使得學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，大開(kāi)了眼界，拓展了視野，也大幅度提升了自身的素質(zhì)。三是安排學(xué)生至企業(yè)參觀、交流、合作，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的各類(lèi)知識(shí)。四是通過(guò)項(xiàng)目所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒其他院校的先進(jìn)做法，建立健全教企合作的一系列管理制度和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

5 總結(jié)

通過(guò)本次校園網(wǎng)站群的改版建設(shè)工作，證明了產(chǎn)教結(jié)合，校企合作共贏機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)得到了大量的數(shù)字校園第一手資料，修正了軟件開(kāi)發(fā)中偏離學(xué)校教學(xué)和管理實(shí)際的內(nèi)容，掌握了數(shù)字校園的共性規(guī)律和一般性要求，產(chǎn)品更加“接地氣”，企業(yè)可開(kāi)發(fā)通用型版本，對(duì)于今后在教學(xué)領(lǐng)域的拓展更有競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在此過(guò)程中，也獲得了實(shí)實(shí)在在的益處，除了加強(qiáng)了學(xué)校師生實(shí)戰(zhàn)能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)站群結(jié)構(gòu)及建管模式的直觀認(rèn)識(shí)，還極大地促進(jìn)了數(shù)字校園建設(shè)[3]。

今后，網(wǎng)站群平臺(tái)項(xiàng)目還可整合其他獨(dú)立開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站，提升網(wǎng)站群的可用性，提高學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的訪問(wèn)量，做到了降費(fèi)、提效、去冗，滿足了全校網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王浩. 數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)中遇到的問(wèn)題及思考[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2015（19）： 33-34.

[2] 范華偉， 趙旭陽(yáng). 吉林省檔案信息網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展[D].長(zhǎng)春： 吉林省檔案局， 2018（1）： 1-1.

[3] 常睿. 高校網(wǎng)站群模式建設(shè)的研究與應(yīng)用[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2013（33）： 249-250.

【通聯(lián)編輯：謝媛媛】