摘要：民間剪紙藝術(shù)是一種古老而寶貴的藝術(shù)文化瑰寶，將這種歷經(jīng)千年沉淀的民間藝術(shù)引入初中美術(shù)教育中具有十分重要的傳承和教學(xué)意義。在美術(shù)課堂進行剪紙教學(xué)，不僅可以提高初中學(xué)生的動手能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。本文主要根據(jù)初中學(xué)生的實際教學(xué)情況，提出在初中美術(shù)課堂上進行民間剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新教育價值，希望可以借此提高初中學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力。

關(guān)鍵詞：民間剪紙;初中美術(shù)教育;創(chuàng)新發(fā)展

一、引言

剪紙具有一定水平的藝術(shù)價值，它可以在一定程度上培養(yǎng)初中學(xué)生的審美思維。但是近些年來，越來越少的人愿意學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，致使剪紙藝術(shù)難以繼續(xù)得到傳承和發(fā)展。隨著時代的不斷進步，民間藝術(shù)越來越被國家和社會所關(guān)注，尤其是其中的民間剪紙藝術(shù)。它在民俗內(nèi)涵方面具有十分豐富的意義，在文化方面具有十分濃厚的底蘊，并且對于學(xué)校來說民間剪紙藝術(shù)擁有十分高的教育價值，因而部分初中生已經(jīng)開始接受民間剪紙藝術(shù)教育，通過這種方式使民間剪紙藝術(shù)得到很好的傳承。

二、民間剪紙藝術(shù)在初中美術(shù)教育中的價值

民間剪紙藝術(shù)作為一種特殊的藝術(shù)形式已經(jīng)有了近千年的歷史，在這段悠久的歲月長河中，它凝聚了廣大人民智慧的結(jié)晶。由此可見，在初中美術(shù)課堂中引入民間剪紙藝術(shù)是十分有意義的。這樣可以使原本的美術(shù)教育模式變得更加豐富，也可以讓初中學(xué)生擁有一定的審美思維。通過這種方式，初中學(xué)生在上美術(shù)課堂時能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并且對于民族藝術(shù)的價值也有一定的認知和了解，有利于傳承和發(fā)展民族文化，并且在日常生活中，學(xué)生也會自發(fā)的保護和發(fā)展中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，促進初中學(xué)生全方面同發(fā)展，并且有利于推動素質(zhì)教育朝著積極的方向邁入新的階段?？偠灾诔踔忻佬g(shù)教育中引入民間剪紙藝術(shù)具有十分重要的創(chuàng)新性價值。

三、民間剪紙藝術(shù)在初中美術(shù)教育中的創(chuàng)新發(fā)展實踐

（一）民間剪紙藝術(shù)能夠提高學(xué)生對于美術(shù)的欣賞興趣

教師在初中課堂上進行民間剪紙藝術(shù)教學(xué)時，首先就要提高學(xué)生對于美術(shù)的欣賞興趣。例如，教師可以為學(xué)生找一些藝術(shù)大師們的剪紙作品，以及在教學(xué)活動課堂上優(yōu)秀學(xué)生的剪紙作品和教師的范例。藝術(shù)剪紙作品的形式不單單可以是圖片，也可以找一些剪紙作品實物等。在美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生在欣賞剪紙藝術(shù)作品的同時也會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在進行欣賞民間剪紙藝術(shù)教學(xué)活動時，首先要確定本堂課程的教學(xué)目的，并根據(jù)學(xué)生上課時的反應(yīng)著重講解。如在教學(xué)剪“葫蘆”時，在課堂的導(dǎo)入部分可以為學(xué)生播放民間剪紙藝術(shù)大師的剪紙動畫《葫蘆兄弟》，通過播放剪紙動畫使學(xué)生在欣賞中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在進行剪紙教學(xué)時，首先讓學(xué)生欣賞并分析教師自己的剪紙作品，在學(xué)生進行欣賞時教師要為他們講解主要的剪紙技巧，并進行示范。當然，也可以找一些其他班同學(xué)的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生剪紙的信心。

（二）民間剪紙藝術(shù)能夠引起學(xué)生對美術(shù)環(huán)境的注意力

良好的教學(xué)環(huán)境是引起學(xué)生關(guān)注力的前提，所以在教師進行民間藝術(shù)剪紙活動課堂教學(xué)時，首先就要為學(xué)生提供一個舒適而良好的教學(xué)環(huán)境，以此創(chuàng)新美術(shù)課堂的教學(xué)方式。例如，教師與學(xué)生之間應(yīng)該多多交流，把學(xué)生作為課堂的主體，聆聽學(xué)生的想法并尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生可以在美術(shù)課堂中提高并培養(yǎng)藝術(shù)情操。在民間藝術(shù)美術(shù)教學(xué)課堂中，教師可以在課堂上放一些符合本節(jié)剪紙課堂的音樂，使學(xué)生能夠充分的沉浸在剪紙課堂中。如在剪雪花美術(shù)課堂開始前，教師可以先為學(xué)生放一首關(guān)于雪花的音樂，在音樂結(jié)束后向?qū)W生提問雪花的形狀，歸納總結(jié)雪花一共具有兩萬種形狀以后再由教師大致講授形成雪花的過程，這樣也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。接著教師再給學(xué)生講授如何剪雪花，如何通過不同的方法和手段剪出不同造型的雪花。學(xué)生在剪紙過程中和完成最終剪紙作品時，都可以充分體會到動手剪紙的樂趣。

（三）民間剪紙藝術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的實踐潛能

想要在民間剪紙藝術(shù)美術(shù)課堂教學(xué)中取得較好的成果，就是要讓初中學(xué)生自己動手實踐。例如，教師可以首先讓學(xué)生剪一些比較容易的小動物，比如“魚”“小白兔”等。等到學(xué)生充分掌握了這種剪紙的技巧，教師就可以提高剪紙的難度。一個“魚”是比較好剪的。而“一對魚”也就是兩個相連的魚又該如何體現(xiàn)？老師要先讓同學(xué)們根據(jù)之前的技巧進行自學(xué)剪紙，遇到難題可以與同學(xué)進行交流討論，最后，根據(jù)學(xué)生在剪紙過程遇到的問題進行詳細的講解，教會學(xué)生剪紙的技巧。學(xué)生在進行剪紙活動過程中充分鍛煉的動手實踐的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性都有所提高，學(xué)習(xí)的興趣也因此得以激發(fā)。

四、結(jié)束語

總而言之，民間剪紙藝術(shù)對于初中美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的意義。老師應(yīng)該充分利用民間剪紙藝術(shù)不斷調(diào)動學(xué)生對于剪紙的積極性，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，進而使學(xué)生的動手實踐能力得到有效的提升，通過這種方式，傳承并弘揚中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也使初中學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力得以提高。

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作者簡介：羅婷（1991年7月20日），本科學(xué)士，廣東省東莞市寮步華衍學(xué)校。