曹剛 三峨九年制學(xué)校 四川眉山 620500

1 引言

八年級英語是初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對初中升高中的升學(xué)率有重要的影響。很多學(xué)生在這個階段出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，影響了初中生的正常升學(xué)狀況。本研究以此為主要研究對象，詳細闡述了八年級英語教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)分化現(xiàn)象的原因，并根據(jù)出現(xiàn)的原因提出了相應(yīng)的解決策略，旨在更好的推動初中英語教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

2 八年級英語教學(xué)中學(xué)生分化現(xiàn)象原因分析

2.1 青春期的影響

青春期是學(xué)生心理和生理變化最為明顯的階段，學(xué)生一旦進入八年級，在心理和身體發(fā)育上就會出現(xiàn)半幼稚、半成熟的情況，在性格生，和兒童、成人都明顯不同，心理狀況極不穩(wěn)定。特別是這個時期的學(xué)生對同齡的異性為多一些關(guān)注和好奇，容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。對于教師的說教和父母的教導(dǎo)都會產(chǎn)生逆反心理，難以專注自身的注意力在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。

2.2 學(xué)習(xí)負擔(dān)重

沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)壓得學(xué)生喘不過氣來，由于初中的課程顯著增多，七年級到八年級，又會增加物理、數(shù)學(xué)幾何，有的學(xué)校甚至增加了化學(xué)課程，教材的內(nèi)容比較淺顯易懂，但是一道做題和考試題目就復(fù)雜很多，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求也變高。

2.3 教學(xué)方法不當(dāng)

大多數(shù)教師對新版教材的理解能力不足，也缺少吸引學(xué)生新穎的教學(xué)方法，對學(xué)生的了解不夠，只是通過簡單的背誦、默寫和翻譯等來考察學(xué)生的掌握情況，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣下降。

3 八年級英語教學(xué)中學(xué)生分化現(xiàn)象解決策略

3.1 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心

作為一名外語教師，需要讓所有的學(xué)生保持學(xué)習(xí)的自信心，這種自信心需要教師正確的幫助和引導(dǎo)：

（1）端正思想

教師首要的教學(xué)指導(dǎo)思想是對學(xué)生全面的認知，讓學(xué)生具有主動獲得知識的能力。面對全體學(xué)生，需要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、掌握能力，做到每個學(xué)生都能有所提高，需要把起點、進度和練習(xí)集中于中等偏下水平的學(xué)生身上。此外，對于學(xué)習(xí)成績較差的敘述，需要多付出一些精力和耐心，讓他們從內(nèi)心深處感受到自己和別人沒有差距，能夠逐漸樹立學(xué)習(xí)的信息。

（2）提高學(xué)習(xí)方法

有部分學(xué)生總覺得英語學(xué)習(xí)較難，尤其是單詞難記，需要及時幫助他們學(xué)習(xí)單詞記憶的技巧，通過“聽懂—讀準—辨形—歸類”的記憶方法，經(jīng)常組織小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過苦干的決心和巧記的方法，逐漸得到顯著的效果。

（3）減輕學(xué)生的負擔(dān)

初中生學(xué)習(xí)課程較多，作業(yè)多的話會給學(xué)生帶來很多負擔(dān)，因此，作為英語教師，應(yīng)該把布置的作業(yè)最好放在課堂內(nèi)完成，這樣可以讓學(xué)生精力集中；可以對差生進行輔導(dǎo)；可以及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

教師在教學(xué)過程中可以感知到學(xué)生的行動是受自身的情感支配的。因此，需要教師不間斷的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸成為一種愛好，是激發(fā)八年級學(xué)生求知欲的主要途徑。教師可以將課堂學(xué)習(xí)時間進行合理劃分，保證學(xué)生課堂的三分之一時間用來練習(xí)英語口語；并且每周舉行英語演講比賽，讓學(xué)生在比賽中獲得樂趣。此外，教師在課堂學(xué)習(xí)中盡量用英語進行教學(xué)，八年級的學(xué)生一般能聽懂教師和別人說的英語，自己也可以采用幾句英語來表達簡單的思想，還可以看懂課外的簡易英文文章，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的閱讀和表達。

（2）建立良好的師生關(guān)系

教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重他們的自尊心，要以鼓勵為主，批評為輔，特別要實事求是，不能因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差就無端進行批評。

3.3 探討新的教學(xué)方法

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要進一步的努力，七年級的學(xué)習(xí)只是獲得了十分薄弱的語言技能，能否在八年級中得到進一步的進步和發(fā)展，是防止成績出現(xiàn)兩極分化有一個嚴峻問題，作為教師，應(yīng)該做到以下幾點：

（1）側(cè)重進行聽說訓(xùn)練

八年級的英語學(xué)習(xí)也是屬于初級階段，幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)仍然是教學(xué)的重點，作為教師，需要對詞匯、句型、語法等每個環(huán)節(jié)進行深入的了解，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）聽寫聯(lián)系

聽寫內(nèi)容不止局限于單詞，也要結(jié)合教材的需要，聽寫學(xué)生多某些句式的掌握，可以幫助他們進行寫作的應(yīng)用。

（3）對課文進行復(fù)述

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，教師要給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生課前對文章進行詳細的了解和感悟；學(xué)習(xí)文章后，可以鼓勵學(xué)生對所學(xué)課文進行復(fù)述和問答，一方面培養(yǎng)學(xué)生的語感，另一方面還可以鍛煉他們的膽量和記憶力。這樣的訓(xùn)練，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，還可以幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生即使發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過單項訓(xùn)練彌補自己的缺陷，進而減少學(xué)生英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的兩極分化。

4 結(jié)語

本研究以八年級英語教學(xué)中學(xué)生分化為主要研究內(nèi)容，詳細介紹了出現(xiàn)兩極分化的原因，并且根據(jù)原因提出了幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探討新的教學(xué)方法等措施，不斷促進英語教學(xué)的發(fā)展，提高八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，減少兩極分化的產(chǎn)生。