淺談馬克思主義思想方法和工作方法在黨校教育中的運(yùn)用

趙金林.中共鶴慶縣委黨校.671500

馬克思主義哲學(xué)的世界觀和方法論，也就是我們通常講的馬克思主義思想方法和工作方法。運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想所貫穿的馬克思主義思想方法和工作方法，認(rèn)識(shí)和解決黨校教育理論和實(shí)踐的實(shí)際問題，對(duì)于提升黨員干部的思想水平和工作能力很有現(xiàn)實(shí)意義。

一、解決“怎么看”黨校教育性質(zhì)問題

中國共產(chǎn)黨黨校工作條例明確提出：“黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)?！睆男问缴峡?，黨校是學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有從事教育活動(dòng)的場(chǎng)所、工作人員及接受教育的對(duì)象，具有學(xué)校教育的屬性；從教育任務(wù)看，黨校是培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，具有干部教育的屬性；從領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上看，黨校是各級(jí)黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，具有黨性教育的屬性；從社科角度看，黨校是黨哲學(xué)社會(huì)科研機(jī)構(gòu)，為黨委政府提供智囊和決策服務(wù)，具有科研屬性。黨校教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是中國特色社會(huì)主義上層建筑的組成部分，揭示它的本質(zhì)特征和社會(huì)功能，就不可能離開歷史唯物主義的基本原理，特別是歷史唯物主義關(guān)于社會(huì)存在社會(huì)意識(shí)關(guān)系原理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑關(guān)系的原理，黨校教育、教學(xué)過程也是辯證的認(rèn)識(shí)的過程，運(yùn)用辯證唯物主義反應(yīng)論的原理，對(duì)于闡明黨校教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)律具有直接的意義。

二、解決黨校教育“是什么”的問題。

我們中國共產(chǎn)黨一向重視黨校教育，把它作為黨的事業(yè)的重要組成部分，在整個(gè)干部教育中處于特殊重要的地位。黨校教育在各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)和任務(wù)不盡相同，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力如何，他們能否適應(yīng)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)的要求，直接關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等重大戰(zhàn)略思想，加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉和能力素質(zhì)提升至關(guān)重要。我們可以看出，黨校教育是一個(gè)特殊地位和作用的教育領(lǐng)域，黨校教育不僅可以為黨在各個(gè)歷史時(shí)期總?cè)蝿?wù)的實(shí)現(xiàn)提供干部條件，為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，而且通過培訓(xùn)輪訓(xùn)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，通過它在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要地位，對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面產(chǎn)生廣泛的影響，在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央全面部署脫貧攻堅(jiān)和振興新村戰(zhàn)略，制定掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，帶領(lǐng)全國人民建設(shè)偉大工程、進(jìn)行偉大革命、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在于鍛造一支能夠擔(dān)當(dāng)重任的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。提高黨的執(zhí)政能力，實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命，需要進(jìn)一步發(fā)揮黨校培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全面提升分析問題和解決問題的能力和素質(zhì)，解決新形勢(shì)下黨的干部面臨“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”的問題，為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供智力支持和人才支持。

三、解決黨校教育“干什么”的問題

落實(shí)"四個(gè)全面"戰(zhàn)略布局和“五位一體”整體戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支運(yùn)用馬克思主義思想方法和工作方法，準(zhǔn)確把握馬克思主義基本原理、基本理論；具有堅(jiān)定的政治信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；掌握社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的多方面知識(shí)；具有綜合的領(lǐng)導(dǎo)能力，特別是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是分析國內(nèi)外形勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)造性開展工作和解決問題的能力，具有鐵一般紀(jì)律的高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍。黨校承擔(dān)著為這些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)。

四、解決黨校教育“怎么干”的問題

面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨校工作還有許多不適應(yīng)的地方。主要是：一些同志還沒有從事關(guān)黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的高度認(rèn)識(shí)黨校工作、看待黨校工作，不重視黨校工作的現(xiàn)象還比較普遍，不少人認(rèn)為黨?？捎锌蔁o；一些黨校尤其是縣級(jí)黨校運(yùn)轉(zhuǎn)困難，各級(jí)黨校的理論教育和黨性教育的針對(duì)性、時(shí)效性不夠等，影響了黨校作用的發(fā)揮。所有這些，都要求我們必須更加重視黨校工作，掌握馬克思主義思想方法和工作方法，切實(shí)做到：

堅(jiān)定政治信念和提高黨性修養(yǎng)。堅(jiān)持正確政治方向是黨校姓黨最重要的標(biāo)志。要全面貫徹十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。一切教學(xué)、科研和辦學(xué)活動(dòng)都要堅(jiān)持黨性原則，做到黨中央作出的決策迅速貫徹、關(guān)注的問題深入研究、交付的任務(wù)認(rèn)真完成。

堅(jiān)持實(shí)事求是和理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)事求是是馬克思主義活的靈魂，是黨校姓黨的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記指出，“實(shí)事求是，是馬克思主義的根本觀點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。不論過去、現(xiàn)在和將來，我們都要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。”對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行實(shí)事求是思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法教育和堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

總之，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是科學(xué)世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一，是馬克思主義思想方法和工作方法的有機(jī)統(tǒng)一。切實(shí)掌握其所蘊(yùn)含的馬克思主義思想方法和工作方法，它既為我們指明黨校教育的方向和任務(wù)，又指導(dǎo)如何解決干部教育面臨的實(shí)際問題，為我們認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題提供了強(qiáng)大的理論武器，及大地推動(dòng)了黨校教育正規(guī)化、科學(xué)化、制度化發(fā)展。