王瑾瑜.成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院.成都溫江.611130

引言：要提高高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)對地方近經(jīng)濟(jì)的管理效果，除了通過培養(yǎng)優(yōu)秀人才，讓其參與到地方經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)中，該專業(yè)本身也需要擁有較高的服務(wù)能力，通過提高當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量，提高地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度和管理效率，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和研究奠定基礎(chǔ)。在高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)當(dāng)前的運(yùn)行和發(fā)展中，該項(xiàng)工作的落實(shí)效果較差。

一、高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中存在的問題

在高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)發(fā)揮服務(wù)作用時(shí)，需要從兩個(gè)方面分析是否能夠落實(shí)地方經(jīng)濟(jì)管理作用，從整體上來看，當(dāng)前這兩個(gè)方面都擁有一些問題，問題的具體表現(xiàn)如下：

（一）人才培養(yǎng)方面

高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)重要作用之一為，應(yīng)用當(dāng)前的先進(jìn)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)理念，提高學(xué)生對專業(yè)技能的掌握程度，通過讓學(xué)生落實(shí)農(nóng)經(jīng)管理工作，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展【1】。從高職院校當(dāng)前的教育效果來看，該項(xiàng)工作的落實(shí)質(zhì)量較差，原因?yàn)榇蟛糠指呗氃盒：鲆暳藢W(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對這些知識的了解效果不足，另一方面，當(dāng)前的很多高職院校師資力量不足，無法建成高效的人才培養(yǎng)制度，在這兩個(gè)方面的共同作用下，對人才的培養(yǎng)效果自然不足。

（二）專業(yè)本身作用方面

在當(dāng)前的很多地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中，建成了高校、研究所和地方農(nóng)業(yè)管理單位的協(xié)作模式，通過對這種方法的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面深度管理。然而在目前的工作中，高職院校對這一管理工作的參與程度較少，這種現(xiàn)象的后果為，高職院校方面的教師素質(zhì)不足，無法全面了解和分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的問題。另外當(dāng)高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)的教師參與程度不足時(shí)，政府部門對高職院校的資源投入量大幅下降，導(dǎo)致高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)的師資力量進(jìn)一筆縮減，除了導(dǎo)致高職院校無法參與到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)經(jīng)管理工作中，也導(dǎo)致對人才的培養(yǎng)效率不足，無法為當(dāng)?shù)靥峁I(yè)人才。

二、高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的完善方法

（一）加大資金投入

在當(dāng)前的高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)存在的問題中，最基礎(chǔ)也是最重要的為院校方面缺乏發(fā)展和管理資金，導(dǎo)致學(xué)校的發(fā)展停滯不前，不但無法高效培養(yǎng)專業(yè)人才，很多學(xué)校也無法參與到具體的農(nóng)經(jīng)管理工作中，降低了院校的核心競爭力。

在今后的高職院校發(fā)展中，政府部門需要發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用，在農(nóng)經(jīng)管理體系構(gòu)建中，整個(gè)工作組中設(shè)置一定量的高職院校的農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)教職人員，讓其深度了解當(dāng)前區(qū)域發(fā)展中存在的問題，在教學(xué)中，可以將工作成果作為案例向?qū)W生講解，讓其能夠更好落實(shí)該項(xiàng)工作。

另外對于一些項(xiàng)目來說，可允許教職人員帶領(lǐng)學(xué)生參與到實(shí)際的工作項(xiàng)目中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過這種方法的應(yīng)用，學(xué)生的綜合素養(yǎng)獲得提高，提高人才的培養(yǎng)效率與培養(yǎng)質(zhì)量。為更好推動高職院校農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)的發(fā)展，政府部門需要根據(jù)院校的當(dāng)前運(yùn)行與發(fā)展情況，向院校調(diào)撥專用的發(fā)展資金。

（二）構(gòu)建合作體系

合作體系包括兩個(gè)方面，其一為學(xué)生培養(yǎng)過程中的校企合作體系，其二為地方經(jīng)濟(jì)研究與分析體系【2】。

在前者的構(gòu)建和發(fā)展中，院校方面需要以當(dāng)前的農(nóng)經(jīng)管理單位取得聯(lián)系，制定合作體系，通過對這種方法的應(yīng)用，不但可以在教學(xué)過程中完成對學(xué)生相關(guān)理論知識的講解與介紹，也可以讓學(xué)生的實(shí)踐能力提升，通過對這種方法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生主動掌握工作技能，提高對人才的培養(yǎng)效率和培養(yǎng)質(zhì)量，讓這類人才能夠更好參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

在后者的構(gòu)建和發(fā)展中，農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)需要與參與到地方經(jīng)濟(jì)管理的單位融合，通過對這種方法的應(yīng)用，讓高職農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)能夠通過參與實(shí)際的管理工作，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，提高院校的師資力量。

（三）完善培養(yǎng)計(jì)劃

對于高職院校的農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)來說，最重要的工作為提高人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地投入實(shí)際工作中，讓學(xué)生能夠主動參與到地方經(jīng)濟(jì)管理工作中。

在高職院校的培養(yǎng)計(jì)劃完善中，首先需要分析人才的培養(yǎng)目的，在當(dāng)前的地方經(jīng)濟(jì)管理中，對人才的培養(yǎng)目的為提高學(xué)生對專業(yè)知識的掌握質(zhì)量，讓其能夠更好參與到地方經(jīng)濟(jì)管理工作中。其次需要分析達(dá)成這一目的需要投入的，包括投入的資金、投入的資源以及教育模式的改革方法等，同時(shí)需要分析要達(dá)成這一目的，掌握學(xué)生自身需要具備的能力，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的考核體系等內(nèi)容，讓學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)能夠達(dá)成建成的培養(yǎng)目的要求。最后為落實(shí)硬軟件建設(shè)工作，包括教育硬件、教學(xué)體系、聯(lián)合的企業(yè)等內(nèi)容，要保證整個(gè)硬軟件系統(tǒng)的科學(xué)性與完善性，提高對學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

結(jié)論：綜上所述，在高職院校農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)提供地方經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)中時(shí)，存在的問題為對培養(yǎng)的人才素質(zhì)參差不齊和專業(yè)發(fā)揮的作用較低兩方面問題，導(dǎo)致高職院校的師資力量不足。在今后的發(fā)展中，可以通過完善培養(yǎng)計(jì)劃、加大資金投入以及構(gòu)建合作體系等措施達(dá)成目的，提高專業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。