孫蘭會(huì)　賈炳　田好敏　彭榮富

【摘 要】安全系統(tǒng)工程是安全工程專業(yè)的核心課程，主要講述各種系統(tǒng)安全分析的方法。學(xué)習(xí)這類課程，最適合使用案例法。文章描述了案例選擇應(yīng)該具有的特征：適用性、多樣性、階段性和代表性，并列舉了部分案例，最后通過(guò)案例法的課堂教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)安全系統(tǒng)工程課程內(nèi)容的了解，并增強(qiáng)理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

【關(guān)鍵詞】案例法;安全系統(tǒng)工程;教學(xué);適用性

中圖分類號(hào)： X913-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）30-0132-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.066

Selection and Application of Case Teaching Method in Safety System Engineering

SUN Lan-hui JIA Bing TIAN Hao-min PENG Rong-fu

（School of Municipal and Environmental Engineering， Henan University of Urban Construction， Pingdingshan Henan 467036， China）

【Abstract】Safety System Engineering is the core course of safety engineering， which mainly describes various methods of system safety analysis.This type of course is best suited to the case method.This paper describes the characteristics of case selection should have： applicability， diversity， stage and representativeness， and enumerates some cases. Finally， through the classroom teaching of case method， it deepens students understanding of the course content of safety system engineering， and strengthens their ability to apply theory to practice.

【Key words】Case law; Safety system; Teaching; Applicability

0 引言

安全系統(tǒng)工程是安全工程的專業(yè)核心課程，是安全評(píng)價(jià)師和安全工程師考試考核內(nèi)容的重要部分，同時(shí)也是多數(shù)高?？佳械谋乜伎颇俊０踩到y(tǒng)工程課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。而安全系統(tǒng)工程是一門主要講述系統(tǒng)安全分析方法的課程。單純的講解方法會(huì)讓課堂氣氛變得生澀呆板，教師授課效果差，學(xué)生無(wú)有效反饋，師生互動(dòng)響應(yīng)差。因此很多人采用案例教學(xué)來(lái)加深對(duì)課堂知識(shí)的理解[1-3]。然而案例的選擇也要符合一定的特性，否則不能很好的描述系統(tǒng)分析方法的過(guò)程。本文從案例的選擇特性來(lái)分析，對(duì)于理解系統(tǒng)工程分析方法的教學(xué)更有幫助。

安全系統(tǒng)工程的系統(tǒng)安全分析方法有很多，定性的方法有安全檢查表法、預(yù)先危險(xiǎn)性分析法、故障類型和影響分析、危險(xiǎn)和可操作性研究;定量的方法有故障類型和致命度分析、事件樹(shù)分析、事故樹(shù)分析、道化學(xué)指數(shù)評(píng)價(jià)法、概率評(píng)價(jià)法、單元危險(xiǎn)性快速排序法、安全決策法、模糊評(píng)判法，此外還有關(guān)于預(yù)測(cè)的方法，比如馬爾科夫鏈、特爾菲法、灰色預(yù)測(cè)模型法?？梢哉f(shuō)整個(gè)系統(tǒng)工程的課程內(nèi)容基本上全是由方法組成的。為了加深學(xué)生對(duì)方法的理解，選用合適的案例進(jìn)行講解，就能使方法更加具體形象化。因此案例的選擇要具有一定的特性，本文從四個(gè)方面來(lái)闡述。

1 案例具有適用性

不同的系統(tǒng)安全分析方法，具有不同的特征，選擇具體的案例應(yīng)該根據(jù)每種方法的特征選取。安全檢查表是使用最廣泛的一種方法，案例的選擇范圍很廣。可以選擇學(xué)生環(huán)境較為熟悉的案例，比如說(shuō)加油站的安全檢查表，宿舍安全用電檢查表（見(jiàn)表1）。而預(yù)先危險(xiǎn)性分析是在新、改、擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)之前，對(duì)系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)源、出現(xiàn)的條件及可能造成的結(jié)果，進(jìn)行宏觀概略的分析。因此已經(jīng)在建設(shè)中的項(xiàng)目案例就不能拿來(lái)進(jìn)行講解。危險(xiǎn)性和可操作性研究采用引導(dǎo)詞加參數(shù)來(lái)闡述，比如流量多少、液位高低、溫度高低等，該方法最適合用于化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)過(guò)程，所以要選取化工的案例來(lái)講解。故障類型和影響分析則側(cè)重于一些元器件常見(jiàn)的事故類型和失效模式，所以可以選取電工方面的案例來(lái)講解。

表1 宿舍用電安全檢查表

2 案例具有多樣性

每一種系統(tǒng)安全分析的方法的表現(xiàn)形式是不同的，所以在授課過(guò)程中要采用一個(gè)案例多種形式體現(xiàn)，或者利用多個(gè)案例來(lái)輔助教學(xué)。比如最熟悉的安全檢查表，它的形式有很多，可以是提問(wèn)的形式（表1）、打分的形式（表2）或者打“×”“√”。因此，在案例的選擇上要包含這幾種形式，而不是拘泥于一種。

事件樹(shù)分析使用過(guò)程中，只考慮兩種結(jié)果：“成功”和“失敗”。在水泵系統(tǒng)中，有串聯(lián)和并聯(lián)或者兩者相結(jié)合的聯(lián)結(jié)方式，每個(gè)元器件的損壞就考慮上述兩種結(jié)果，所以用事件樹(shù)分析很明確。除此以外，凡是具有連續(xù)性原因最終造成事故的都可以用事件樹(shù)分析，比如反應(yīng)釜、行人過(guò)馬路、911事件等。在灰色預(yù)測(cè)模型中可以選取灰色時(shí)間序列預(yù)測(cè)和畸變預(yù)測(cè)案例講解，以幫助學(xué)生較好地掌握該方法的使用過(guò)程。

3 案例具有階段性

事故樹(shù)分析方法既可以進(jìn)行定性分析，也可以進(jìn)行定量分析。在案例的選取上可以按照先定性后定量的順序來(lái)逐步進(jìn)行。開(kāi)始使用布爾代數(shù)分析最小割集和最小徑集時(shí)，可以選取規(guī)模小一點(diǎn)的事故樹(shù)，中間事件三層以內(nèi)。熟悉計(jì)算過(guò)程之后可以選擇中間事件四層以上的。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)重要度分析準(zhǔn)則講解過(guò)程中，每一條準(zhǔn)則都要有案例來(lái)描述，以便學(xué)生能較好的理解。最后使用最小割集和最小徑集計(jì)算頂事件概率的內(nèi)容，可以尋找有相同基本事件和無(wú)相同基本事件的案例來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在事故樹(shù)分析中，案例的層次性體現(xiàn)的很明顯。

4 案例具有代表性

選擇的案例能夠代表一系列相似問(wèn)題。利用系統(tǒng)安全分析方法分析一個(gè)案例，與案例相似的問(wèn)題同樣可以用這個(gè)方法分析。不管是定性分析，還是定量分析，選取的案例其實(shí)是一類問(wèn)題的代表，而不是一個(gè)具象的問(wèn)題。當(dāng)前的系統(tǒng)安全分析方法不只是用在安全工程里面，好多方法應(yīng)用在其他領(lǐng)域里面，比如模糊預(yù)測(cè)、灰色預(yù)測(cè)、概率評(píng)價(jià)法。因此選擇具有代表性的案例教學(xué)，不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一類問(wèn)題的解決，還拓寬了他們的視野，還幫助其形成科學(xué)研究的思路，為以后的進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)案例特性的分析和課堂教學(xué)的實(shí)踐，能將理論知識(shí)很好地與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不僅加深了學(xué)生對(duì)安全系統(tǒng)工程課程內(nèi)容的了解，并幫助其了解安全工程專業(yè)研究的范圍，增強(qiáng)了學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高其解決安全問(wèn)題的能力。

5 結(jié)語(yǔ)

在“安全系統(tǒng)工程”教學(xué)過(guò)程中，選擇合適的案例進(jìn)行教學(xué)，講授效果明顯。教師講課不呆板，學(xué)生上課積極性提高，教與學(xué)互動(dòng)性增強(qiáng)。而且通過(guò)案例法講解的內(nèi)容，學(xué)生記憶深刻，不易忘記。學(xué)生掌握課程知識(shí)效率提高，解決問(wèn)題能力增強(qiáng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏春榮，徐鋒，張錦鵬，徐海梅.案例教學(xué)法在“安全系統(tǒng)工程”課程中的應(yīng)用探討[J].科教文匯.2015，3（307）：54-55.

[2]吳高臣，劉爽.實(shí)踐導(dǎo)向案例教學(xué)法研究[J].黑龍江高教研究，2011（12）：178-181.

[3]喻問(wèn)瓊.案例教學(xué)法在實(shí)踐運(yùn)用中的問(wèn)題及對(duì)策[J].教育理論與實(shí)踐，2011，31（7）：46-47.