?許小美

Q

孩子原來(lái)挺乖巧的，現(xiàn)在卻越來(lái)越不聽(tīng)話。當(dāng)他不聽(tīng)話時(shí)，我也會(huì)努力控制情緒，可聲音和語(yǔ)氣控制不了。我不知該如何改變這種局面。

A

每一個(gè)失控家庭的背后，都有一個(gè)不會(huì)溝通的父母。

當(dāng)父母和孩子溝通上出現(xiàn)障礙，父母首先要知道為什么會(huì)造成這樣的局面；在之后的溝通中，不要描述自己的感受，而是直接說(shuō)出令你不舒服的地方，以及具體說(shuō)出你希望對(duì)方怎樣改變。另外，溝通時(shí)要注意言辭，學(xué)會(huì)用正面語(yǔ)言傳達(dá)你對(duì)孩子的期望。過(guò)度批評(píng)只會(huì)讓彼此的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

父母怎么說(shuō)，孩子才肯聽(tīng)？結(jié)合我女兒成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些故事，總結(jié)了以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

第一，不要否定孩子的感受

上周末，我和先生陪女兒練滑輪。女兒穿上鞋子，戴上護(hù)膝和頭套，抓著護(hù)欄一步一步向前滑。正當(dāng)滑得興高采烈，女兒一不小心摔了個(gè)大跟頭，一屁股坐地上大哭起來(lái)。

我先生沒(méi)有扶她起來(lái)，在一旁說(shuō)：“摔倒了就摔倒了，有什么好哭的。你要不要繼續(xù)練了？不練就回家?！迸畠毫ⅠR不哭了，但以后卻不肯練滑輪了。

在生活中，父母接納孩子的感受非常重要。尤其是當(dāng)孩子遇到困難，心情非常壓抑時(shí)，孩子只有以哭泣的方式去發(fā)泄。如果否定孩子的感受，或者過(guò)多責(zé)備，很可能造成孩子心理障礙。父母真正接受孩子的情緒，孩子才愿意接受父母的建議，才有勇氣克服更多的困難。

第二，從內(nèi)心尊重孩子

很多父母喜歡給孩子貼不聽(tīng)話的標(biāo)簽，動(dòng)不動(dòng)呵斥、打罵孩子。父母愛(ài)孩子，對(duì)孩子抱有期望，或者提要求，這都沒(méi)有錯(cuò)。但父母不應(yīng)當(dāng)用以上對(duì)下的態(tài)度去對(duì)待孩子，不應(yīng)當(dāng)用權(quán)威去壓制和威脅孩子。這是非科學(xué)的教育手段。

只有互相理解，互相尊重，父母和孩子之間才能平等地相愛(ài)下去；只有父母真正放下身段，孩子才會(huì)自然而然主動(dòng)配合。

第三，學(xué)會(huì)欣賞和贊美孩子

一次，女兒舞蹈課結(jié)束后選擇和姥姥走路回家。練習(xí)舞蹈的地方離家大概有5公里，走路差不多要一個(gè)半小時(shí)。

回到家已近晚上6點(diǎn)，她開(kāi)心不已地和我分享這一路的開(kāi)心事。她說(shuō)：“媽媽?zhuān)噱憻捝眢w才會(huì)健康。所以我才和姥姥走路回家的。雖然很遠(yuǎn)，但我和姥姥都堅(jiān)持下來(lái)了，我們是不是很棒??？”

那時(shí)是三月份，蘇州的天氣還非常冷。女兒能夠堅(jiān)持和姥姥一路走回家，這確實(shí)是值得鼓勵(lì)和肯定的。我獎(jiǎng)勵(lì)了她一個(gè)最喜歡的小飛機(jī)模型。得到獎(jiǎng)勵(lì)的女兒快樂(lè)得手舞足蹈，她說(shuō)下次還要和姥姥一起走路回家，并且還感謝姥姥，如果不是姥姥的鼓勵(lì)，她也不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。

選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)贊美孩子，能夠激發(fā)孩子繼續(xù)嘗試的興趣和熱情，可以強(qiáng)化孩子獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)他正向的外在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生持續(xù)良好的行為。當(dāng)然也能讓父母與孩子之間的關(guān)系更加親密。

在陪伴女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也是一邊學(xué)習(xí)，一邊改變。我愿意去接納孩子負(fù)面的情緒，認(rèn)可尊重孩子的感受，并且以身作則，改掉不科學(xué)的育兒觀念和方法。我想，只有當(dāng)父母和孩子建立了良好的關(guān)系，我們說(shuō)的話，孩子才愿意聽(tīng)。