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      2019年四川省綿陽市 中考作文解析及佳作示范

      2019-11-15 02:37何曉玲
      作文與考試·初中版 2019年31期
      關鍵詞:草堂茶藝講解員

      何曉玲

      【中考真題】

      閱讀下面的材料,根據要求寫作。

      每一種生命都充滿了無限可能。在人生的道路上,只要不停下前進的腳步,其實,你也可以……

      請以“我也可以”為題目寫一篇文章。

      【文題解讀】

      “我也可以”在中考作文命題中并不鮮見,甚至可以說是一個熱點話題?!翱梢浴卑凑铡冬F代漢語詞典》的解釋有著豐富的意蘊:(1)表示可能或能夠。(2)表示許可。(3)不壞,還好(4)很,厲害(5)憑借,成為?!耙病笔且粋€很關鍵的字眼,它有兩層暗示,一是別人早就“可以”了,而我還暫時“不可以”;二是原來“不可以”,后來經過某種努力變得“可以”了。文題蘊含著自我認知在實踐中的提升,需要在文中表現出從不自信到自信的這種心理歷程。

      作文材料提示語中的“每一種生命都充滿了無限可能。在人生的道路上,只要不停下前進的腳步,其實,你也可以……”對考生的審題提供了明確指向:只要不停下前進的腳步,勇于嘗試,你就可以獲得進步,取得成功。

      關于選材:我們可以寫挖掘自己的潛能,使自己達到一種新的目標和境界;我們可以寫師長對自己的一種鼓勵和許可,讓自己去探索嘗試;我們也可以寫自己進行某種實踐后心靈的成長軌跡。生活中這種素材很多,比如我的學習成績提高了,動手能力增強了,某種技巧具備了,眼界閱歷拓寬了,心智情商提高了,適應某個新環(huán)境了,融入某個新集體了——不管何種選材,都要寫出波折,寫出進步的過程。但素材出新,寫大家不容易寫到的技能提高,顯然會更勝一籌。

      關于構思:至于“我”,絕大多數考生會定義為“我”本人,這當然是最符合常理的,也是最保險的。如果有考生大膽地將“我”定義為某個“物”,擬人化地以動物或植物的視角敘事、抒情、言志,甚至將“我”定義為“中國”,寫“中國”的自信、崛起,特別是在“中美貿易戰(zhàn)”中的沉穩(wěn)和智慧,那就是新穎奇妙的構思了。

      關于文體:可以寫記敘文,敘寫我努力進步的故事,如果是多件事情,可以選取幾個生活片段來展開記敘描寫;可以寫議論文,發(fā)出“我也可以”的宣言,例舉古今中外的人和事來加以佐證;可以寫成抒情散文,抒發(fā)“我也可以”的豪情壯志??忌€可以用師長或者自己的口吻給自己寫一封信進行勸導和鼓勵。

      【佳作示例一】

      我也可以

      ◎李嘉玥

      春陽映照下的草堂,泛出一層金黃的光澤,使絲絲茅草顯得富有質感。翠竹芭蕉依偎著土墻竹窗,留下了滿壁綠蔭,過濾了塵世的喧囂。此時,正是“遲日江山麗,春風花草香”的時節(jié)。

      杜甫草堂講解員的胸牌顯示著我的身份,白色的T-恤背后印著杜甫頭像,他眉頭緊皺,一派沉思神色,和我的兩條小辮相映成趣。我正在老師的帶領下聆聽正式講解員的講解,講解員姐姐正款款介紹著草堂,她豐厚的積累和大方的談吐讓我羨慕不已,我崇拜地仰視著她,心里暗自感嘆:“我這輩子都不可能像她解說得那樣好!”

      終于有一天,輪到我上崗了。我忐忑不安地坐在夏日的竹林中,眼巴巴地瞅著大門,靜靜地等待著第一位游客的前來。終于幾個游客跨過了門檻,我?guī)缀跏秋w奔上去的,卻在開口的瞬間,所有的語言全部堵在了喉嚨。游客好像無視我的存在,徑直離去。無可奈何的我也只能悻悻作罷,轉身回到等待的那片竹林,覺出了一絲微冷。

      沒過多久,第二批游客跨過了門檻,我終于鼓起了勇氣,向一位客人毛遂自薦,由于詞不達意,反而讓客人誤會了我是要收費的講解員,我又被冷冷地拒絕了。

      我再也忍不住了,眼淚傾瀉而下,連續(xù)的冷遇,將我的信心和興趣摧毀得蕩然無存。我真想拍屁股一逃了之??墒且惶ь^我就看到詩圣塑像那堅定而溫和的目光,似乎在鼓勵我:小姑娘,自信地跨出第一步,你也可以!

      終于,一位母親帶著她的孩子跨進了大門,我正在猶豫要不要繼續(xù)嘗試,耳邊響起昔日母親的詰問:“如果你沒有拼勁全力,又怎么知道自己不可以呢?”我鼓足勇氣走了過去,輕輕地咬了咬嘴唇,大聲地問道:“請問,我可以給您解說嗎?”我緊張地盯著她的嘴唇,心口正打著鼓。好像過了幾個世紀一般,終于盼來了她的首肯。我的心瞬間放松了,便朗聲開始了講解。從大廨到草堂,從楹聯到石碑,從果親王到杜工部,我周圍的聽眾漸漸越聚越多,我的講解也漸入佳境,最后這對母女在我的留言薄上寫道:講解生動有趣,知識豐富。

      滿懷喜悅地送走熱情的母女,我又自信滿滿地迎接下一位游客。

      竹林更幽靜了,微風習習,一枝一葉仿佛都充滿著喜氣。

      這時,我的偶像——那位導游姐姐恰好帶著一批游客從我身邊經過,她友好地朝我微笑,并且向我豎起了大拇指,我心領神會地報之以微笑。

      我們的秘語是:我也可以!

      【評點】

      考生把選材的鏡頭對準自己初次在杜甫草堂擔任小小解說員的經歷,選材的獨特性一下子就讓此文在一眾寫學習、寫考試的作文中脫穎而出。

      【佳作示例二】

      我也可以

      ◎肖雯文

      她很美,很優(yōu)秀,是我童年天空里最高的信仰。

      我們是茶藝班的同學,而她永遠是給我們做示范的那一位。

      “曲欄低,深院鎖,人晚倦梳裏,待到青燈黃,方成影一個。”當她表演茶藝的時候,我們一幫小姐妹就只能當她的助手,端個杯子遞個水,綠葉襯紅花。

      她是月月,眾星烘月的月月。

      月月面向我站著,她的臉龐逆著從窗戶縫隙疏落的幾縷陽光,像有什么將她與我隔開,遺世獨立一般。

      “莎莎,你錯了,你能夠一點點蛻變,不是因為你在追隨我的腳步,而是因為你有成功的渴望,我不過是給了你一個目標罷了。你也可以做到我現在做到的事,而不是我的陪襯。向前走,我相信你?!?/p>

      醍醐灌頂,也許我真的可以做到像她一樣,得到成功的掌聲!我駐足在那道雕花木門前,只需輕輕一推,就有一個被看不見的華燈環(huán)繞的舞臺,在等著我。

      “我喜歡看你穿上這件漢服?!北砻们由匮銎鹈婵祝形Ⅴ赴愕能饺販\紅落在她雪白圓潤的臉頰上,她舉著《唐詩宋詞選粹》,眼眸若星子般熠熠閃耀:“姐姐穿上它就像牡丹一般,我也想快點長大,好和姐姐一樣出色?!?/p>

      豁然開朗,一重又一重纏綿的心事被照得冰雪般透明,并沒有什么不可逾越的天塹,不過是人成長的速度有緩有疾罷了。

      “暖霞映廣袖,花紅染綾羅。”我輕輕呼出了一口氣,眼前的門一下子打開,我蓮步輕移,盈盈走到表演茶藝的席位前,烤茶“持以逼火,履其翻正”,碾茶“碾破香無限,飛起綠塵?!?,篩茶“碾雕白玉,羅織紅紗”……衣袖若蝴蝶翩躚,動作如行云流水,只余輕淺適宜的茶香在鼻尖挑逗縈繞。

      我聽見老師笑瞇瞇地低語:“莎莎總認為自己比不上月月,她倆完全不一樣呢,一剛一柔,一個干凈利落,一個優(yōu)雅持重,剛柔并濟,倒是各有千秋呢!”

      我結束了最后一個動作,彎腰斂袖,向掌聲雷動的觀眾奉茶,不用重復那千百次的回首,我知道月月就站在我的身后,注視著我,告訴我“我也可以”。

      自始至終,她都將我們之間視為平等,只是我用自卑疏遠了彼此。

      “來邀東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生?!笔堑模略驴梢?,我也可以。

      【評點】

      作者具有很深的古詩文功底,她習茶、品茶,熟諳茶道的奧秘??静?、碾茶、篩茶——茶藝表演的每個環(huán)節(jié)都引用了恰切的古詩文,營造出一種賞心悅目的人文氣氛。

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