校園文化對(duì)高職院校思政課堂改革的影響分析

張春燕

隨著現(xiàn)代化改革的不斷深入，校園文化將對(duì)高職院校的思政課堂起到一定的推動(dòng)作用，并有利于培養(yǎng)出一批道德水平和專業(yè)素質(zhì)高的人才。本文從思政課堂改革的方向出發(fā)，對(duì)改革過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題給出了一些處理方法。

社會(huì)主義的先進(jìn)文化一般都是在高校校園內(nèi)進(jìn)行宣傳的，加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的精神素養(yǎng)，提升他們的政治思想覺(jué)悟，并對(duì)促進(jìn)思政課堂改革有著一定的積極作用。積極、正能量的校園文化，可以很好的陶冶學(xué)生的思想和情操，啟發(fā)學(xué)生的心智，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。校園文化獨(dú)具一格的人文環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有著很大的影響，要想加深院校的思政課堂改革，就需要充分利用到校園文化這一項(xiàng)重要資源。高校課堂是國(guó)家培養(yǎng)人才的主要基地，必然要隨著時(shí)代的發(fā)展和思想政治教育的需要不斷發(fā)生變化，如此，才能培養(yǎng)出身心健康、思想素質(zhì)高尚的社會(huì)主義接班人。

一、高職院校思政課堂改革的方向

（一）促進(jìn)校園文化活動(dòng)的多樣性。思想政治老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中引入一些新穎的思想和教學(xué)環(huán)節(jié)，讓思政課堂變得更加多元化。而且還要注意課堂形式的變化和課堂具體施行過(guò)程的整改，讓課堂教學(xué)在符合當(dāng)下國(guó)情和注重理論教學(xué)的前提下，讓教學(xué)形式變得多樣化，創(chuàng)造出多姿多彩、百花齊放的課堂內(nèi)容，并且還要打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，思想不能過(guò)于拘泥。當(dāng)下許多院校都在實(shí)行分組討論的課堂教學(xué)模式，高職院?？梢詫⒅鳛閰⒖迹竽憞L試將其引入到思政課堂中來(lái)。另外，學(xué)生的勤奮度和學(xué)習(xí)態(tài)度也和思政課堂的開(kāi)展有著不可分割的關(guān)系，所以，思政老師可以將一些群體形式的校園活動(dòng)和政治教學(xué)課堂緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在課堂所學(xué)的知識(shí)能夠得以靈活運(yùn)用，達(dá)到舉一反三的效果。

（二）加強(qiáng)師生間的互動(dòng)?？偨Y(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思政教師可以將情景教學(xué)和案例教學(xué)的教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)用到課程當(dāng)中來(lái)，在進(jìn)行思政課堂的改革中，老師要打破傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，注重鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，以此發(fā)散學(xué)生的思維，并將教學(xué)的微觀把握和教學(xué)本身具有的藝術(shù)性結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生不由自主的融入到課堂中，讓課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。教師本身的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的思維，循序漸進(jìn)的進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生的思維變得更加開(kāi)闊，提升他們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生受到來(lái)個(gè)四面八方的思想沖擊，讓他們的思維變得更加復(fù)雜，但是同時(shí)卻又是充滿創(chuàng)造力的，他們對(duì)于人生的追求以及三觀都有著自己的見(jiàn)解和看法，然而卻缺少合作意識(shí)。通過(guò)在課堂中師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生間思想交流，剛好彌補(bǔ)了這一缺陷。老師要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力。

（三）政治課堂現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，同樣也在思想政治課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。思想政治課堂必須要符合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)原來(lái)的舊概念進(jìn)行修整，并將時(shí)代發(fā)展的新觀念和新成就引入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐?？萍嫉默F(xiàn)代化意味著課堂模式也要現(xiàn)代化，為了讓學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)時(shí)站穩(wěn)腳跟，院校方可以組建校園社團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，鍛煉學(xué)生的信息處理能力和知識(shí)的獲取能力，讓學(xué)生了解時(shí)政動(dòng)態(tài)，以便能讓他們今后能更好的步入社會(huì)。

二、思政課堂中改革中存在問(wèn)題的處理方法

（一）處理好思政教學(xué)和其他學(xué)科間的關(guān)系。教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)整體化和分化相結(jié)合的過(guò)程，在進(jìn)行整體化教育的同時(shí)，不能忽略思想政治教育，只有將思政和其他課堂結(jié)合好，才能培養(yǎng)出具備高道德水平和高專業(yè)知識(shí)的全面人才。

（二）思政課堂建設(shè)需要和學(xué)科目標(biāo)緊密結(jié)合。高等教育的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出專業(yè)的全能型人才，隨著當(dāng)今社會(huì)和科技的快速發(fā)展，大學(xué)生不能停留在以往的知識(shí)面上，要在專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)上，具備一些其他方面的拓展知識(shí)。在課程的設(shè)置比例上，比例要適中且合理，比如在教學(xué)過(guò)程中圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的畢業(yè)生就業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在課程的設(shè)置上，要將基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。最后，就是加?qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)進(jìn)行課堂的設(shè)置，提升課堂的專業(yè)度。

三、結(jié)語(yǔ)

校園文化對(duì)于高職院校的思政課程改革有著重大影響，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向都比較具有獨(dú)特性，而這些正是校園文化的核心內(nèi)容，先進(jìn)、積極的校園文化賦予了學(xué)生和老師獨(dú)立的人格和獨(dú)特的思維，且能夠很好的促進(jìn)老師和學(xué)生的反思，讓他們不斷的超越。課程教育通常都是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，課堂模式也從來(lái)都不是是一成不變的，所以，在當(dāng)下快速發(fā)展的時(shí)代背景之下，課堂改革勢(shì)在必行，在各個(gè)過(guò)程中，要做到面面俱到，不能顧此失彼，從而影響到院校的教育質(zhì)量。（作者單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）