鄔雙 任秋禎 李新平 黃曉露

高考語文中作文是一大重頭戲，立意居首，其次則是素材，博古論今，是大多數(shù)同學(xué)都希望自己作文所擁有的。如何在平時學(xué)習(xí)和生活中積累盡可能多的素材，語文老師常常絞盡腦汁，盡管如此，效果卻往往不盡如人意。

欲到山中尋寶物，需要身臨此山中。經(jīng)歷過一次次考試大軍“圍剿”后仍能“殺出重圍”者，胸中自有丘壑。為此，我們特別邀請多位參加2019年高考的考生，以2019年高考作文全國卷Ⅰ、全國卷II及浙江卷為例，以同齡人的身份平視高考，傳授心得，探討他們?nèi)绾卧谄綍r緊張的學(xué)習(xí)中積累素材，并靈活運用于考場之中。這對廣大備戰(zhàn)2020年高考的學(xué)弟學(xué)妹們而言，將有更強的針對性與實操性。

◆全國卷Ⅰ：熱愛勞動，從我做起◆

考生實戰(zhàn)· 將素材

精髓內(nèi)化于心

廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué) 林宇菁

（高考語文127分/2019年高考福建省漳州市理科狀元）

講到高考作文素材，我想從平時積累與考場運用兩方面來講。

首先要明確，平時積累是方法，需要服務(wù)于最終目的，即考試時用在作文中，增加文章的豐富性和說服力。所以，一種積累素材方法是好是壞，在于其是否便于記憶素材，是否便于在考試時快速找到貼切有力的引證例證為你的作文添彩。對此，我有以下幾點看法：

積累的素材需分類整理。積累素材時，我們需要深入剖析每則素材，找到其背后指向的核心話題，然后按照話題分類整理。這有利于我們在大腦里構(gòu)建關(guān)于這個話題的素材“框架圖”，找到各個素材之間的聯(lián)系，甚至使其相互印證，從而便于記憶，便于在考試時快速調(diào)動已有的記憶，運用素材。

通過興趣與感悟來記憶素材。我是一個不喜歡背素材的人。我覺得只有當(dāng)你真正對某個人物感興趣、被某條新聞所打動、從某句名言中得到啟發(fā)時，它才真正成為你的東西，引用之時方能情真意切而不顯生硬。換句話說，建立你與素材之間的聯(lián)系，素材才不會離你那么遙遠。記錄素材同時也寫下分析與理解。這同樣是為了加深印象，通過一系列的分析，找到素材的精髓，用自己的話寫一遍，才能真正將其內(nèi)化于心。例如，我們語文老師經(jīng)常讓我們針對某一個觀點寫一段主體段論證，嘗試運用素材論證觀點，其中多個話題和素材都選用了《作文與考試·高分素材》雜志中的內(nèi)容，效果良好。論證過程即是運用素材的過程，其中的論證方法與素材運用技巧需要我們不斷練習(xí)才能領(lǐng)會。練得多了，考場上也自然得心應(yīng)手，從容不迫。

說了這么多理論，其實我的素材儲備并沒有多么龐大。高考作文中我的引證例證也并不多，但我相信，若是真正將素材精髓刻入心底，平時的準(zhǔn)備工作做到位，高考寫作文時，在素材方面也就無所畏懼、游刃有余了。

考生實戰(zhàn)·同類型素材不必積累過多，過多只是無用功

廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué) 韓懿潔

（高考語文130分）

在高三多次考試之后，會遇到不少的新穎題材與陌生主題，如服飾與文化、音樂與時代等?？蛇m當(dāng)積累此類素材，填補該方面素材的空缺，才能逐漸豐富素材類型，而非局限于?？嫉?、熟悉的主題。但相同類型的素材不必積累過多，過多只是無用功，不如學(xué)會挑選最適宜的素材進行充分的理解、記憶、運用。

素材運用巧用關(guān)鍵詞或?qū)Ｓ忻~，如可通過短句：“‘網(wǎng)絡(luò)紅人頻受追捧，‘讀書無用論風(fēng)行”，談?wù)撋鐣屑惫牟涣硷L(fēng)氣，以及諸如“鯰魚效應(yīng)”“破窗效應(yīng)”“羊群效應(yīng)”之類的專有名詞來完整展現(xiàn)一個豐富而有內(nèi)涵的理論，這樣的做法既簡潔明了，又能巧妙展現(xiàn)作者對社會現(xiàn)象的關(guān)注與思考。作文素材的運用不求多，但求精確。如在高考作文中，我更注重的是引用素材后應(yīng)有連貫、確切、詳細的自己對于這則素材的理解，同時最重要的是要展現(xiàn)素材與文章論點的聯(lián)系，否則這則素材就不算真正被合理運用。

素材的運用時要均衡引證、例證的數(shù)量。點例繁例結(jié)合出彩，但就作者而言，繁例不可超過一百五十字，且一處繁例即可，多則顯得累贅拖沓。

在平時可通過適當(dāng)?shù)拈喿x和作文訓(xùn)練積累素材同時提高素材運用的熟練程度。在語文老師的指導(dǎo)下，我們根據(jù)《作文與考試》中許多不錯的閱讀素材和題目進行限時訓(xùn)練或片段式練習(xí)，對于作文素材的積累與運用都十分有利。（指導(dǎo)教師/鄔雙）

考生實戰(zhàn)·于重復(fù)和局限中尋找廣闊的圖景

江西會昌中學(xué) 謝岳萍

（高考語文124分）

在我看來，高分作文的突出之處在于思想的深刻性和素材的豐富性，此外，加上文采的點綴，整篇文章就具有了靈氣。針對這幾個方面，我有以下建議：

學(xué)會思考，勤于思考。高考中無論是任務(wù)驅(qū)動型作文，還是新材料、話題作文等等，闡發(fā)我們的所思所想，表達考生對待問題的態(tài)度，都是作文中極為重要的一個部分。平時如果不勤加思考，提高思維能力，光憑考場上的臨場反應(yīng)，顯然是靠不住的。因此，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)著去對接觸到的事情發(fā)表自己的看法。無論是語文課堂上老師所講的時事，還是在雜志上看到的新聞熱點，都可以去分析探尋問題的本質(zhì)。周遭林林總總的故事，是非混雜亦分明，悲喜相融亦相對。因此，我們一定要注重思考的辯證性，這種辯證思維將會是寫作中的加分項。此外，如果在平時遇到的一些好的作文題目，也可以嘗試去構(gòu)思，寫作。

學(xué)會歸納總結(jié)。利用素材前我們要分析歸納。比如說一百個改革開放先鋒的事例擺在你面前，你怎么用？當(dāng)你仔細了解后，你會發(fā)現(xiàn)他們不僅是改革開放的代表，更是各個行業(yè)的代表、各種精神的代表。而他們所走過的路途，在改革開放中的經(jīng)歷又各有不同，成為素材更是適用于不同的話題。一些典型的素材，最好去歸納一下它們可以適用于哪些情況。自我總結(jié)后，面對一些前所未見的作文題才不會過于慌張。比如今年以“勞動”為主題的作文，它可以歸到奮斗一類，這就為寫作降低了難度。但是要注意的是一定要結(jié)合具體的寫作情境，緊緊圍繞作文題目來寫，重視這種普遍性中的特殊性。

勤于反思改正。在平時的模擬考，我的語文老師總會叫我們?nèi)バ薷淖约旱淖魑?，思考怎樣才能把它變成一篇高分作文，這是一個很好的方法。相比于推倒重寫，或是尋找其它題目實踐，這個方法更具有可行性，效果也會更好。（指導(dǎo)教師/任秋禎）

◆全國卷II ：青春接棒，強國有我◆

考生實戰(zhàn)·“素材困”秒變“素材控”

甘肅省靜寧縣第一中學(xué) 柳藝

（高考語文120分）

在語文學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常見到諸多同學(xué)有作文無話可說、強行拼湊的煩惱。其實追本溯源，關(guān)鍵在于作文素材積累不夠，我就個人的方法總結(jié)如下：

一、個人興趣語言風(fēng)格斟酌積累法。每個人的文章都是以個人風(fēng)格為骨，融個人感悟為血造就而來的。不能在作文中標(biāo)新立異，但一定要獨樹一幟。這樣便能在眾多千篇一律的文章中以強烈的個人風(fēng)格和獨特的思想感悟獲閱卷老師青睞。所以，找到個人獨特的、適宜的遣詞造句的方式格外重要。例如，若是喜歡歷史文化，對此記憶快速的，要著重古詩詞、歷史事件、歷史人物素材的積累;若是重語言邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)性，著重哲學(xué)家、思想家名言名句的積累。這樣有意識地積累，便能在考場中信手拈來，游刃有余地使用素材。

二、高考當(dāng)年“年度熱詞”“新聞熱度事件”突破積累法。這個方法適宜在百日沖刺過程中使用。大家需了解自己高考當(dāng)年正值哪些特殊歷史事件紀(jì)念年，在備考過程中國家有沒有重大外交事件、決策性事件發(fā)生，是否有引起社會廣泛輿論的熱點新聞出現(xiàn)等。要刻意去記憶與此有關(guān)的作文素材，展現(xiàn)當(dāng)下作為青年對社會的體察感悟，會為你的考場作文增色不少。例如我所處的2019年，有建國七十周年紀(jì)念日，五四運動一百周年紀(jì)念日;有一帶一路國際合作高峰論壇，世界園藝博覽會，亞洲文明對話大會等舉辦;有嫦娥五號月球探測器發(fā)射，中美貿(mào)易戰(zhàn)等廣泛受國人關(guān)注的事件。所以我著重注意相關(guān)素材的發(fā)掘，在全國卷II的作文中成功運用了與五四運動有關(guān)的青春的名言名句，并運用當(dāng)代多個青年的先進事跡來論證，還使用了習(xí)主席在多個活動開幕式上發(fā)言的金句。

總之，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)一切積累訓(xùn)練由量變達到質(zhì)變時，“素材困”理所當(dāng)然就是“素材控”了。（指導(dǎo)教師/李新平）

◆浙江卷：“作家”與“讀者”◆

考生實戰(zhàn)·素材積累是基礎(chǔ)，應(yīng)用才是關(guān)鍵

浙江省縉云中學(xué) 范佳佳

（高考語文125分）

2019年是五四運動100周年，是我國建國70周年，是互聯(lián)網(wǎng)誕生50周年，是亞太經(jīng)合組織成立30周年……2019年對于中國來說，注定是“紅色”的一年。本以為浙江的高考作文也將以“紅色”壓軸，結(jié)果是“歐·亨利式”的結(jié)尾，意料之外又在情理之中。

不過表面上題目雖然沒有體現(xiàn)“紅色”要求，但作為新青年的我們，仍然需要表達自己的“家國情懷”。如此這道作文題目便可以從“作家”“作品”“讀者”的比喻義入手，思考自我與時代的關(guān)系，思考如何于家國社會中找尋自我。命題者要我們討論的其實是“我們到底應(yīng)該為自己活還是為他人活”的問題，如果專門記錄過這方面的素材自然是事半功倍，如果沒有，也可以從“讀者”入手，將讀者分為自己/他人/家國，分別表達自己的態(tài)度，這是我的切入點。

高考前我準(zhǔn)備的素材包括新時代新青年、改革開放、感動中國人物、信仰、勇氣等，還有習(xí)大大的話語，例如“信仰、信念、信心，任何時候都至關(guān)重要。小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，只要有信仰、信念、信心，就會愈挫愈奮，愈戰(zhàn)愈勇，否則就會不戰(zhàn)自敗、不打自垮”。這句話就很符合“信仰、信念、信心”的主題。其實素材積累是基礎(chǔ)，應(yīng)用才是關(guān)鍵。即使素材不適合主題，也可從其他角度切入，反復(fù)點明主題。今年的高考作文我從“讀者”入手，分別表達我對自我、他人、家國的態(tài)度。對待自我——矢志不渝，堅持信仰（司馬遷），對待他人——尊重他人的人生態(tài)度（林逋終生不仕不娶），對待家國——生逢其時，重任在肩。我的作文題為“行我所行，無問西東”，論述的也主要是堅定自我，那么，關(guān)于堅定信仰的素材便可以用上了。除此之外，“家國情懷”的表述不可或缺?！绊频Z青春理想，激揚青春活力，投身青春奮斗，生逢其時、重任在肩?！蔽覝?zhǔn)備的錢學(xué)森的事例也非常適合高考作文。

考生實戰(zhàn)·深入思考，滲透自己的想法

浙江省縉云中學(xué) 王昉

（高考語文117分）

寫作文要有辯證思維，立標(biāo)靶，不要只看到一面，但也不可五五對分寫。必須要有自己的思考與見解，深入思考，滲透自己的想法。

材料給我們的感覺是“作家”要聽取別人的意見還是堅持己見，這個作家是象征意義，可以表示很多，不一定就是寫作的人，這一點顯而易見，所以拓寬視野，可以引申到社會?！白骷摇笔侵行牡娜宋?，具有較大的本領(lǐng)，“讀者”是普通的人。而我寫的“作家”的選擇是既要聽取別人的意見，也要有自己的想法，反復(fù)斟酌思量，給出完美的答案。因此我在開頭引用了紀(jì)伯倫的《沙與沫》的一句話：“一個人有兩個我，一個在黑暗中醒著，一個在光明中睡著。”在黑暗中，我們只能看到自己，看不到別人，這給了我們“獨處”的時間，只有自己和自己對話，聆聽自己內(nèi)心深處的聲音。我們回到了自己，全身心聚集著自己，這時我們才能充分認(rèn)識到我們自己，而當(dāng)我們在光明中能夠看見別人，在眾人的紛擾中，我們不得不去掩飾和壓抑自己的個性和情緒，互相察覺別人的細微舉動，我們就會去聽取別人想法。

作文引用的事例以三個左右為妙（2個詳寫，1個略寫），再用一個排比句運用事例奪人眼球。我想到的事例一開始是柯潔，柯潔曾稱他的決賽對手李世石的贏面只有5%，并且認(rèn)為李世石的時代應(yīng)該謝幕了，這樣的表態(tài)有人覺得是年少輕狂，希望他可以謙虛一點，后來他也的確收斂了一些，但仍然保持自己的自信。這個事例跟材料掛鉤。

善于聽取別人意見的，則寫了鄒忌諷齊王納諫，這個事例出現(xiàn)于課本，較容易想到。而結(jié)尾做全面性總結(jié)，再加入一些道理等，引人發(fā)思，就完成了這篇作文。（指導(dǎo)教師/黃曉露）

編輯/關(guān)曉星