姚曉泓

摘要：伴隨新課改的深化發(fā)展，目前我們對于立德樹人的教育更加的重視，立德樹人更好的推動和深化了我們的教學(xué)改革。同時我們需要將立德樹人滲透到我們各個學(xué)科的教學(xué)中。高中階段的地理教學(xué)中很多的內(nèi)容都可以作為我們進(jìn)行立德樹人教育的素材，作為高中地理教師應(yīng)該重視挖掘這些有效的素材，在地理課堂中加強(qiáng)立德樹人教育，更好的促進(jìn)地理課堂教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中地理;地理教學(xué)

中圖分類號：G633.55;G434????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-034-1

我們的學(xué)科教學(xué)除了進(jìn)行基本的教學(xué)外，還應(yīng)該具備德育的功能?；诘乩韺W(xué)科的自身特點(diǎn)，其存在著大量可以進(jìn)行立德樹人教育的元素，那么在教學(xué)中如何更好地利用這些內(nèi)容對高中生展開德育教育，關(guān)注高中生的德育素養(yǎng)是我們教師需要思考的主要問題之一。作為高中地理教師一定要明確自己進(jìn)行德育教育的目標(biāo)，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀，樹立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念，更好的借助地理知識培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。下面我們將從地理課堂教學(xué)中淺析如何提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、剖析挖掘教材中內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)模式

我們的教材經(jīng)歷了不斷地改革，呈現(xiàn)出了一些具備探究性的內(nèi)容，作為教師應(yīng)該打破以往滿堂灌的教學(xué)模式，幫助學(xué)生改變原有的教學(xué)狀態(tài)，真正的打造探究性的地理課堂，讓學(xué)生成為課堂中的主角，更好的開展立德樹人的教育。首先我們的地理課堂應(yīng)該重視自主學(xué)習(xí)、合作探究和交流活動，通過這些內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自主性能力。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文教材和提供給學(xué)生的地圖進(jìn)行問題的分析和研究。在分析研究中教師要幫助學(xué)生豐富研究的方式，通過自主式或者是小組合作的模式來進(jìn)行知識的點(diǎn)撥，讓學(xué)生熟練掌握知識。另外教師要善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助于多媒體的聽覺和視覺效果將學(xué)生更好的吸引到課堂學(xué)習(xí)中。

例如我們在學(xué)習(xí)人教版高中地理關(guān)于自然災(zāi)害的內(nèi)容時，我們可以通過視頻的方式讓學(xué)生身臨其境般感受到火山的爆發(fā)力和危害，通過視覺沖擊深深地吸引學(xué)生的注意力，那么借助于這些災(zāi)害，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些人為的危害環(huán)境行為，樹立學(xué)生更好的環(huán)保意識。

二、注重地理學(xué)科教學(xué)中德育與社會活動的結(jié)合

我們進(jìn)行地理學(xué)科中的立德樹人教育，應(yīng)該注意走出課堂，能夠組織學(xué)生參與一些社會活動。在教師的指導(dǎo)下開展一些地理活動，活動中不僅僅能夠讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)地理知識，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的思想熏陶。在整個活動中教師要扮演組織者的身份，對學(xué)生做好引導(dǎo)，讓學(xué)生通過活動能夠更好地感知和體驗(yàn)，站在一個更加廣闊和全面的角度去感悟生命的意義、認(rèn)識人地之間的關(guān)系，樹立愛國的情懷。

比如我們可以組織學(xué)生開展聯(lián)合國大會的活動，讓每位學(xué)生分別扮演不同國家的代表人，然后針對某個話題模擬聯(lián)合國的場景對這個問題進(jìn)行探討。那么這時候?qū)W生會主動地去了解自己代表的國家的處境和利益，學(xué)生會站在一個更加廣闊的視角下去思考和討論，通過這樣的一種教學(xué)很好的實(shí)現(xiàn)了育人的功能。另外學(xué)校也要注意給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流的機(jī)會，充分了解一些文化，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到別的國家的環(huán)境問題和我國的一些政策法規(guī)，通過自己的感悟達(dá)到深刻的認(rèn)識和理解。

三、挖掘教學(xué)內(nèi)容，滲透愛國教育

在我們的地理教學(xué)中，滲透民族精神，進(jìn)行愛國教育是立德樹人的一個重要的內(nèi)容。教學(xué)中教師應(yīng)該更加關(guān)注對學(xué)生的情感和價值觀的教育。那么這也就要求我們的教師在教學(xué)中應(yīng)該有效地滲透這些內(nèi)容和元素，能夠打開學(xué)生的心扉，讓學(xué)生引起情感上的共鳴和思索。例如在學(xué)習(xí)人教版高中地理我們會學(xué)習(xí)到資源的調(diào)配，這時候教師可以給學(xué)生滲透石油安全的問題，這時候我們可以給學(xué)生例舉出一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識到近些年來我國石油對于國外的依賴率已經(jīng)超過了一半，讓學(xué)生去思考國際石油價格的變動對于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能會造成的影響。從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生能夠提升自己的憂患意識。

在教學(xué)中教師也可以利用教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一些內(nèi)容的擴(kuò)展。注意和當(dāng)今社會的時事進(jìn)行結(jié)合。在教學(xué)中講到了一些關(guān)于水系知識、環(huán)境問題時應(yīng)該結(jié)合生活中的例子和我國的國情進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生一方面能夠了解我國的國情，同時也能夠讓學(xué)生的責(zé)任感得到培養(yǎng)。在講到臺風(fēng)時，我們可以給學(xué)生補(bǔ)充一些臺風(fēng)的危害對我國的影響，和目前一些預(yù)測臺風(fēng)的科學(xué)方法，通過這些內(nèi)容的講解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理知識的價值和意義。

總之，在立德樹人的目標(biāo)下，我們的高中地理課堂教學(xué)模式需要有所轉(zhuǎn)變，教師需要圍繞課文內(nèi)容，從教材中挖掘能夠進(jìn)行德育教育的元素，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合時政材料，擴(kuò)充學(xué)生的地理知識，樹立學(xué)生正確的人地關(guān)系的意識和環(huán)保意識，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此立德樹人下的高中地理教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的地理素養(yǎng)提升。

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