將生活的意趣“一網(wǎng)打盡”

吳應(yīng)海

題目由“真的”和“有意思”兩部分組成，“真的”指“的確”“不假”，這種“真的”既是自己發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，同時(shí)也要能為讀者所接受，讓讀者感到此言不虛?！耙馑肌笔穷}目的核心詞，在這里含意較為豐富，側(cè)重于“情趣”“趣味”“意味”“意趣”，當(dāng)然“有意思”也可以理解為“有價(jià)值”“有思想”等。

生活中，有意思的人、事、物無(wú)時(shí)、無(wú)處不在，“真的有意思”這一題目的取材范圍非常廣，考生只要對(duì)自己的過(guò)往生活稍稍一“打撈”，思路便會(huì)打開(kāi)，寫(xiě)作興趣就會(huì)被激起。“真的有意思”這道小小的題目，會(huì)將學(xué)生們生活中的各種意趣“一網(wǎng)打盡”，化成一篇篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的好文章。

那么，如何寫(xiě)出一篇讓閱卷者覺(jué)得“有意思”的好文章呢？

一、選擇一個(gè)“有意思”的對(duì)象

“真的有意思”這道文題，宜寫(xiě)成記敘文，許多考生都會(huì)不約而同地去敘寫(xiě)一件有意思的事。其實(shí)，除了事情“有意思”外，人也會(huì)“有意思”，各種各樣的物也會(huì)“有意思”，藝術(shù)世界也會(huì)“有意思”。

挑選寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，要力求做到“人無(wú)我有，人有我新”，從而讓自己的寫(xiě)作對(duì)象別具一格，變得非?！坝幸馑肌?。

當(dāng)然，除了寫(xiě)記敘文，這道文題也可以寫(xiě)成議論文、說(shuō)明文，在選擇對(duì)象時(shí)，同樣應(yīng)力求與眾不同。比如別人論述“旅游真的有意思”“體育鍛煉真的有意思”，你論述“讀書(shū)真的有意思”“勞動(dòng)真的有意思”“在國(guó)學(xué)的海洋里暢游真的有意思”，是不是更“有意思”呢？

作文真題

請(qǐng)以“真的有意思”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定;（2）除詩(shī)歌外，文體不限;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

二、確定一個(gè)“有意思”的主題

同一寫(xiě)作對(duì)象，由于表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同，往往可以表現(xiàn)出不同的主題。只有先進(jìn)行立意，定好主題，后面的選材和寫(xiě)作才能有的放矢。

怎樣讓這篇作文的主題更“有意思”呢？方法很簡(jiǎn)單，盡可能避免大眾化立意，跳到一個(gè)更新的層面去思考文章的主題。當(dāng)然，我們?cè)诹⒁馇笮?，讓作文主題更“有意思”時(shí)，不必勉強(qiáng)為之，普通的主題，只要構(gòu)思精巧，表達(dá)精彩，同樣能獲得高分。

三、尋找一個(gè)“有意思”的角度

考場(chǎng)寫(xiě)作，分秒必爭(zhēng)，時(shí)間極其珍貴，因此許多考生在構(gòu)思時(shí)，往往會(huì)習(xí)慣性地采用最常見(jiàn)的切入方式，以提高打腹稿的速度。比如寫(xiě)議論文，一般就是直接亮出觀(guān)點(diǎn)，然后展開(kāi)論述;寫(xiě)說(shuō)明文，就是以觀(guān)察者的身份來(lái)介紹所要寫(xiě)的事物;寫(xiě)記敘文，就是以“我”的口吻來(lái)講述自己或他人的故事。其實(shí)，只要稍稍動(dòng)動(dòng)腦筋，就能尋找到一個(gè)別樣的切入角度，從而讓你的作文變得更“有意思”。

比如議論“閱讀真的有意思”，你不從正面立論，而是先寫(xiě)有人大放厥詞，說(shuō)在當(dāng)下社會(huì)，閱讀已變得毫無(wú)意思，然后再針對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)批駁，駁倒對(duì)方后再亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣的駁論文，豈不是更“有意思”？

再如對(duì)掃地機(jī)器人展開(kāi)說(shuō)明，你不是以旁觀(guān)者的身份來(lái)介紹它，而是將掃地機(jī)器人擬人化，讓它自己說(shuō)話(huà)，做自我介紹，展示自己的特色，最后再以“難怪大家都說(shuō)我真的有意思”作結(jié)，如此獨(dú)特的構(gòu)思，豈不更妙？

又如寫(xiě)“踏青真的有意思”，你不是直接去記敘自己的踏青經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)踏青過(guò)程中所見(jiàn)到的各種風(fēng)景，而是借助一只寵物狗之口，講述跟隨主人踏青的有趣經(jīng)歷，這樣的切入，是不是令人嘖嘖稱(chēng)奇？

當(dāng)然，以自己的口吻寫(xiě)人記事，也有不一樣的切入角度，比如先寫(xiě)“沒(méi)意思”，然后再寫(xiě)“有意思”，在對(duì)比反襯中突出“有意思”。

角度稍稍一變，素材還是那樣的素材，主題還是那樣的主題，但給讀者的感覺(jué)卻完全不一樣。

四、設(shè)計(jì)一個(gè)“有意思”的結(jié)構(gòu)

考場(chǎng)寫(xiě)作，大家都知道文章結(jié)構(gòu)必須要完整、緊湊，于是許多考生動(dòng)筆之前都會(huì)先搭一搭框架，理一理結(jié)構(gòu)，做到成竹在胸。不過(guò)，大家在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)，都是套用固定模式，很少有人會(huì)在結(jié)構(gòu)上尋求創(chuàng)新。其實(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“有意思”的結(jié)構(gòu)并非難事，打破常規(guī)就行。

比如寫(xiě)“戲曲世界真的有意思”，我們不采用常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式，而是讓一對(duì)父子通信，父親寫(xiě)信給兒子，詢(xún)問(wèn)兒子是否還厭惡中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，兒子回信告訴父親，已在戲曲世界里找到了許多有趣的東西，覺(jué)得中國(guó)傳統(tǒng)戲曲真的有意思。一篇文章，就以這兩封信組成，這樣的結(jié)構(gòu)方式，能讓閱卷者眼前一亮。

五、呈現(xiàn)一個(gè)“有意思”的文本

同學(xué)們還應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，把“有意思”表現(xiàn)出來(lái)，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)“有意思”的文本。如果敘事，情節(jié)要有波瀾，要突出事情中所含的哲理、趣味;如果寫(xiě)人，要多角度刻畫(huà)人物，突出人物獨(dú)特的個(gè)性;如果繪景，可多用修辭手法，展現(xiàn)景物別樣的風(fēng)采;如果議論，論述要有層次，論據(jù)要新穎;如果說(shuō)明，說(shuō)明方法要多樣，事物特征要鮮明?？傊痪湓?huà)，只有表達(dá)到位，前面做的那么多努力才不會(huì)白費(fèi)。