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      意趣

      • 中國畫中的筆墨意趣
        墨精神。關(guān)鍵詞:意趣;氣韻;審美;筆墨精神;美學(xué)價(jià)值一、筆墨之道 在中國畫的創(chuàng)作中,人們談?wù)撟疃嗟谋闶枪P墨。那么,到底什么是筆墨?筆墨,作為中國畫的藝術(shù)手段,也可以將其理解為某種藝術(shù)境界。中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,既代表了中國畫的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,又代表了中國畫的時(shí)代精神,是中國式的繪畫語言,也是中國畫獨(dú)有的靈魂。在傳統(tǒng)繪畫中,筆墨承載了深厚的人文價(jià)值和獨(dú)特的審美意義,成為藝術(shù)方法、藝術(shù)形式和藝術(shù)風(fēng)格的代名詞。藝術(shù)家黃賓虹曾說:“筆墨之于畫,譬諸細(xì)

        美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年9期2023-11-20

      • 影音元素:統(tǒng)編版小學(xué)文言文教學(xué)的“意趣”蹊徑
        統(tǒng)編版;文言文;意趣教學(xué)新課標(biāo)提出,小學(xué)階段能借助工具書閱讀淺易文言文。要求教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)改革。當(dāng)今社會(huì)信息傳遞技術(shù)高速發(fā)展,文字、圖像、聲音等媒體融合在一起,共同傳達(dá)意義。這就形成了“多模態(tài)”。多模態(tài)是一種新的思維方式。它突破了傳統(tǒng)交流中語言占主導(dǎo)地位的思維定式,把音像和動(dòng)畫等多種模態(tài)符號看成是與語言符號平等的符號資源,在社會(huì)交流實(shí)踐中扮演重要角色。然而,小學(xué)文言文教學(xué)因忽視“影音元素”而存在著諸多問題:目標(biāo)定位“失準(zhǔn)”、

        閱讀(教學(xué)研究) 2023年9期2023-10-24

      • 重視意趣的香港小學(xué)語文寫作校本課程
        超群【摘 要】以意趣為主要理念的香港寫作校本課程,設(shè)計(jì)理念前沿,流程嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),趣味性強(qiáng),內(nèi)容新穎,訓(xùn)練方式多樣,能打破學(xué)生對作文的畏難心理,提升學(xué)生的寫作興趣。內(nèi)地小學(xué)語文作文教學(xué)可以借鑒其做法和經(jīng)驗(yàn),注重多元化素材積累,注重寫作的交際語境,著重過程性促進(jìn),加強(qiáng)認(rèn)知策略指導(dǎo)?!娟P(guān)鍵詞】意趣 香港小學(xué) 寫作校本課程香港絕大多數(shù)學(xué)生使用的是中文,中文寫作是當(dāng)?shù)貙W(xué)校語文課程和學(xué)業(yè)考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相較于內(nèi)地的寫作教學(xué),香港的作文教學(xué)改革進(jìn)行得較早,開發(fā)了創(chuàng)意寫作、

        新教師 2023年2期2023-09-19

      • “師造化”在近現(xiàn)代山水畫創(chuàng)新發(fā)展中的影響
        山水畫;師造化;意趣;情感;創(chuàng)新;變革一、“師造化”理論的哲學(xué)淵源“外師造化,中得心源”是以老莊哲學(xué)為基礎(chǔ),以“景物”與“情感”、“造化”與“心源”之間的互動(dòng)碰撞而產(chǎn)生的藝術(shù)意象。老子于《道德經(jīng)》中曰:“道生一,一生二,二生三,三生萬物”,其哲學(xué)思想的核心內(nèi)容認(rèn)為,“道即自然,自然即道”,不斷發(fā)展、生生不息。王維在《畫山水訣》中也曾提到“肇自然之性,成造化之功”,藝術(shù)創(chuàng)作者認(rèn)為藝與道有著本質(zhì)的聯(lián)系。優(yōu)秀的藝術(shù)作品中一定會(huì)體現(xiàn)出一定的道,有著“畫即是道”的理

        東方收藏 2023年2期2023-03-28

      • 根雕藝術(shù)的“天趣”與“意趣
        追求“天趣”和“意趣”,一名優(yōu)秀的雕刻師要善于發(fā)現(xiàn)根材的天然之美。通常來說,根材的特點(diǎn)是“真、奇、古、怪、絕”,其形態(tài)多種多樣、千奇百怪。在相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作中,利用大自然的鬼斧神工可實(shí)現(xiàn)事半功倍的藝術(shù)效果。關(guān)鍵詞:根雕;天趣;意趣;審美中國的根雕藝術(shù)自誕生以來,便以“天趣”和“意趣”的相輔相成作為最高審美理想,這也是中國根雕藝術(shù)的基本創(chuàng)作原則。在此,筆者結(jié)合個(gè)人的創(chuàng)作實(shí)踐,談一談對于根雕藝術(shù)“天趣”與“意趣”的認(rèn)識(shí)。一、根雕藝術(shù)的“天趣”根雕藝術(shù),首先呈現(xiàn)出來

        東方收藏 2022年9期2022-05-30

      • 意趣與刺點(diǎn): 羅蘭 · 巴爾特與《明室》
        別與聯(lián)系。其中,意趣(studium)與刺點(diǎn)(punctum)是重點(diǎn)論述的兩個(gè)要素,二者的同時(shí)存在是羅蘭·巴爾特對這些照片感興趣的基礎(chǔ)。羅蘭·巴爾特通過其極具情感張力色彩的行文表達(dá),探討著照片的時(shí)間與真實(shí)和攝影的瘋狂與理智,流露出了他對自己母親深深的思念。【關(guān)鍵詞】意趣;刺點(diǎn);羅蘭·巴爾特;《明室》【中圖分類號】J405? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264(2022)15-0086-03【DOI】10

        今古文創(chuàng) 2022年15期2022-04-23

      • 初中“意趣”英語教學(xué)的實(shí)踐路徑
        學(xué)環(huán)節(jié)中。本文從意趣聽說、意趣記單詞、意趣閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、意趣語法講解等方面闡述了“意趣”教學(xué)的實(shí)踐路徑,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言技能,從而發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科綜合能力和素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】意趣教學(xué);實(shí)踐路徑;語感;效率【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463(2022)05—0102—03意趣一詞,古來已有,南宋著名理學(xué)家朱熹認(rèn)為,教人未見意趣,必不樂學(xué)[1]?!冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        甘肅教育 2022年5期2022-04-02

      • 初中“意趣”英語教學(xué)的實(shí)踐路徑
        學(xué)環(huán)節(jié)中。本文從意趣聽說、意趣記單詞、意趣閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、意趣語法講解等方面闡述了“意趣”教學(xué)的實(shí)踐路徑,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言技能,從而發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科綜合能力和素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】意趣教學(xué);實(shí)踐路徑;語感;效率【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463(2022)05—0102—03意趣一詞,古來已有,南宋著名理學(xué)家朱熹認(rèn)為,教人未見意趣,必不樂學(xué)[1]。《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        甘肅教育 2022年5期2022-04-02

      • 趣到盡處境自華:水墨畫趣味教學(xué)的三重境界
        以從墨趣、形趣、意趣三個(gè)方面,層層深入,引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、創(chuàng)造水墨畫,進(jìn)而提升學(xué)生的精神境界?!娟P(guān)鍵詞】水墨畫;趣味教學(xué);墨趣;形趣;意趣梁啟超先生認(rèn)為教育應(yīng)該引導(dǎo)孩子到高等趣味的路上,趣味教育所要立的趣味,不是純粹的欲望趣味,而是超越生理和物質(zhì)欲望,與真善美相吻合的審美性趣味。美術(shù)教師應(yīng)該把提高學(xué)生的審美趣味作為基本思路展開教學(xué),抓住美術(shù)學(xué)科的本位,將美術(shù)知識(shí)以生動(dòng)有趣的形式加以呈現(xiàn)。同時(shí)結(jié)合立德樹人的育人目標(biāo),傳遞和傳承人類文化和文明的精髓,培養(yǎng)學(xué)生

        教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年3期2022-04-02

      • 工筆花鳥畫中的意趣
        感而傳達(dá)出獨(dú)特的意趣,受到大家的廣泛關(guān)注。在這充滿躁動(dòng)因素的社會(huì)中,“靜物題材”傳達(dá)出的“靜”與“素”的獨(dú)特意趣以及給觀者無限的遐想,在審美心理層面符合了大眾的審美需求,于是在中國畫中成為一個(gè)引人注目的學(xué)術(shù)現(xiàn)象。關(guān)鍵詞:花鳥畫 ;審美多元;靜物題材 ;意趣第一章 ?工筆花鳥畫的意趣一、何為“意趣”“意”在中國繪畫中的定義比較寬泛,不單單指作者主觀方面的情意、思想而且也指通過繪畫作品所傳達(dá)出的意蘊(yùn)、境界。“意”是從一個(gè)“傳移模寫”到“氣韻生動(dòng)”的擬人化和理想

        科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27

      • 視角、時(shí)態(tài)和意趣:《零度誘惑》的三重解讀
        惑》視角 時(shí)態(tài) 意趣 表演性文本面對《零度誘惑》[1] 這部小說,我們首先想到的就是既有的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn),在類似的記憶庫存中獲得支持,以便從容地理解。當(dāng)然,從一開始我們就不會(huì)滿足于相似和類似,而是期待著話語的差異性和陌生性,差異更能喚起讀者的好奇心,陌生更能激發(fā)讀者的閱讀樂趣。本文擬從視角、文體、意趣三個(gè)方面予以解說,以期為《零度誘惑》的闡釋提供一個(gè)開放性的構(gòu)架,并在小說的書寫和閱讀方面提供一般性的啟示。一、視 角《零度誘惑》包括四部分:解碼器;第一部

        粵海風(fēng) 2021年4期2021-09-10

      • 初中英語“意趣”閱讀教學(xué)策略的實(shí)施
        意義、有意蘊(yùn)的“意趣”英語閱讀材料,運(yùn)用科學(xué)的閱讀策略指導(dǎo)學(xué)生閱讀,對學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行有效評價(jià),有助于提升學(xué)生的綜合閱讀能力。關(guān)鍵詞:“意趣”閱讀;閱讀策略;閱讀評價(jià)在初中英語教學(xué)中為學(xué)生補(bǔ)充閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外自主閱讀,培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀興趣是非常重要的。下面筆者就自己在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行有意思、有意義、有意蘊(yùn)的“意趣”英語閱讀談幾點(diǎn)策略。一、閱讀材料的選擇1.要與所學(xué)教材話題相配套初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的初始階段。我們一定

        新課程·上旬 2021年33期2021-09-08

      • 論《北魏封君夫人長孫氏墓志》的藝術(shù)成就
        ,弱化筆法,追求意趣,其開闊舒展的筆畫、天真浪漫的結(jié)體,既有楷書的工整,又帶行書的筆意??梢哉f《北魏封君夫人長孫氏墓志》是魏碑書法里的一朵奇葩,給學(xué)習(xí)者留下了巨大的探尋書法美的藝術(shù)空間。關(guān)鍵詞:魏碑;法度;性情;意趣一、歷史背景北魏輕車將軍封君夫人長孫氏墓志銘,孝昌元年(520年)十一月,志文正書二十二行,行二十二字,石高四十七厘米,寬四十七厘米。“夫人河南洛陽人……稟一象之醇暉,體坤元之正氣。玉貌羞春,蘭儀駭望。若乃肅雍之德,婉善之美?!⒉昶咴仑?/div>

        美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年6期2021-09-06

      • 華嵒的筆墨特點(diǎn)及部分作品研究
        。關(guān)鍵詞:華嵒;意趣;筆墨特點(diǎn)一、華嵒的生活背景華嵒(1682-1756年),一作華巖,字德崇,更字秋岳,號白沙道人、新羅山人等,福建上杭蛟洋華佳(家)人,是揚(yáng)州畫派的代表人物之一。他出身寒苦,自幼刻苦鉆研繪畫,對人物畫、山水畫、花鳥畫頗為擅長。在揚(yáng)州的十年,華嵒正風(fēng)華正茂,在詩書畫方面取得了很大的成就。華嵒的花鳥畫作品不同于清朝時(shí)期其他畫派的花鳥畫作品,具有雅俗共賞的特點(diǎn)。華嵒天資聰穎,自幼酷愛繪畫,年輕時(shí)就在家鄉(xiāng)的宗祠中畫過壁畫。在康熙末年時(shí),華嵒至杭

        美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年6期2021-09-06

      • 簡論中國花鳥畫的筆墨之美
        詞:筆墨;意勝;意趣;造化;寫意中國畫筆墨是傳統(tǒng)文化的一種精神承載,是境界的內(nèi)化、修養(yǎng)的體現(xiàn)以及氣質(zhì)的呈現(xiàn)。花鳥畫的筆墨是人文精神的外化形式,是一種境界追求和精神寄托,更是花鳥畫的內(nèi)核所在。無論工筆還是寫意,皆是畫家對自然萬物的觀照和對自然生命的深刻詮釋。人文畫發(fā)展更為花鳥畫注入了更多的人文關(guān)懷和筆墨情趣,寫意花鳥畫中的筆墨表現(xiàn)也更加變幻無窮,酣暢淋漓,妙趣橫生。一、意勝中國花鳥畫具有獨(dú)特的筆墨語言和藝術(shù)魅力,其追求意象的“自然”境界,既要真實(shí)表現(xiàn)物象,還

        書畫世界 2021年6期2021-08-23

      • 探析植物景觀設(shè)計(jì)在風(fēng)景園林中的應(yīng)用
        景觀;風(fēng)景園林;意趣;植物生長特性在植物景觀設(shè)計(jì)中,需要聯(lián)合景觀生態(tài)學(xué)理念,對目標(biāo)區(qū)域的動(dòng)植物、地形地貌以及水體等要素進(jìn)行綜合布局,通過景觀拼塊規(guī)劃科學(xué)的生態(tài)系統(tǒng),設(shè)置異質(zhì)性審美空間。針對風(fēng)景園林開展設(shè)計(jì)工作時(shí),需要應(yīng)用藝術(shù)手段,結(jié)合工程技術(shù),通過理水、疊石和筑山等手段完善地形,設(shè)計(jì)游憩境域,打造優(yōu)美環(huán)境,呈現(xiàn)具有審美意趣的園林空間。1 植物景觀應(yīng)用合理布局植物景觀,可增強(qiáng)園林生氣,增添活力感。植物景觀可隨季節(jié)變化或人工整飾改變色彩造型等,為所在區(qū)域營造不

        錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15

      • 基于“意趣”理念的英語教材與繪本融合課例探究
        師戈向紅提出的“意趣”教學(xué)理念,主張“意義先行,理趣并驅(qū)”。本文結(jié)合戈向紅老師的線上課程范例指導(dǎo)及筆者實(shí)踐,探索如何基于“意趣”理念,將《麗聲北極星分級繪本》與人教版英語教材進(jìn)行融合教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在有意義、有邏輯、有趣味的語境下學(xué)習(xí)語言,提升閱讀素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】意趣英語 繪本閱讀 主教材 融合“意趣”教學(xué)主張由江蘇省特級教師戈向紅提出,有兩個(gè)關(guān)鍵詞:意(meaningful)和趣(interesting),“意”即有意思、有意義、有意韻,英語教學(xué)要遵循意義

        小學(xué)教學(xué)研究 2021年4期2021-07-11

      • 從《雙喜圖》《寒雀圖》和《竹鷗圖》窺崔白對宋代花鳥畫的貢獻(xiàn)
        承;發(fā)展;啟迪;意趣諺云:“畫若其人?!彼囆g(shù)作品是作者內(nèi)心的反映,是作者面對所觀察對象的心理訴求。繪畫作為造物活動(dòng)之一當(dāng)然也不可能跳出這種關(guān)系的窠臼。然而最能反映出畫者藝術(shù)性表現(xiàn)的載體莫過于作品本身,最能體現(xiàn)其內(nèi)在美術(shù)元素也莫過于對畫面的分析。崔白作為一名職業(yè)畫家主要活動(dòng)于11世紀(jì),但生卒年不詳。《圖畫見聞志》載:“崔白字子西,濠梁人。工畫花竹翎毛,體制清贍,作用疏通。雖以敗荷鳧雁得名,然于鬼神、山林人獸,無不精絕。凡臨素,不用朽,復(fù)能不假直尺界筆為長弦挺

        文物鑒定與鑒賞 2021年7期2021-06-02

      • 基于核心素養(yǎng)的初中英語詞匯“意趣”課堂
        的初中英語詞匯“意趣”課堂進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考?!娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中英語詞匯;“意趣”課堂引言初中英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相較于小學(xué)英語有所提高,教師需要運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但是很多學(xué)生和教師都采用死記硬背的方式來記憶詞匯,而忽視了詞匯的實(shí)用性,新課程理念有助于扭轉(zhuǎn)這種狀況,促進(jìn)初中英語詞匯教學(xué)更好地開展。一、初中英語詞匯教學(xué)的重要性詞匯是英語語言的組成單元,就好比漢語中的字一樣。倘若詞匯教學(xué)效果不佳,教師自然

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25

      • 大寫意花鳥畫的文化精神探究
        鳥畫 文化精神 意趣一、大寫意花鳥畫的形成中國畫的形成和發(fā)展都符合儒道的思想,中國畫有著獨(dú)特的風(fēng)格和思想內(nèi)涵。中國畫的寫意形成受到了中國傳統(tǒng)文化的影響,重點(diǎn)表達(dá)意趣,傳達(dá)給人們的是感情,并不單單呈現(xiàn)描繪的花鳥山川。大寫意花鳥畫的“簡”非常符合中國人的審美需要,大寫意花鳥畫是中國文化精神的一種縮影。大寫意花鳥畫起始于元代,明清兩代是寫意畫高速發(fā)展的時(shí)期。明代的寫意畫開始注重“意”,注重畫面的生命力。清代的寫意畫則開始注重表達(dá),畫家尋找自己的表達(dá)方式,用自己的

        參花(上) 2021年2期2021-03-02

      • 論寫生與當(dāng)代工筆創(chuàng)作結(jié)合
        創(chuàng)作中隱含了個(gè)人意趣?!娟P(guān)鍵詞】繪畫;工筆;意趣【中圖分類號】J631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1007-4198(2021)21-179-03【本文著錄格式】侯施惠.論寫生與當(dāng)代工筆創(chuàng)作結(jié)合[J].中國民族博覽,2021,11(21):179-180,204.一、寫生與創(chuàng)作的關(guān)系中國畫的基礎(chǔ)是一種具有民族性的哲學(xué),它不超越于自然和人生范圍之外,卻又不受自然和人生的拘束,它希望在自然和人生中獲得一種超自然的人生趣味,在中國畫里面,一樹一山,一花一葉,

        中國民族博覽 2021年21期2021-02-09

      • 論陳洪綬人物畫造型中的審美意味研究
        性;造型;古卓;意趣;美學(xué)前言本文主要引入前人的相關(guān)理論研究的設(shè)計(jì)思路,探究陳洪綬的作品通過造型表現(xiàn)的美學(xué)藝術(shù)思想以及藝術(shù)創(chuàng)意。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋局鴮W(xué)術(shù)論文的研究方向來探究。國內(nèi)的相關(guān)研究文獻(xiàn)主要有《中國畫論論綱》、《宣和畫譜》、《中國書畫美學(xué)史綱》、《歷代名畫記》、《清康熙刻本寶綸堂集》、《中國書畫、美術(shù)與美學(xué)》等。而本文主要對前人的文獻(xiàn)科學(xué)理性的總結(jié)歸納之后,進(jìn)一步對相關(guān)論據(jù)加強(qiáng)論證,為今后的人物畫創(chuàng)作實(shí)踐上的審美意味做出重點(diǎn)歸納?!缎彤嬜V》[2]中提到:“畫

        視界觀·上半月 2020年3期2020-10-21

      • 暢享意趣,叩開古詩之門
        古詩中包含著許多意趣,本文從導(dǎo)入激趣、美讀探趣、入境繪趣、精思悟趣等四個(gè)方面探尋古詩學(xué)習(xí)的意趣,進(jìn)而叩開古詩鑒賞之門。【關(guān)鍵詞】意趣;導(dǎo)入;古詩;鑒賞中圖分類號:G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號:1006-7485 (2020)24-0087-02一、導(dǎo)入激趣小學(xué)生好奇心強(qiáng),對新奇的東西特別感興趣。而古詩又用特別古老的語言寫成,語言表達(dá)和現(xiàn)代漢語存在著很大的距離,小學(xué)生很難喜歡上這樣古老的語言文字,更難對這種東西感興趣。如何引導(dǎo)學(xué)生愛上古詩閱讀,探尋古詩

        家長·下 2020年8期2020-09-29

      • 雄奇古淡 縱逸天真
        【關(guān)鍵詞】意趣;風(fēng)格;筆墨;情感表達(dá)【中圖分類號】J292.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009(2020)21-0019-04【作者簡介】王延智,南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院(南京,210013)書法系教師,講師。文化史上總有一些文人、藝術(shù)家是整個(gè)時(shí)代孤懸的明星,并在后世的文化語境中呈現(xiàn)出豐富的意義世界。楊凝式就是這樣的文人,在五代干戈之際屬于明星孤懸的書家,在北宋文人士大夫的文化記憶中,具有非同尋常的歷史意義。楊凝式(公元873-954年),字景度

        江蘇教育·書法教育 2020年3期2020-09-10

      • 小學(xué)古詩詞教學(xué)應(yīng)關(guān)注“五重”
        學(xué)要特別重視激發(fā)意趣、還原意象、體會(huì)意境、感悟意蘊(yùn)、適度拓展,引領(lǐng)學(xué)生感受中華古詩詞的意趣美、意象美、意境美、意蘊(yùn)美。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文;古詩詞教學(xué);意趣;意象;意境;意蘊(yùn)古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶,歷來就是語文學(xué)習(xí)的重要資源。古詩詞的學(xué)習(xí)對于學(xué)生陶冶詩意情感、積淀詩意智慧、習(xí)得詩意思維、涵養(yǎng)詩意氣質(zhì)、成就詩意人生,均有著極其重要的作用。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材執(zhí)行主編陳先云先生在《統(tǒng)編小學(xué)語文教科書傳統(tǒng)文化內(nèi)容的編排與訓(xùn)練體系的構(gòu)建》講座中指出,統(tǒng)編版小

        中小學(xué)教學(xué)研究 2020年2期2020-06-21

      • “骨法用筆”之“筆墨意趣
        法用筆”之“筆墨意趣”進(jìn)行闡述,提高人們對“骨法用筆”的認(rèn)知,從而推動(dòng)中國繪畫的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞:“骨法用筆”;筆墨;意趣一、“骨”之韻味一個(gè)能站立、能行走的生命體首先是由骨架支撐的,然后有血有肉有魂魄,從而成為一個(gè)有靈魂的生命體。好比書法中,每一筆靈魂聚集在一起就是一個(gè)鮮活的生命體,有了靈魂這個(gè)字也就站穩(wěn)了腳步。正如線條對于工筆畫的意義,線條是工筆畫的基礎(chǔ),是工筆畫的骨架,在傳統(tǒng)工筆畫中具有獨(dú)特的美學(xué)意義。線所傳達(dá)的藝術(shù)美,不是一般的形式美,而是“有意味

        美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年10期2020-01-26

      • 張炎《詞源》詞學(xué)理論探微
        ”、“清空”、“意趣”這三個(gè)論詞標(biāo)準(zhǔn),并以姜夔、周邦彥等人的詞為例具體地闡述了他的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞:雅正;凊空;意趣夏承熹先生在《讀張炎》有云:“(張炎)提出評論詞的標(biāo)準(zhǔn)有三,一、‘意趣高遠(yuǎn),二、‘雅正,三、‘清空?!倍軌蚍蠌堁渍撛~標(biāo)準(zhǔn)的人可真算少數(shù)了,他認(rèn)為周邦彥的詞容易為情所驅(qū)使,失了“雅正”之范;辛棄疾的詞又太過“豪氣”;柳永之詞則是難脫“風(fēng)月”……此外,他也有稱賞的詞人,如秦少游、高竹屋、姜白石、史邦卿、吳夢窗等人,他贊揚(yáng)他們的詞風(fēng)格情調(diào)不一,句法

        北方文學(xué) 2019年35期2019-12-24

      • 書論“意”之淺析
        度之“意”;三是意趣之“意”;四是古法之“意”;五是理法之“意”。關(guān)鍵詞:書論;意;物象;法度;意趣“意”作為早期中國書法品評書家標(biāo)準(zhǔn)的名詞,歷來備受關(guān)注。并衍生出如“書意”“意象”“意趣”等詞語。其出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)的文化需求分不開,下面就“意”的起源、發(fā)展進(jìn)行梳理,以窺其在發(fā)展中的演變與各時(shí)期的書學(xué)思想。一、物象之“意”關(guān)于“意”的緣起,最早可追溯到西漢揚(yáng)雄的《法言·問神》;“故言,心聲也;書,心畫也。聲畫形,君子小人見矣。聲畫者,君子小人之所以動(dòng)情乎。”[1

        美與時(shí)代·下 2019年12期2019-09-10

      • 中國書法與繪畫的同源研究
        畫;淵源;筆法;意趣一、載體相同中國書法與繪畫的使用工具最基本的都是離不開毛筆、墨水與宣紙。寫一幅書法或創(chuàng)作一幅中國畫作品,都是先用圓錐形的毛筆醮上墨水,然后在宣紙或絹布上用點(diǎn)用線寫出畫出,只是中國畫比書法多了種色彩。“骨法”指形體結(jié)構(gòu),就是以線條為主要表現(xiàn)形式。它是構(gòu)成點(diǎn)畫與形體的支柱。也只有通過那遒勁有彈性的鉤線、點(diǎn)戳,來追溯出那種至高的骨力。因?yàn)榫€條是書畫藝術(shù)的生命力,任何一幅作品中每一根線條的強(qiáng)與弱會(huì)直接關(guān)系到此幅作品的成功與否,極其重要。而線條的

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年32期2019-09-10

      • 齊白石山水畫的意趣
        ?山水畫? ?意趣中圖分類號:J212? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1008-3359(2019)12-0018-03一、齊白石山水畫的意趣(一)豐富真實(shí)的情感美1.樸實(shí)的農(nóng)心齊白石原是一名辛勤勞作的老農(nóng),當(dāng)他開始接觸藝術(shù)繪畫,具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)時(shí),他充分發(fā)掘了自身的潛能,最終成為一名藝術(shù)巨子。齊白石成功的同時(shí),并沒有忘記自己老農(nóng)民的身份??梢哉f,齊白石是一名有涵養(yǎng)的農(nóng)民。在經(jīng)歷

        藝術(shù)評鑒 2019年12期2019-07-26

      • 淺析當(dāng)代圖形標(biāo)志的形式與意趣
        定的形式美與文化意趣。經(jīng)過對當(dāng)代圖形標(biāo)志的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中,圖形設(shè)計(jì)可分為兩大形式:一類是具象圖形,另一類則是抽象圖形,不同的圖形所呈現(xiàn)的效果也有很大區(qū)別。本文試從圖形標(biāo)志中的具象標(biāo)志和抽象標(biāo)志兩大板塊著手并加入實(shí)際案例分析,來探討標(biāo)志設(shè)計(jì)的形式與意趣?!娟P(guān)鍵詞】形式;意趣;具相標(biāo)志;抽象標(biāo)志;設(shè)計(jì)實(shí)踐【中圖分類號】J501 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A圖形標(biāo)志是“形式”與“意趣”的和諧統(tǒng)一,是濃縮的視覺藝術(shù)。所謂標(biāo)于形態(tài),志于內(nèi)涵。方寸之地,寓繁

        中國民族博覽 2019年4期2019-06-11

      • 疑趣 理趣 潤趣 意趣
        課堂豐盈;它追求意趣,課堂情真而意切,溢滿“語文味”。關(guān)鍵詞:趣味語文;疑趣;理趣;潤趣;意趣研學(xué)新課標(biāo),其中給人印象最深刻的一句就是:語文姓“語”,“語文味”是語文課的本色。一堂“語文味”濃郁的語文課,教師教得有趣,學(xué)生學(xué)得有味,課堂讓學(xué)生“唯恐聆聽之不周,不知鈴聲之既響”,是為趣味語文課。怎樣才能達(dá)到這樣的境界?筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力。一、追求疑趣,讓問題提升“共鳴度”教學(xué)海明威創(chuàng)作的《橋邊的老人》一文時(shí),通讀小說可以發(fā)現(xiàn)文中沒有曲折感人的情節(jié)

        語文教學(xué)之友 2019年5期2019-05-20

      • 淺談黃賓虹山水畫風(fēng)格中的演變與筆墨創(chuàng)新
        :黃賓虹 水墨 意趣 山水中圖分類號:J212文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號:1003-9082(2019)04-0-01黃賓虹是中國山水畫史上具有變革意義一位的大師,他六歲時(shí)即從師學(xué)畫,后又刻苦自學(xué),凡所見前人畫跡, 輒孜之研摹, 探求不懈。縱觀大師的創(chuàng)作歷程,一直做著一件事情,不是以文人甚至也不是以畫人的心態(tài),而是一直是以學(xué)人的精神,孜孜不倦的窮究中國畫學(xué)之理法。[1]黃賓虹十分注意研究歷代名家成就,汲取豐富營養(yǎng),更重視到大自然和現(xiàn)實(shí)生活中去直接觀察和感受,把

        中文信息 2019年4期2019-05-16

      • 水彩靜物畫的獨(dú)特意趣
        我國水彩靜物畫的意趣進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:水彩靜物畫;意趣;藝術(shù)在時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程中,藝術(shù)也顯現(xiàn)出多元化的發(fā)展特征,這在很大程度上推動(dòng)了藝術(shù)的繁榮。水彩畫是來自西方的一種美術(shù)藝術(shù),在進(jìn)入到中國之后得到了國內(nèi)藝術(shù)家的重視,也吸引了大量的藝術(shù)家對其進(jìn)行學(xué)習(xí)、吸收、消化、借鑒、創(chuàng)新,加快了水彩畫的中國化進(jìn)程,使得水彩畫逐漸和我國的民族文化與民族精神密切整合,賦予水彩畫獨(dú)特的中國藝術(shù)面貌。在水彩畫的發(fā)展歷程當(dāng)中,水彩靜物畫獲得了很多突出成就,產(chǎn)生了大批高質(zhì)量和

        美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年2期2019-05-08

      • 情境的創(chuàng)設(shè)讓古詩詞教學(xué)意趣豐厚
        。關(guān)鍵詞:情境;意趣;古詩詞一、讀通:讀準(zhǔn)字音、讀通詩句在教學(xué)中教師要利用言語與動(dòng)作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,在教學(xué)中需要保證教學(xué)手段與教學(xué)語言的有機(jī)結(jié)合,只有真正做到這一點(diǎn)才能獲得良好的效果。其中最具代表性的便是范讀,這種方式是學(xué)生快速走進(jìn)詩詞的主要方式,在課堂中教師要讀音準(zhǔn)確,遵循新課改的相關(guān)要求,并且還需要具備一定的感染力,為學(xué)生營造良好的氛圍,真正讓學(xué)生身臨其境,換而言之,每一位教師都需要融入自己的感情,在潛移默化中幫助學(xué)生體會(huì)到詩詞的魅力。二、讀懂:

        新課程·上旬 2019年1期2019-03-18

      • 康有為“十美”審美觀新解
        ”可分為形質(zhì)美與意趣美兩方面,引首“魄力雄強(qiáng)”則為康有為書法審美觀的核心。通過對魏碑、南碑風(fēng)格進(jìn)行分析可發(fā)現(xiàn) “十美”沒能準(zhǔn)確概括其復(fù)雜的藝術(shù)風(fēng)格,與古書論類比可得出“十美”非魏碑、南碑所特有,康有為所論值得商榷。關(guān)鍵詞:魏碑 十美 魄力雄強(qiáng) 形質(zhì) 意趣從阮元《南北書派論》和《北碑南帖論》撼動(dòng)帖學(xué)的地位并初步提出“北碑”概念,到包世臣《藝舟雙楫》總結(jié)碑刻審美與技巧特點(diǎn)并大力宣揚(yáng)北朝碑刻,再到康有為《廣藝舟雙楫》形成完備的碑派書學(xué)理論體系,總結(jié)清代后期的碑學(xué)

        西部論叢 2019年2期2019-01-17

      • 探析色彩在繪畫藝術(shù)中的情感體現(xiàn)
        。關(guān)鍵詞:筆墨;意趣;構(gòu)圖;表現(xiàn)情感中圖分類號:J206.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號:1005-5312(2019)24-0037-02一、引言色彩作為我們生活中的重要組成部分,在我們對事物的認(rèn)知等方面都具有無可比擬的作用,創(chuàng)作者本身對色彩的理解和運(yùn)用,會(huì)對其創(chuàng)作的美術(shù)作品有很大的影響,同時(shí)它是對作者主觀情緒和認(rèn)知的最好體現(xiàn),作者對色彩的理解將為其繪畫作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、繪畫創(chuàng)作中的色彩審美意義探討繪畫一般來說是一種通過不同表現(xiàn)形式和色彩來表達(dá)情感的

        文藝生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07

      • 淺談中國山水畫的筆墨意趣
        【摘要】:“筆墨意趣”四字,穩(wěn)健、有序,直指藝術(shù)的本質(zhì)。中國山水畫追求的筆墨意趣,以意為中心,寫胸中之意趣的精神升華,繪心中自然而豪放的心情妙趣。畫外有畫,妙趣天成。畫家,無論以何種姿態(tài)看待“筆墨”,它的存在與國畫視覺效果起到?jīng)Q定性作用,這一點(diǎn)是一個(gè)不爭的事實(shí)。關(guān)于中國繪畫是繼承還是批判,首先都要對其加以理解學(xué)習(xí),成了每個(gè)畫家構(gòu)成自己畫風(fēng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),也反映出畫家的思想境界。所謂“外師造化、中得心源”說的是中國畫崇尚自然......【關(guān)鍵詞】:山水畫 ; 筆

        中國綠色畫報(bào) 2018年3期2018-08-07

      • 淺談初中美術(shù)教學(xué)的情境滲透
        教學(xué) 情境滲透 意趣初中美術(shù)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)的方式與方法也應(yīng)不斷地更新。不僅耍強(qiáng)調(diào)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的美術(shù)的興趣。而且還要讓學(xué)生在當(dāng)代文化情境中認(rèn)知美術(shù)感知社會(huì),全面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。積極引導(dǎo)學(xué)生參入美術(shù)活動(dòng)。因此在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中,應(yīng)不斷拓展新知,開拓新思維。探索新的教學(xué)模式,適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的新教學(xué)理念,巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)方法與手段引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),在趣味中提升繪畫技能,在實(shí)踐中去創(chuàng)造。以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目

        文學(xué)教育·中旬版 2018年5期2018-07-08

      • 在作文升格中讓學(xué)生懂得“意趣”是詩歌的靈魂
        96-02一、“意趣”是詩歌的靈魂詩歌講究含蓄,它力求用最精當(dāng)?shù)囊庀髽?gòu)造意境,讓讀者在意境的玩味中領(lǐng)悟詩的要旨和情趣。可以說,沒有意趣就沒有詩。由此,我在指導(dǎo)學(xué)生寫詩時(shí)特別注意“意境”的塑造,使之富有詩趣。原作剖析1.雖有“拱橋”這一意象,但只是作為父親候女兒的一個(gè)地點(diǎn)來安排,因此,也就沒有特殊的含意。2.結(jié)構(gòu)平鋪直敘,且語言平淡,缺少了詩趣。3.全詩大布局尚可,無需大調(diào)整,主旨從女兒的心底發(fā)出,動(dòng)人心扉。二、提升意趣途徑1.提升“拱橋”的意趣在第四節(jié)中加

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2017年10期2017-11-21

      • 第一學(xué)段語文課堂語言磨礪的策略研究
        ,教師語言表達(dá)要意趣”,“二磨‘語言,學(xué)生語言表達(dá)要生趣、親切”,以教學(xué)敘事型的案例為主要表現(xiàn)形式?!娟P(guān)鍵詞】本色語文;語言;時(shí)機(jī);意趣;豐富【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、關(guān)注“語言”,由此開始葉圣陶先生說:“語文,口頭為語,書面為文。”語言是語文與其他學(xué)科相區(qū)別的最根本特質(zhì)。學(xué)語文最重要的就是學(xué)好語言文字,厚實(shí)語言,形成良好的語感。不關(guān)注孩子語言成長的語文教學(xué),就不能稱其為真正意義上的語文課堂。新課標(biāo)指出:“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和

        課外語文·下 2017年8期2017-09-15

      • 從紫砂“漢鐸壺”窺見中國文人的意趣
        作品追求壺的造型意趣,并在壺身上陶刻字畫,與造型相映成趣,以物蘊(yùn)志、凝聚意趣和韻味,這才是紫砂壺獨(dú)有的文化,也是紫砂壺的藝術(shù)魅力所在。關(guān)鍵詞 漢鐸壺;陶刻;紫砂;意趣紫砂藝人在制作紫砂壺時(shí)重視壺器在表情達(dá)意上的意趣意趣往往含蓄、內(nèi)斂,常用借景抒情、寓情于景、托物言志等方法來表達(dá)內(nèi)心的感受,這與現(xiàn)代人心直口快、直抒胸臆有很大不同。例如文人常以梧桐細(xì)雨的蕭索之感表現(xiàn)內(nèi)心的悲涼惆悵,既文雅貼切,又將梧桐葉落、滿地金黃與風(fēng)吹枯葉聯(lián)想起來,別有一番意境。而紫砂壺的

        江蘇陶瓷 2017年2期2017-05-30

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