彭東軍

牢記總書記囑托 開創(chuàng)富民興隴新局面

編者按

8月19日至22日，習近平總書記沿河西走廊自西向東，行程1000多公里，先后來到敦煌、嘉峪關、張掖、武威、蘭州考察調研并發(fā)表重要講話，為加快建設幸福美好新甘肅、不斷開創(chuàng)富民興隴新局面指明了方向。

為學習宣傳、貫徹落實好習近平總書記視察甘肅重要講話和指示精神，從本期起，我們推出“牢記總書記囑托? 開創(chuàng)富民興隴新局面”專題，從多角度展現全省教育系統以習近平總書記重要講話精神指導實踐、推動工作的思路和舉措，凝心聚力，寫好新時代甘肅教育“奮進之筆”。

2019年8月20日，習近平總書記視察山丹培黎學校，并就大力發(fā)展職業(yè)教育作重要講話?？倳洀娬{，解決西北地區(qū)發(fā)展相對落后的問題，關鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。三百六十行，行行出狀元，要大力提倡工匠精神，不斷向實體經濟輸送專業(yè)技術人才。辦好山丹培黎學校這所具有光榮傳統的學校，不僅有重大的現實意義，還有著深遠的歷史意義。習近平總書記親臨視察，是對山丹培黎學校的關懷和厚愛，是對職業(yè)教育的重視和支持，為學校發(fā)展指明了方向，注入了強大的精神動力。貫徹落實總書記視察山丹培黎學校的重要講話精神，推動學校高質量發(fā)展，我們要從以下幾個方面著力。

一是在學深悟透落實上下功夫。習近平總書記長期關心、支持山丹培黎學校的發(fā)展。早在1999年，時任福建省委副書記、省長的習近平就倡議福建益力集團為學校捐款35萬元，幫助學校建成了當時當地最先進的多媒體教室;2000年元旦，習近平給培黎學校發(fā)來賀年卡，對全校師生致以新年的美好祝愿;2002年9月，習近平代表福建省人民政府向山丹培黎學校建校60周年發(fā)來賀信，對全校師生致以熱烈祝賀，并祝愿學校在新世紀中不斷取得新成就、實現新發(fā)展;2014年、2015年，習近平總書記在訪問新西蘭、英國時，高度評價艾黎、何克和山丹培黎學校。在當前學校處于轉型升級跨越發(fā)展的關鍵時期，總書記又親臨學校視察并作重要講話，充分體現了總書記對山丹培黎學校的深情厚意，學校師生備受鼓舞。全校上下要把學習貫徹總書記視察甘肅特別是視察培黎學校的重要講話精神作為首要政治任務，采取多種形式，組織師生原原本本學、深入細致學、結合實際學，學習好、宣傳好、領會好、貫徹好總書記的重要講話精神，力求學深悟透、武裝頭腦、指導實踐，把全校師生的思想、行動統一到總書記的重要講話精神上來。

二是在堅定職教自信上下功夫。要以總書記的重要講話為指導，教育引導廣大師生堅定職業(yè)教育前途廣闊、大有作為的信心，堅定培黎文化自信，牢固樹立人人皆可成才、人人盡展其才的觀念，大力弘揚工匠精神、大力弘揚培黎精神、大力弘揚艾黎“手腦并用，創(chuàng)造分析”的教育思想，自覺教書育人、為人師表，德技并修、立志成才。要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳高素質勞動者和技術技能人才的先進事跡和重要貢獻，改變人們對于職業(yè)教育的片面認識，引導全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創(chuàng)新、“崇尚一技之長”的社會氛圍，提高職業(yè)教育的影響力和吸引力。要增強職業(yè)學校教師工作的自豪感、使命感，使他們自覺擔負起為建設現代化強國培養(yǎng)高素質技能型人才的重任。要教育引導職業(yè)學校的學生準確定位，充分認識到適合自己的教育才是最好的教育，接受職業(yè)教育可以真正實現就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有渠道、終身發(fā)展有基礎，同樣可以成為對國家有用、為國家所需的人才。

三是在學校內涵建設上下功夫。全校上下要認真學習領會、深入貫徹落實總書記重要講話精神，加快學校教育改革步伐，繼承優(yōu)良傳統，創(chuàng)新辦學理念，堅持工學結合、校企合作、產教融合，緊緊圍繞當地經濟結構調整、骨干產業(yè)發(fā)展和脫貧攻堅任務，加強骨干專業(yè)和“雙師型”教師隊伍建設，促進學校內涵發(fā)展，不斷提高教育教學質量和辦學效益，努力培養(yǎng)更多具有現代工匠精神和國際視野的技能型、應用型人才。專業(yè)建設要堅持與地方經濟建設緊密結合，與市場需求高度吻合，突出特色，避免同質化現象。積極與省內外高水平職業(yè)院校合作打造優(yōu)勢專業(yè)，積極培植骨干專業(yè)，探索建立特色鮮明、市場需求旺盛的專業(yè)體系。以“雙師型”教師隊伍建設為重點，通過送培、跟崗鍛煉、企業(yè)實踐、聘請兼職教師、設立名師工作室等多種途徑，建立一支結構合理、素質過硬、滿足需求、專兼結合的教師隊伍。加強校企合作，探索行 （企）業(yè)+教育的辦學模式，把優(yōu)秀行 （企）業(yè)引進學校，走產學結合的道路，以實現互利雙贏的目的。一方面，行 （企）業(yè)參與建立相應的專業(yè)群，引入行 （企）業(yè)人才。這些人才既是技術人員、管理人員，又是專業(yè)教師，能從根本上解決學校實訓指導教師缺乏的問題，有效保證實訓教學的質量;另一方面，將行（企）業(yè)引進學校，也是為職業(yè)學?！爸惨P”。在保證行（企）業(yè)投資有合理回報的前提下，學校還可以根據企業(yè)發(fā)展對技術、產品和人才的需求，開展“訂單”教育、短期培訓，構建招生、教學、科研、實習、就業(yè)“一條龍”的職業(yè)教育發(fā)展新模式。職業(yè)院校與企業(yè)聯合在校內共建創(chuàng)業(yè)園、實訓基地、企業(yè)學院、研發(fā)中心，大力推廣現代學徒制，能夠實現校企深度融合。

四是要在中高職協調發(fā)展上下功夫。要以培黎國際職業(yè)學院建設為契機，搶抓機遇、銳意改革，探索建立中高職協調發(fā)展的辦學格局，加快構建現代職業(yè)教育體系。中職要在強基礎、擴規(guī)模、提質量上求突破，不斷提高辦學水平和服務能力。高職要以學歷教育為主，兼顧繼續(xù)教育和社會培訓，突出職教特色和國際化，立足甘肅、面向“一帶一路”沿線國家和地區(qū)開展職業(yè)培訓。要堅持與時俱進，認真研究國家大力發(fā)展職業(yè)教育的宏觀政策，高起點、高站位謀劃學院建設發(fā)展，及早厘清學院發(fā)展定位、培養(yǎng)目標、專業(yè)建設、師資隊伍建設、產教融合、中高職融通、國際合作辦學等事關學院建設發(fā)展的重大問題，找準當前制約發(fā)展的“瓶頸”，研究制訂切實可行的破解辦法，推動學院高標準起步、高質量發(fā)展。

五是在國際交流合作上下功夫。要發(fā)揮學校優(yōu)勢，大力開展國際合作辦學，為國際教育、文化交流做出應有的貢獻。開展國際交流合作應立足實際、循序漸進，積極主動、務求實效。工作重點要放在鞏固已有合作關系、尋求建立新的合作關系上。要在鞏固發(fā)展業(yè)已建立的與新西蘭、英國等國家友好組織、學校、企業(yè)合作關系的基礎上，進一步擴大合作領域，突出合作重點，提升合作層次。同時，積極與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)、工合組織建立合作關系。在合作形式上，要采取“走出去”和“請進來”相結合的方式?！白叱鋈ァ钡闹攸c是選派教師到國外進修學習;與國外院校建立聯合辦學關系，選派學生到國外院校學習;與國外院校、科研機構共同開展項目研究推廣;畢業(yè)生赴國外就業(yè)?！罢堖M來”的重點是建立共享機制，引進國外的教育資源、師資等;引進國外企業(yè)在學院建立實訓基地或生產基地;引進國外高校、科研院所在學院合作建立教育科研機構;創(chuàng)造條件接收國外留學生特別是“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的學生開展職業(yè)學歷教育或技能培訓。

我們一定要認真學習貫徹習近平總書記視察山丹培黎學校的重要講話精神，堅定信心、開拓創(chuàng)新、真抓實干、團結一心，以強烈的責任擔當和永不懈怠的精神狀態(tài)，把具有優(yōu)良傳統的培黎學校辦出特色、辦出水平，努力建設成為技術技能人才的培養(yǎng)基地和甘肅對外交流的窗口，為當地經濟社會發(fā)展和“一帶一路”建設做出積極貢獻。

編輯：孟 剛