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      課間傳話游戲

      2019-11-22 11:04:21張宇迪
      小星星·作文100分 2019年9期
      關(guān)鍵詞:傳話張亮小梁

      下課時,我們玩起了傳話游戲。

      大家分成兩隊,要求每隊第一名同學(xué)分別從張亮手里拿一張紙條,默記紙條上的內(nèi)容,然后像說悄悄話一樣向本隊后面?zhèn)?,由最后一名同學(xué)將聽到的內(nèi)容寫在紙上,看哪隊傳得快、傳得準(zhǔn)。

      活動開始了,兩隊的第一名同學(xué)領(lǐng)到了紙條,默默地念起來,有的同學(xué)還想伸長脖子去看紙條上的字呢!可那是違規(guī)的,只好壓低嗓門催促“快傳”……

      傳話開始了,兩隊的第一名同學(xué)連忙向后傳話。后面的同學(xué)們也一個一個快速向后傳話,因為貼著耳朵說話,根本聽不清其他人在說什么。兩個隊的“話”傳到了最后一名同學(xué)那里,喧鬧聲終于慢慢停下來了。兩隊最后一名同學(xué)一前一后地拿著新寫的紙條來核對,結(jié)果都與正確答案有出入。

      游戲告訴我們:一句話被人傳來傳去,到最后可能失去了它真實的面貌和本來的意思。所以,我們遇事絕不能僅憑道聽途說。

      醫(yī)生診斷

      一個看似簡單有趣的課間游戲,卻包含著深刻的道理,文章立意深刻??擅乐胁蛔愕氖牵顒舆^程寫得太簡單,文章顯得空洞。

      七嘴八舌

      是啊,你看“傳”的過程,只有“一個一個快速向后傳話”,卻沒有具體描寫,多空洞??!

      還有,讀完全文,我還不知道要傳的是什么話呢!大家最后究竟傳成什么了,也不知道。

      治療方案

      建議詳寫活動經(jīng)過(熟記紙條→往后傳話→出示傳話結(jié)果→核對答案),以及活動場景(如賽前緊張、中途詢問、看答案后驚訝等)。這樣,文章才有血有肉,更能感染讀者。

      康復(fù)出院

      課間傳話游戲

      湖北省荊門市五里中心小學(xué)五(1)班? 張宇迪

      下課時,張亮提議玩?zhèn)髟捰螒?,大家一致贊同?/p>

      我們分成兩隊,每隊第一名同學(xué)分別從張亮手里拿一張紙條,默記紙條上的內(nèi)容,然后像說悄悄話一樣向本隊后面?zhèn)髟挘勺詈笠幻瑢W(xué)將聽到的內(nèi)容寫下來,與先前張亮寫的紙條進行核對。哪隊傳的速度快、傳的內(nèi)容準(zhǔn),即勝出。

      活動開始了!兩隊的第一名同學(xué)飛一般地沖到張亮面前,搶過紙條,默念著紙條上的文字。看到他們緊張的樣子,我們的手心也急出了汗。不少同學(xué)都等不及了,有的伸長脖子想看紙條,有的急得抓耳撓腮,有的催促著“快傳,快傳”……

      時間一秒一秒地過去了,兩隊幾乎同時開始向后傳話。教室里一時間人聲鼎沸,有的沒聽清前面同學(xué)的傳話,有的沒聽完就急著往后傳,有的不時地追問,有的在埋怨隊友……等傳到我這兒時,我前面的同學(xué)說話速度很快,說的內(nèi)容含糊不清,我只能按他說的大概意思編造了一句話接著往下傳。雖然把話傳下去了,但我心中忐忑不安,我傳的話到底對不對呢?

      喧鬧聲終于慢慢停下來了。兩隊的最后一名同學(xué)拿著紙條來核對結(jié)果。我們隊寫的是:“小梁趕小羊,上山去見狼。”對方寫的是:“小梁趕大狼,下山吃小羊?!弊詈?,張亮公布正確答案,原來那句話是:“小梁趕著一群羊,走到山上遇到狼?!蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑。

      游戲結(jié)束了,但我們?nèi)匀辉谏钏迹阂痪湓挶蝗藗鱽韨魅ィ阶詈罂赡苁チ怂鎸嵉拿婷埠捅緛淼囊馑?。所以,我們遇事絕不能僅憑道聽途說。

      回訪復(fù)查

      修改后的文章水平有了很大的提升。小作者細致地記敘了活動過程,并生動地描寫了傳話時的情景,特別是自己在混雜的環(huán)境中聽不明白而“編造”句子往下傳的細節(jié),還有核對正確答案的情景,都寫得活靈活現(xiàn),讓讀者如臨其境。

      牛刀小試

      下面是描寫游戲“運球比賽”的段落,你覺得有什么優(yōu)點?還有什么不足?請你試著修改一下吧!

      我們分成兩隊,每隊一個乒乓球拍和一個乒乓球。各隊參賽者用球拍托住球快速跑動,小球可以在球拍上隨意滾動但不能掉落。若小球落地,參賽者撿球時不能跑動。最后,我組率先跑完,贏得了比賽。

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