摘 要：實(shí)訓(xùn)室是印刷技術(shù)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基地，而藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)高技能人才的場(chǎng)所。因此，加強(qiáng)藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，確保最大限度發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能，對(duì)提高印刷相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

關(guān)鍵詞：“5S”;前瞻性;擴(kuò)展性

0 引言

高職教育的人才培養(yǎng)是為行業(yè)培養(yǎng)高技能人才，實(shí)訓(xùn)室理所當(dāng)然就成為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。[1]因此，科學(xué)地規(guī)劃及建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，全面分析和解決實(shí)訓(xùn)室存在的問(wèn)題，積極探索實(shí)訓(xùn)室教學(xué)改革，創(chuàng)新管理理念，提升實(shí)訓(xùn)室管理水平，對(duì)專業(yè)的發(fā)展及提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的意義。

1 藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀

本專業(yè)藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室原名叫色彩管理實(shí)訓(xùn)室，主要以方正暢流數(shù)字化流程為主，其優(yōu)點(diǎn)是能幫助學(xué)生理解數(shù)字印前理論知識(shí)，掌握印前的拼版、掛網(wǎng)、打樣和CTP輸出，培養(yǎng)學(xué)生印前環(huán)節(jié)動(dòng)手能力，缺點(diǎn)是對(duì)色彩管理的支持不全面、無(wú)法完成系統(tǒng)性的色彩管理實(shí)訓(xùn)，且色彩控制質(zhì)量不如專業(yè)的色彩管理軟件。

2 藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室建設(shè)原則

結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，立足于服務(wù)專業(yè)對(duì)接的產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+印刷”，依據(jù)四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院印刷、圖文、包裝專業(yè)群的人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的要求，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)集教學(xué)、生產(chǎn)、技能大賽、應(yīng)用型科研、技能鑒定和社會(huì)服務(wù)于一體，具有先進(jìn)性、開(kāi)放性、擴(kuò)展性和企業(yè)化特點(diǎn)。

2.1 定位要與人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配

藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)規(guī)模及水平應(yīng)與專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。致力于為行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)人才，決定了實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)除滿足基本教學(xué)需求外，還應(yīng)具有數(shù)字媒體創(chuàng)新型、差異化技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的特色，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)性和高等性。

2.2 設(shè)備采購(gòu)具有前瞻性

在一定的資金支持下，配置行業(yè)先進(jìn)、性價(jià)比高、功能完善的色彩管理系統(tǒng)。軟硬件的選型和配置要在保證性能良好的基礎(chǔ)上，兼顧與現(xiàn)有設(shè)備兼容，且行業(yè)發(fā)展迅速，要適當(dāng)有前瞻的考慮，以符合未來(lái)一段時(shí)期的技術(shù)發(fā)展。

2.3 系統(tǒng)功能具有擴(kuò)展性

印刷行業(yè)軟硬件更替很快，實(shí)訓(xùn)室軟硬件跟隨技術(shù)步伐整體更換，勢(shì)必建設(shè)成本高昂。如果原有系統(tǒng)具有可擴(kuò)展的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)需要適當(dāng)?shù)厣?jí)和擴(kuò)充，不僅能提高建設(shè)資金效益，也能順應(yīng)綠色環(huán)保理念。因此，實(shí)訓(xùn)室采購(gòu)盡量采用具備良好擴(kuò)展能力的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

2.4 教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是校企合作的重要內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃及建設(shè)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)專家、工程師參與，校企共同研討實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃、采購(gòu)方案和運(yùn)行方案，實(shí)訓(xùn)室的日常教學(xué)按照項(xiàng)目化方式把企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)引進(jìn)來(lái)，使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)就掌握企業(yè)實(shí)用的、真實(shí)的應(yīng)用技術(shù)，感受到企業(yè)真實(shí)的情境。

2.5 引入“5S”模式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室管理文化

“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理模式是現(xiàn)代企業(yè)管理的先進(jìn)理念和方法，主要針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的材料、設(shè)備、人員等生產(chǎn)要素，規(guī)范員工的工作習(xí)慣，營(yíng)造有序、高效的工作環(huán)境。對(duì)于保障生產(chǎn)質(zhì)量、樹(shù)立企業(yè)形象、降低生產(chǎn)成本、改善工作現(xiàn)場(chǎng)，“5S”模式都發(fā)揮了巨大作用，是優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)室管理引入“5S”內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的銜接，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與工作的零距離接軌，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。[2]

3 藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室組成

一件高仿藝術(shù)復(fù)制品的獲得是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及原稿采集、數(shù)字圖像校正、噴墨打印及耗材選用，而這些都必須由色彩管理貫穿始終才能取得理想的效果。因此，根據(jù)藝術(shù)品復(fù)制的技術(shù)要求，實(shí)訓(xùn)室必須配置必要的觀察環(huán)境，輸入、顯示、輸出設(shè)備，色彩測(cè)量?jī)x器和專業(yè)色彩管理軟件等。

經(jīng)過(guò)與企業(yè)人員的探討及專家論證，藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室的主要配置如下：色彩測(cè)量選用美國(guó)X-Rite 公司的Eye-one IO自動(dòng)測(cè)量分光光度計(jì)，用于自動(dòng)、快速地測(cè)量打樣色標(biāo)的色塊;顯示器校正測(cè)量采用Eye-one Pro屏幕校正儀;觀察環(huán)境采用D50標(biāo)準(zhǔn)燈箱;數(shù)據(jù)采集采用Phase one數(shù)碼掃描式后背，其對(duì)層次捕捉的動(dòng)態(tài)范圍很廣，在銳度、高光、暗部的細(xì)節(jié)再現(xiàn)能力突出，在色彩上也具有很好的還原能力;顯示器選用EIZO ColorEdge CG247，具有再現(xiàn)98%的Adobe RGB色域范圍的能力，而且在中性灰上的顯示能力突出;輸出采用Epson Stylus Pro 7910噴墨打印機(jī)，具有高打印分辨率的特點(diǎn)，打印細(xì)節(jié)層次豐富細(xì)膩且色域范圍廣;軟件則采用專業(yè)級(jí)的GMG ColorProof 數(shù)碼打樣軟件和GMG ColorServer 色彩管理軟件。

以上的系統(tǒng)配置具有結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定性好、開(kāi)放性好、兼容性和擴(kuò)充性好等特點(diǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

高職創(chuàng)新型藝術(shù)品復(fù)制實(shí)訓(xùn)室，既需要在實(shí)訓(xùn)室軟硬件建設(shè)上按照結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定性好、兼容性好和擴(kuò)充性強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行配置，還需在實(shí)訓(xùn)室管理上按先進(jìn)性、開(kāi)放性、可擴(kuò)展性和企業(yè)化的原則建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳星濤.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)實(shí)踐與探索[J].教育教學(xué)論壇，2016（22）：173-174.

[2] 馬妙明，王彥春.高職實(shí)訓(xùn)室推行“5S”管理的探索[J].中國(guó)儲(chǔ)運(yùn)，2015（01）.

作者簡(jiǎn)介：黃文均（1981—），男，貴州人，碩士，講師，研究方向：印刷色彩，印刷質(zhì)量。