思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)模式探索

摘 要：只要方向正確，就算旅途再遠(yuǎn)都可以到達(dá)，由此可見(jiàn)人生的目標(biāo)和方向?qū)γ總€(gè)人的重要性。從小學(xué)到大學(xué)，思想品德課程一直伴隨著我們的學(xué)生時(shí)代，如同一盞指路明燈，指引著我們前行的方向。作為一名高校思政課教師，讓思政課成為學(xué)生喜愛(ài)的一門課程，提高其課程參與度，引導(dǎo)他們?cè)谧约喝松缆飞险覝?zhǔn)方向并繼續(xù)努力，格外重要。

關(guān)鍵詞：方向;教學(xué);模式

1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)模式探索

三尺講臺(tái)迎冬夏，一腔熱血譜春秋。如今，筆者參加工作已經(jīng)有兩年，不忘初心，方得始終，當(dāng)筆者回望來(lái)時(shí)路的時(shí)候，依然能清楚地記得自己剛剛參加工作的時(shí)候負(fù)責(zé)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的教學(xué)，最初自己非常有信心，但開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的聽(tīng)課狀態(tài)開(kāi)始變得散漫，參與度也不是很高，這讓筆者百思不得其解。剛剛參加工作，筆者自己還在探索和學(xué)習(xí)中，還需要經(jīng)驗(yàn)的積累，思考再三，筆者決定從學(xué)生那里尋找答案。

筆者利用周五下午的時(shí)間召集各班級(jí)的課代表，專門召開(kāi)了課代表工作會(huì)議，一方面，總結(jié)大家近期的工作，另一方面，聽(tīng)聽(tīng)大家認(rèn)為本門課程的教學(xué)有哪些需要改進(jìn)的方面。根據(jù)學(xué)生們反饋的信息，筆者得出了結(jié)論，也找到了自己心底的答案，純理論教學(xué)是學(xué)生聽(tīng)課積極性下降的重要原因。理論教學(xué)要獲得鮮活的生命力，要能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，必須與當(dāng)下對(duì)接，和新時(shí)代緊密結(jié)合，做到接地氣，同時(shí)要借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

為此，筆者一方面學(xué)習(xí)理論知識(shí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，另一方面，開(kāi)始搜集大量素材以輔助教學(xué)。筆者開(kāi)始借助微視頻、微電影、紀(jì)錄片來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

例如，在“人生的青春之問(wèn)”這一章的開(kāi)始，筆者為大家播放了央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中的《明日歌》，讓學(xué)生們懂得了：珍惜大學(xué)時(shí)光，開(kāi)啟人生新篇章，現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。

在弘揚(yáng)中國(guó)精神的章節(jié)，筆者用古典詩(shī)詞開(kāi)啟中國(guó)精神的篇章：在我們的古典文化里，既有著“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的一份質(zhì)樸，也有著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的一份探索，既有著“東臨碣石，以觀滄?！钡男坌?，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的從容，這是文化的味道，是民族精神的味道。學(xué)生們聽(tīng)后掌聲雷動(dòng)，課下有的學(xué)生來(lái)到講臺(tái)旁，對(duì)筆者豎起大拇指：“老師，感覺(jué)您讀過(guò)很多書，真的很棒！我從來(lái)不敢想象，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)可以被講得那么生動(dòng)和形象?！睂W(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，升華了情感。

學(xué)生的肯定讓筆者備受感動(dòng)，對(duì)自己成為一名優(yōu)秀的高校教師充滿了信心。愈是學(xué)習(xí)，愈發(fā)覺(jué)得自己還存在多方面的不足和困惑，就越發(fā)激勵(lì)自己去探索、去創(chuàng)新。

2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)模式的探索

筆者深知，要全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，僅僅是教師的分享和傳授還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，理論要和實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)發(fā)揮其最大的價(jià)值。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程著重培養(yǎng)學(xué)生的思想、意識(shí)、道德、修養(yǎng)，使學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行，在日后的學(xué)習(xí)工作中充分體現(xiàn)，做到知行合一，這才是本門課程的初心和目標(biāo)所在。

所以，在思政課教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上，筆者在課前安排演講，演講內(nèi)容有詩(shī)詞、歷史、文學(xué)等，首先讓演講學(xué)生課下搜集材料，制作好課件，準(zhǔn)備好演講稿，課前預(yù)留3分鐘時(shí)間進(jìn)行演講。學(xué)生們的參與度和熱情都很高。

在教學(xué)進(jìn)行到一半多的時(shí)間，教學(xué)即將進(jìn)入道德和法律專題章節(jié)，筆者專門拿出一節(jié)課的時(shí)間做模擬法庭的實(shí)踐課，讓學(xué)生們自己查閱資料，統(tǒng)籌安排，進(jìn)行角色扮演、案例分析，然后模擬法庭的開(kāi)庭審理。整個(gè)過(guò)程中，教師們?cè)谝慌宰饔^眾，并在本次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后予以指點(diǎn)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解法律常識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。模擬法庭結(jié)束后，教師們對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)感覺(jué)十分滿意，同時(shí)也提出了需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

在課下的作業(yè)布置中，通過(guò)拍攝“赤子初心”的微視頻，讓學(xué)生們通過(guò)朗誦、歌唱的方式表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，讓他們領(lǐng)悟不忘初心，方得始終的真正內(nèi)涵，通過(guò)拍攝“我們都是追夢(mèng)人”為主題的微電影，讓學(xué)生明白，個(gè)人的理想要融入對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)之中，個(gè)人的理想要與對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)緊密結(jié)合在一起。微視頻、微電影的拍攝，讓學(xué)生們能夠用心去感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好，品味自己的人生，同時(shí)增強(qiáng)自己的使命感和責(zé)任感。

實(shí)踐課教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸，讓思政課變得更加豐富多彩，也增進(jìn)了師生之間的感情。思政課，重在立德樹(shù)人，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先。作為思想政治課教師，筆者能夠深感自己肩上的責(zé)任，大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，為大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向?qū)τ谒麄兘窈蟮娜松l(fā)展起著至關(guān)重要的作用。曾寫下宏偉巨制《白鹿原》一書的陳忠實(shí)先生，曾經(jīng)講述了自己學(xué)生時(shí)代的一件事。他在讀書的時(shí)候，因?yàn)榧彝ヘ毨?，面臨休學(xué)一年的窘境，他在辦理休學(xué)手續(xù)的過(guò)程中，遇到了一位之前在學(xué)習(xí)工作中并沒(méi)有太多交往的老師，可是就是那位老師的溫和與美好，使他在多年之后仍歷歷在目，感動(dòng)不已?？梢?jiàn)，教師的舉手投足、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)，甚至是一句鼓勵(lì)和溫暖的話語(yǔ)，都會(huì)影響學(xué)生的整個(gè)人生。

3 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)與專業(yè)課實(shí)訓(xùn)疊加的教學(xué)模式的探索

高職大學(xué)生在大學(xué)期間每年都會(huì)有實(shí)訓(xùn)課程，然后到大學(xué)三年級(jí)，都會(huì)根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。高等職業(yè)教育院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送優(yōu)秀的技能型人才，所以校企合作已成為高職院校人才培養(yǎng)的首選方式和重要途徑。

一代人有一代人的使命和擔(dān)當(dāng)，新時(shí)代的國(guó)有企業(yè)更加注重培養(yǎng)青年國(guó)企人，不斷加強(qiáng)年輕人理論結(jié)合實(shí)際能力的培養(yǎng)和鍛煉，尤為重要?！艾F(xiàn)在20歲左右的大學(xué)生，到2035年社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)時(shí)，還不到40歲;到21世紀(jì)中葉全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)時(shí)，剛過(guò)50歲，當(dāng)代大學(xué)生是民族復(fù)興偉大進(jìn)程的見(jiàn)證者和參與者，也是社會(huì)主義事業(yè)的生力軍?！盵1]

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，大學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際操作中，能夠總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)畢業(yè)之前能夠?qū)ψ约旱哪芰τ幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)和符合實(shí)際的定位，比如自己的專業(yè)更加適合從事什么類型的工作，還可以通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)到新的理論知識(shí)和技能。

因此，實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與不同專業(yè)結(jié)合的疊加教學(xué)，不僅有助于促進(jìn)不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)工作任務(wù)的順利開(kāi)展，而且有助于充分利用企業(yè)單位提供的頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和機(jī)遇，作為思政課實(shí)踐教學(xué)基地的補(bǔ)充和輔助。

思政課的理論也可以在大學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)過(guò)程起到導(dǎo)向作用。首先，大學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉和升華，積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。其次，在工作中，思政課中的與人溝通、合作，文明禮貌，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信的道德修養(yǎng)，為學(xué)生在各行各業(yè)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行全心全意為人民服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

作為一個(gè)青年教師，擔(dān)負(fù)著為新時(shí)代培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的使命和責(zé)任，在工作崗位上，筆者會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識(shí)，武裝自己的頭腦，豐富自己的涵養(yǎng)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生們展現(xiàn)一個(gè)更加廣闊的世界。筆者將不忘初心，以“化作春泥更護(hù)花”的赤誠(chéng)為人民教師行業(yè)添彩，為祖國(guó)的教育事業(yè)奏響時(shí)代強(qiáng)音。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 陶仲庸，王國(guó)峰，朱仕平.高校思政課“事實(shí)”教學(xué)的建構(gòu)——高校思政課教學(xué)改革[J].才智，2014（4）：144-146.

作者簡(jiǎn)介：薛妍（1990—），女，山西陽(yáng)高人，碩士研究生，助教，重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治課專任教師，研究方向：思想政治教育。