王建超 楊 志 王 星

東北師范大學體育學院，吉林 長春 130000

1 中國傳統(tǒng)弓箭文化的傳承

我國的傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容十分豐富，中國的傳統(tǒng)文化包括語言、文字、思想、精神等方面，而弓箭文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，了解弓箭文化，可以弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮中華民族的文化精神，感受到傳統(tǒng)文化帶來的精神意義，從而達到弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。一個國家和民族的傳統(tǒng)文化能夠體現(xiàn)出民族的信仰和精神，弓箭文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)容都是積極向上的，多接觸一些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有助于在以后的成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。弓箭文化追溯到遠古時期，可以追溯到人類文明的早期，中國傳統(tǒng)弓箭文化可以從一個神話故事說起—后羿射日，從某種程度上來說，神話只是一個典故，但馬克思主義中曾經(jīng)講過，任何神話都沒有脫離人們的生活，雖然是借助想象來征服大自然、與大自然和諧相處，但一些神話經(jīng)過多年的傳承仍然被人們所贊揚和接受，從中也可以透漏出人們對神話故事的向往，以及對弓箭文化的崇尚。后羿射日反映的是利用弓箭文明去征服大自然，戰(zhàn)勝大自然，最終與大自然和諧相處。面對困境時，弓箭文明在生活中的作用。

弓箭作為早期的生產(chǎn)供給，在生活中主要用于狩獵、捕魚。一些專家曾對弓箭文化進行研究，在河姆渡遺址中增發(fā)現(xiàn)大量的魚骨殘骸，但在河姆渡遺址附近卻沒有發(fā)現(xiàn)捕魚用的刀叉，經(jīng)驗專家研究發(fā)現(xiàn)，當代人大多是用弓箭的箭頭來捕魚，這也是弓箭用來狩獵和捕魚的重要證據(jù)?！吧浼币辉~是高級文明誕生的標志，由于弓箭的發(fā)明，人們才有了“射箭”的意識，具有明顯的劃時代意義。在原始社會，當時的生產(chǎn)力十分落后，經(jīng)濟活動較少，而狩獵是原始社會時期最重要的經(jīng)濟活動之一。在原始社會時期，人們用弓箭獵殺動物，在獲取食物時可以更加快捷、便利，并且用動物的皮毛縫制衣服來取暖、防潮，弓箭文化在早期為人們解決了重要的穿衣、吃飯問題。

使用弓箭不僅提高了早期人類的生活質(zhì)量，同時還降低了人們近距離捕獵的危險，使用弓箭進行狩獵，可以實現(xiàn)遠距離的狩獵活動，避免了人們相互之間爭奪食物、水源的斗爭。隨著人類文明的演變，弓箭逐漸應(yīng)用于戰(zhàn)爭當中，弓箭文明逐漸普及。在冷兵器時代，戰(zhàn)爭離不開弓箭文化的支撐，弓箭曾被稱之為兵器之首，可以看出弓箭在戰(zhàn)爭中的重要作用。追溯早期的弓箭文化，可以從原始時期到文明時期，再到冷兵器時期，都可以看出弓箭文化對人們生活的重要作用。

2 中國傳統(tǒng)弓箭文化的保護

弓箭文化是傳統(tǒng)文化體系的重要內(nèi)容，弓箭文化博大精深，內(nèi)容積極向上，十分豐富，了解傳統(tǒng)弓箭文化，是為了體會文化中的精髓和內(nèi)涵，從而更好的應(yīng)用在生活中。對傳統(tǒng)弓箭文化進行保護，將傳統(tǒng)文化聯(lián)系實際，可以在教學中加入傳統(tǒng)文化知識，比如在小學語文教學中加入弓箭文化教學，以神話故事的形式向?qū)W生進行弓箭文化的闡述，使學生更好地學習和了解語文教學中的傳統(tǒng)文化知識，語文教師在教學過程中應(yīng)該結(jié)合實際生活，使學生可以更好地融入到傳統(tǒng)文化的教育中去。在當今形勢下，每個民族都有不同的民族文化，對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行傳承和保護，可以體現(xiàn)世界文化的多樣性。一旦出現(xiàn)傳統(tǒng)文化丟失的現(xiàn)象，會使民族文化失去特色，同時也會失去在國際文化中的競爭力和影響力。

對傳統(tǒng)文化進行傳承和保護，并不是將傳統(tǒng)文化照搬照抄，而是取其精華去其糟粕，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，在創(chuàng)新中加以改造并且傳承下來。對傳統(tǒng)文化進行保護，可以從創(chuàng)新的角度進行研究，使傳統(tǒng)文化具有鮮活的生命力和創(chuàng)造力，與現(xiàn)代文化相結(jié)合可以更好地應(yīng)用在人們的生活和工作中。只有這樣，才可以使傳統(tǒng)文化更具有意義?，F(xiàn)代人了解傳統(tǒng)文化大多是通過學習和教育，對傳統(tǒng)文化進行傳承和保護，可以在小學教育中加入弓箭文化，使小學生從小就可以了解弓箭文明的興起和演變，了解不同時期弓箭文明的發(fā)展歷程，將弓箭文明與現(xiàn)代文明相結(jié)合，從辯證的角度去認識和了解弓箭文明的主要特征以及在人們生活中的重要作用。

在小學語文教學中融入傳統(tǒng)文化知識中的弓箭文化，不僅可以提高學生的綜合素質(zhì)，對學生的品格也有重要影響，學生可以在語文學習中了解弓箭文明的發(fā)展和演變。將傳統(tǒng)文化的知識內(nèi)容融入到小學語文教學中去，教師可以引導學生了解弓箭文化的發(fā)展歷程，比如通過神話故事“后羿射日”使學生了解到弓箭在遠古時期的重要作用，弓箭在早起社會就與人們的生活密不可分，人們對弓箭寄與了深深地希望。中國傳統(tǒng)弓箭文化博大精深、源遠流長，中華民族的傳統(tǒng)文化是我國人民幾千年來文化成果的精華，中國民族的傳統(tǒng)文化是我們學習和發(fā)展的基本精神支柱。弘揚中華民族的傳統(tǒng)弓箭文化，發(fā)揮中華民族的文化精神，讓學生們在潛移默化中就可以感受到傳統(tǒng)文化帶來的精神意義。在教學中加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，可以很好地學習傳統(tǒng)文化并很好的繼承下來。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學校在學前教育中加入傳統(tǒng)文化教育， 學前教育是兒童整個教育生涯中的關(guān)鍵時期。這一時期的教育對兒童發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,對于兒童智力的發(fā)展也有重大影響。在這一時期，引導學生了解弓箭文化，可以加入一些簡單的、淺顯的文化教育內(nèi)容，制定一個適應(yīng)兒童發(fā)展的、有計劃性、有目的性的教育目標,可以更好地促進兒童身心健康的發(fā)展,兒童如果可以在學前教育中提前接觸到我國的傳統(tǒng)文化,那也相當于為日后的學習奠定了基礎(chǔ)。因為在日后的學習生活中，也會有很多的傳統(tǒng)文化知識，并且傳統(tǒng)文化也是與生活緊密相連的，兒童在學前接受一定的傳統(tǒng)文化，在以后的日常生活中也會有很大的幫助。

3 小結(jié)

我國的傳統(tǒng)文化在中華文明幾千年的發(fā)展中占據(jù)重要地位，保護傳統(tǒng)文化的精髓，首先要了解傳統(tǒng)文明的演變和發(fā)展，以辯證的角度去繼承和創(chuàng)新。