李立群 龍巖市教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)

學(xué)校的趣味田徑運動是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的。教師應(yīng)從趣味田徑教學(xué)的特點入手，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行針對性的教育，以滿足學(xué)生的健康需求。兒童趣味田徑運動是一項適合兒童心理和心理發(fā)展的運動。與傳統(tǒng)田徑項目相比，趣味田徑項目主要由學(xué)生以團隊對抗的形式進行。在對抗中，學(xué)生注重趣味性和團隊合作性，從而增強學(xué)生對田徑項目的興趣，不斷促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。為了有效提高小學(xué)田徑運動的教學(xué)水平，需要教師在教學(xué)中合理運用趣味田徑進行學(xué)習(xí)。趣味田徑必須以學(xué)生為中心，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和合作。為了更有效地開展體育游戲，教師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，改變枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方法，豐富課堂色彩，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這不僅增加了學(xué)生對體育的興趣，同時也提高了學(xué)生對體育的興趣。它還使學(xué)生的身心全面發(fā)展，提高了學(xué)生的團結(jié)互助精神。

一、小學(xué)體育課中趣味田徑器材的作用

對小學(xué)生來說，有趣的田徑器材結(jié)構(gòu)新穎、簡單，非常符合當(dāng)前學(xué)生的心理特點。在卡通形象和豐富多彩的器材面前，學(xué)生們對田徑運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過田徑器材改革，充分調(diào)動學(xué)生的運動積極性，增強學(xué)生的運動潛能。傳統(tǒng)田徑課程在開發(fā)過程中所使用的器材相對單一，在開發(fā)過程中學(xué)生的運動危險因素也在增加。許多學(xué)生太年輕，不敢嘗試或敢于嘗試許多設(shè)備，從而限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在有趣的田徑課上，學(xué)生可以玩各種色彩鮮艷的器材，通過使用安全器材也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動興趣。

二、小學(xué)體育課中趣味田徑項目的魅力

對于學(xué)生來說，傳統(tǒng)的田徑課和趣味田徑課的區(qū)別在與前者僅僅是個人之間的學(xué)習(xí)鍛煉，而后者則是以團隊競賽的方式來進行相應(yīng)的對抗，這種團體的對抗活動對小學(xué)生來說具有較高的吸引力，能更好的激發(fā)學(xué)生在競賽過程中的集體榮譽感和集體拼搏能力。同時，在趣味田徑項目的活動中其過程豐富多彩，不同的活動形式不斷的融入到每個項目之中，從而提升學(xué)生對項目的新鮮感，并且在這種集體活動的方式中更有助于激發(fā)學(xué)生們的團隊協(xié)作意思。

三、趣味田徑中的特性

(一)靈活性

趣味田徑課在根據(jù)不同年級學(xué)生所能接受的不同活動形式和活動難度進行相對應(yīng)的設(shè)計調(diào)整，確保每個年級的學(xué)生都能得到最好的活動方式，從而吸引提高學(xué)生對活動項目的積極性。

(二)游戲性

小學(xué)生天性好動、活潑，對游戲有與生俱來的熱愛。趣味田徑將田徑中的走、跑、跳、投的單一練習(xí)形式轉(zhuǎn)換成各式各樣的游戲模式，從游戲中表現(xiàn)出來各個項目的特征，很大的提升了項目練習(xí)的趣味性，能使學(xué)生在整個過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)團隊競爭性

爭強好勝的心理在小學(xué)生中普遍存在著，而在趣味田徑的項目中又都具有這高度的競爭性，這種競爭性又強調(diào)了團隊協(xié)作的精神，只有依靠團隊的努力才能完成項目練習(xí)，因此學(xué)生不但能在學(xué)習(xí)過程中依靠團隊合作來取得進步，更能提升同學(xué)之間的相互團結(jié)。

(四)參與性

學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在體育課堂教學(xué)參與小學(xué)體育教學(xué)將直接影響到課堂教學(xué)效果。發(fā)展有趣的田徑教學(xué)模式可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量在趣味性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。以便更積極地參與課堂上有趣的田徑活動，這將進一步落實學(xué)生的主體地位，激勵學(xué)生。在課堂參與的主動性在小學(xué)體育課堂教學(xué)中起著重要的作用，同時也決定這學(xué)習(xí)目標(biāo)是否能實現(xiàn)。

四、趣味田徑的作用

(一)奠定學(xué)生的運動興趣

在小學(xué)階段的學(xué)生其對運動方面的愛好都較為單純，不會過多的勉強自己去參與不感興趣的運動項目，更很少會有為了運動理想去學(xué)習(xí)和參加這項運動。因此趣味田徑也充分利用到小學(xué)生對運動項目的單純性，讓他們在整個運動過程中以享受樂趣為主，激發(fā)他們的運動欲望，同時開發(fā)學(xué)生的運動潛力，并發(fā)展他們對競技體育的向往。當(dāng)前，趣味田徑在國際上被廣泛推廣，特別在小學(xué)階段，趣味田徑的加入更是收獲很多，并受到了廣大少年兒童的喜愛。自從趣味田徑走入中國小學(xué)體育課堂以來，在一定程度上也增加了小學(xué)生對田徑的項目的認可度，讓更多的小學(xué)學(xué)生自發(fā)的喜歡上鍛煉，并普遍提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，同時也為學(xué)生奠定了運動興趣。

(二)趣味田徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維

體育課在小學(xué)中每周的節(jié)數(shù)不多，對于真正的體育鍛煉來說這樣的節(jié)數(shù)遠遠不夠，因此我們還需要依賴一些平時的課余時間來進行鍛煉，而鍛煉不是每周的任務(wù)，它是日積月累每天都在進行中，在課余活動老師無法過多的干預(yù)到學(xué)生的活動項目，因此學(xué)生成為了課余活動的主導(dǎo)著，如果學(xué)生不具備好的組織能力，也沒有體育活動的創(chuàng)造力，那就很難充分發(fā)揮課余體育活動的效果。而趣味田徑在授課過程中恰好給學(xué)生帶來很大的啟發(fā)，使他們能夠在體育課堂的上課過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的課余活動形式。

(三)體育內(nèi)涵豐富化

從新課程改革的角度看，體育教學(xué)的主要指導(dǎo)思想是：健康第一；面向整體；尊重差異；實施素質(zhì)教育。提出了體育教學(xué)的改革措施，如體育參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式很難滿足這一要求，甚至有悖其某些特點。小學(xué)田徑教學(xué)興趣不同，它拓展了體育教學(xué)的內(nèi)涵，更能引導(dǎo)促進孩子的身體健康，發(fā)展和提高他們的體能；在社會目標(biāo)方面，它更有利于樹立一種意識團隊合作，改善社會學(xué)習(xí)行為，有助于從生活中汲取知識；在道德發(fā)展方面，我們可以通過有趣的活動來照顧自己，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會幫助他人等等。這些都被傳統(tǒng)體育所忽視，建立起世界與兒童自身的關(guān)系，幫助他們積極學(xué)習(xí)，學(xué)會將知識運用到體育活動中去。提高他們的天賦，挖掘他們的本能。

(四)增強學(xué)生創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

有趣的教學(xué)是一種快樂的學(xué)習(xí)方式，它能使孩子們快樂。完成國家體育知識的學(xué)習(xí)也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間。這不僅有助于學(xué)生提高體育知識水平，也有助于挖掘自己的創(chuàng)造。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。作為一門學(xué)科，自然學(xué)習(xí)效率是最重要的。體育課不同于其他課。文化課的目的和意義在于減輕學(xué)生的身心壓力。其他文化課是在課堂上進行的，這“限制”了學(xué)生的自由，而體育課是給學(xué)生的。放松身心的環(huán)境，也需要良好的教學(xué)方式。有趣的田徑運動教學(xué)不同于傳統(tǒng)的文化教學(xué)，強調(diào)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在整體素質(zhì)上，通過提高小學(xué)體育教學(xué)的興趣，更容易體現(xiàn)體育運動。魅力，吸引小學(xué)生的注意力。讓他們從自己的利益出發(fā)，加入進來。參加體育鍛煉的不是學(xué)習(xí)的壓力，也不是老師的壓力。也只有放松心情，可以帶來身體上的放松，可以更加魯莽，充滿熱度參與鍛煉。有趣的體育是一門融工作與休閑為一體的文化課?！耙嬷恰笨梢葬尫艑W(xué)生的思維，放松他們疲憊的大腦，有助于提高。文化課的效率大大活躍了課堂氣氛。

總之，趣味田徑在田徑教學(xué)中起著非常重要的作用。他們不僅能讓學(xué)生輕松愉快地完成游戲，而且能在學(xué)習(xí)中獲得知識和快樂，從而提高學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為他們的學(xué)習(xí)進步打下良好的基礎(chǔ)。并為實現(xiàn)小學(xué)體育素質(zhì)教育目標(biāo)提供了支持。同時，小學(xué)趣味田徑運動快樂、豐富、多樣。從身體到心靈都能鍛煉的教學(xué)方法，既能充分滿足學(xué)生的心理需求，又能充分滿足學(xué)生的好奇心，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生敢于面對困難。面對挑戰(zhàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷創(chuàng)新，不斷進步。