馬銘澤 連云港市蒼梧小學(xué)

在我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展的過程當(dāng)中，人們的基礎(chǔ)生活需求得到滿足之后，開始向健康生活進行探索。在此背景之下，游泳這一項運動已經(jīng)逐步走下競技比賽的高臺，成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的一種簡單有效的鍛煉方式。

一、蘇北地區(qū)小學(xué)游泳技能培訓(xùn)課程的現(xiàn)狀

(一)課程開展現(xiàn)狀

就游泳運動本身來說，一旦小學(xué)生學(xué)會了該項技能，就會終身不忘，必要的時候還可以完成生命的拯救。在針對蘇北地區(qū)的小學(xué)生進行調(diào)查的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，大部分的小學(xué)生都不具備游泳技能，少部分學(xué)生是通過父母幫其報名參加游泳培訓(xùn)而學(xué)會的游泳。此外，超過90%的學(xué)生表示自己不清楚在水中如何施救，即便是自身具備游泳技能的學(xué)生也僅僅可以做到水中自救，無法進行有效地水下他救。

(二)課程開展存在的問題

當(dāng)前，蘇北地區(qū)的政府層面對體育課程的開設(shè)非常重視，各級政府都在體育場館方面加強了建設(shè)投資，但大多數(shù)投資都被應(yīng)用到了田徑場、籃球場等設(shè)施的建設(shè)，對于游泳設(shè)備的投入?yún)s相當(dāng)少。據(jù)調(diào)查顯示，僅20%左右的學(xué)校建設(shè)了游泳池，而其中有超過90%的體育老師不具備教授游泳課程的能力和資格。

1.場館有限

就游泳課程來說，它的開設(shè)所需要的成本投入較高，學(xué)校往往面臨著經(jīng)費不足的窘境。相對于其他課程來說，游泳課程不管是在設(shè)備投入還是人員投入上都較大。在調(diào)查當(dāng)中還顯示出來，當(dāng)前蘇北地區(qū)游泳課程開設(shè)的一個突出問題就是游泳場館的缺失，很少有小學(xué)已經(jīng)配備了完善的游泳場設(shè)施。

2.校園游泳課的系統(tǒng)性不強

當(dāng)前，蘇北地區(qū)的小學(xué)游泳課程還沒有制定出來完善的規(guī)章制度。其他地方的游泳課程開發(fā)也僅處于自我探索階段，可以說大家都在根據(jù)自身的經(jīng)驗進行摸索。

3.師資力量不足

在蘇北地區(qū)，小學(xué)體育老師基本能滿足正常的體育教學(xué)活動，但能夠?qū)ｉT的教授游泳課程的老師卻寥寥無幾。在接受調(diào)查的老師當(dāng)中，極少的老師具有游泳教師資格，大部分教師只會游泳、能夠自救，并不能勝任傳授游泳技能的教學(xué)任務(wù)。

(三)原因分析

1.經(jīng)費不足

小學(xué)游泳池的數(shù)量遠遠低于田徑場、籃球場和羽毛球場的數(shù)量，其原因是學(xué)校占地面積小，加上大部分學(xué)校地理位置都在市中心的繁華地段，沒有地方可以擴展；并且學(xué)校資金有限，教育局的支持力度不夠，而忽略了游泳池的建設(shè)。更有甚者，部分有游泳館的學(xué)校因為水費問題沒有解決，國家也沒有撥款，游泳館都閑置了。

2.體育教師的專業(yè)技能水平不夠

在游泳課程的開設(shè)當(dāng)中，體育教師是一個重要的主體，游泳課程不同于其他體育項目，它對于教師的要求也更專業(yè)、更標準。在小學(xué)游泳課堂上面，教師要采取集中授課的方式對小學(xué)生進行游泳技巧和相關(guān)知識教學(xué)，既無法充分的保障教學(xué)效果，也不能夠?qū)W(xué)生的實踐安全進行保護。小學(xué)游泳課堂上，僅有一名體育教師是不充分的，配備多位專業(yè)的游泳課教師成為了小學(xué)游泳課堂的一個突出特色。而對于蘇北地區(qū)的小學(xué)體育教師來說，他們大多數(shù)仍然處于自身會游泳的階段。

3.安全隱患

在日常生活當(dāng)中，人類和水的距離其實非常之近，因此學(xué)會游泳也就擁有了生存和娛樂的技能。在夏季的時候，游泳運動也是一項非常好的避暑和鍛煉活動。與此同時，我們也應(yīng)當(dāng)認識到游泳運動的危險性，在各種原因造成的溺水事件也頻頻發(fā)生。

二、蘇州高效游泳課堂構(gòu)建對我們的啟示

在蘇州地區(qū)，越來越多的人開始投身于游泳健身這一項運動當(dāng)中來。近些年來蘇州市區(qū)已經(jīng)有越來越多的游泳場館，他們的存在進一步推動了人們加入游泳活動當(dāng)中的熱情。

(一)充分利用現(xiàn)有的社會資源

就蘇北地區(qū)實際的經(jīng)濟情況和校區(qū)情況來說，想要每一所中小學(xué)都能夠建設(shè)出自己的游泳場所這一設(shè)想顯然是不符合實際的。所以，蘇北地區(qū)想要推進游泳課程進展，就需要尋找社會上其他游泳場所的合作。這樣的合作方式并不是蘇北地區(qū)所獨創(chuàng)的，它已經(jīng)在其他發(fā)達地區(qū)，諸如蘇州、上海等地區(qū)有了一定的實踐，并且取得了不菲的成績。

(二)加大教練員的培訓(xùn)力度

在小學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技巧和相關(guān)知識的時候，教練員是否擁有專業(yè)的教學(xué)能力和技術(shù)水平是非常關(guān)鍵的。

(三)重視對游泳育人價值的全面設(shè)計與展開

游泳課程本身應(yīng)當(dāng)歸屬于體育的范疇，它是對既有體育課程的一次大膽革新，也是對傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容的極大豐富。游泳不僅能夠促進中小學(xué)生自身身體素質(zhì)的提升，也可以幫助社會承擔(dān)降低中小學(xué)生溺水風(fēng)險的責(zé)任。在中小學(xué)階段開設(shè)游泳課程，不僅是素質(zhì)教育對體育教育成果的要求，同時也是社會對中小學(xué)生存安全的召喚。