初中語文文言文教學(xué)技巧的分析

黃秋雁

(廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣伶站鄉(xiāng)初級中學(xué)，廣西 百色 533103）

文言文對于初中學(xué)生來講屬于陌生的文學(xué)載體，也是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，除了可以幫助學(xué)生更好的傳承傳統(tǒng)文化還可以進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此如何做好文言文教學(xué)還需要做出進(jìn)一步的探索與分析。

一、從朗讀當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生的文言文理解力

教師在具體的教學(xué)過程中可以讓學(xué)生分小組的方法做朗讀訓(xùn)練，強(qiáng)化師生之間的溝通，生生之間的溝通，也讓學(xué)生的注意力更為集中。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“陋室銘”的過程中，就可以通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀將其中的場景表達(dá)出來，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！薄罢勑τ续櫲澹鶃頍o白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”增進(jìn)學(xué)生對文言文語言文字的理解，也可以逐漸的提升學(xué)生的語言功底。

二、從語文細(xì)節(jié)教學(xué)中使學(xué)生對主題思想進(jìn)行學(xué)習(xí)

文言文的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生對文章內(nèi)部的剖析，通過上下文的語境閱讀可以更好的去把握中心思想也能夠逐漸的增強(qiáng)學(xué)生對文言文的感知和學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在教授學(xué)生“出師表”的過程中就可以先給學(xué)生播放一下“三國演義”的片段學(xué)生對諸葛亮這個人物有所了解，對他的事跡也有一定的認(rèn)識，了解什么是草船借箭、舌戰(zhàn)群儒等等，之后再去學(xué)習(xí)出師表就能夠感知其中諸葛亮對國家的忠心，雄心壯志。文言文學(xué)習(xí)必須從細(xì)節(jié)入手，甚至一兩句話就能夠體現(xiàn)出人物的性格或者是課文的中心思想，一次在其中教師還需要注重給學(xué)生講解細(xì)節(jié)之處?？梢砸I(lǐng)學(xué)生對文章做出探究分析，如分成小組員探究一個句子，一個片段，還可以按照學(xué)生的理解去演繹，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生對整體文章的理解，也可以讓學(xué)生更具有體驗(yàn)感。

結(jié)束語：綜上所述，本文對初中語文文言文教學(xué)技巧的分析進(jìn)行闡述，在文言文的的學(xué)習(xí)過程中首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生了解文言文的文字和語言，然后再從細(xì)節(jié)入手對整體的思想進(jìn)行切實(shí)有效的把握，文言文的學(xué)習(xí)要精透準(zhǔn)，這樣才可以更好的取其精華。