小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略

馬培燕

（云南省祿豐縣仁興鎮(zhèn)小學(xué)，云南 楚雄 651205）

興趣是最好的老師，沒有興趣的課是閉塞的泥潭，豪無生氣。當然在引導(dǎo)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，需要我們數(shù)學(xué)教師去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）受應(yīng)試教育的束縛

在應(yīng)試教育的影響下，有一些數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)當中仍然采用著“復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)”的單一循環(huán)模式，讓學(xué)生死記硬背掌握一些數(shù)學(xué)知識，很多學(xué)生也只是知其然不知其所以然。

（二）教學(xué)方式單一

教師在課堂上仍然扮演著“演說家”的角色，學(xué)生在下面緊張地聽教師的講解，做筆記，這樣也使得學(xué)生缺少一定的鍛煉與思考的機會。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識僅僅是一個簡單的記憶過程。這種教學(xué)方式是不利于學(xué)生思維健康成長的。

二、應(yīng)對措施

（一）認真地鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材

認真地鉆研教材內(nèi)容，熟練地掌握教材傳達的一些有用信息，創(chuàng)造性地使用教材多向?qū)W生傳達一些數(shù)學(xué)知識，而不只是單純地教教材。例如，在探究數(shù)學(xué)知識的過程中，可以借用圖片、聲音相結(jié)合開展多元化的教學(xué)方式，把學(xué)生的積極性都激發(fā)出來。多給學(xué)生留出一些思考的時間，對于一些比較難的問題，教師也可以適時地給予點撥，拓寬學(xué)生的思路，學(xué)生們也能夠在教師的幫助下掌握更多的知識。

（二）借助多媒體等電教手段輔助教學(xué)

調(diào)動學(xué)生的積極性，我認為最好的方法可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，把靜態(tài)的知識變?yōu)閯討B(tài)的，化抽象為具體。借助多媒體課件的重現(xiàn)力，把學(xué)生和知識融為一體。比如，在研究“組合圖形”相關(guān)內(nèi)容時，就可以把一個圖形分割成幾個圖形，或者是補割成一個大的圖形，方法各樣，清晰直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生們，學(xué)生理解起來也就更容易，學(xué)習(xí)興趣更濃，效果也就不言而喻了。

（三）盡量做到教與學(xué)的最佳結(jié)合

在教學(xué)中，既要研究如何改進教學(xué)方法，更需要研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。要用教師的主導(dǎo)作用充分向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，顯示學(xué)習(xí)方法的“透明度”，使學(xué)生在探求新知識的同時，學(xué)會獲取知識的思維、方法、技巧。做到依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律確定教法，利用教法指導(dǎo)學(xué)法，實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。我們要巧妙地運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生；巧妙地運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材；巧妙地運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，盡可能給學(xué)生多一點思考的時間、多一點活動的余地、多一點表現(xiàn)自己的機會、多一點體驗成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使他們成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新主人。