江蘇省常州市紫云小學(xué) 金玉潔

在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，能夠不斷強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量以及整體水平，對(duì)強(qiáng)化小學(xué)生的綜合素質(zhì)有極大幫助，能夠讓小學(xué)生在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的要求。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，為了增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的整體教學(xué)質(zhì)量，不但要求教師備好課，并為學(xué)生開(kāi)展良好的教學(xué)活動(dòng)，也要求教師為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的作業(yè)內(nèi)容，這也是提升整體教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教師要針對(duì)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐情況，結(jié)合教學(xué)目的以及要求，針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)等，為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)內(nèi)容，并注重層次性、綜合性等原則，發(fā)揮作業(yè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義，進(jìn)而為小學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

一、以層次性要求來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)形式

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的均衡發(fā)展，那么在作業(yè)設(shè)計(jì)中就必須要注重層次性的要求，課題中的分層次設(shè)計(jì)作業(yè)是根據(jù)學(xué)生的能力情況來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的作業(yè)，而學(xué)生也會(huì)結(jié)合自身能力來(lái)完成對(duì)應(yīng)難度的題目，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)要求，確保學(xué)生能夠在有目標(biāo)的情況下學(xué)習(xí)新的知識(shí)，因此，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生以練習(xí)的形式來(lái)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固與消化，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并發(fā)揮作業(yè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。例如，在引導(dǎo)一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》一課中，教師應(yīng)以四道習(xí)題為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)內(nèi)容：

第一，讓學(xué)生根據(jù)字詞寫(xiě)拼音：蜘蛛（zhī zhū）；食糧（shí liáng）；迷（mí）；藏（cáng）。第二，要求學(xué)生結(jié)合字詞，將它們分為半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，如：“迷”是半包圍結(jié)構(gòu)，蜻蜓都是左右結(jié)構(gòu)。第三，要求學(xué)生根據(jù)兒歌在（ ）當(dāng)中寫(xiě)出相應(yīng)的詞組：蜻（蜓）、（蚯）蚓、螞（蟻）、（蝴）蝶。第四，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)嘗試讀以下生字詞組：蚊子、蜈蚣、描寫(xiě)、清水等，這些詞組是學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的，主要是為了讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，由此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平。通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)這四道習(xí)題，主要就是要求學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生字，并讓學(xué)生能夠正確掌握生字的拼音，之后讓學(xué)生針對(duì)其結(jié)構(gòu)來(lái)加深對(duì)字詞的掌握，最后讓學(xué)生結(jié)合教師的引導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)的拓展，由此能夠讓學(xué)生在具有層次性的作業(yè)的幫助下更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)消化和鞏固所學(xué)知識(shí)的效果，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、以綜合性要求來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及全方面能力，因此，在語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)中也要注重綜合性的要求，由此能夠?yàn)閷W(xué)生穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課中，為了讓學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)結(jié)合綜合性要求來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的作用內(nèi)容，在課文中對(duì)青蛙媽媽的描寫(xiě)只有“綠衣裳”“鼓眼睛”和“白肚皮”，并不能將青蛙的外部全部展示出來(lái)，因此，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)對(duì)青蛙媽媽進(jìn)行詳細(xì)的描述，如：“青蛙媽媽有一張大嘴巴”“它有四條腿”，通過(guò)這樣的形式能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)青蛙媽媽?zhuān)纱瞬坏軌驇椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)生字，而且也能加深學(xué)生記憶，真正讓學(xué)生理解本課內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)趣味性的語(yǔ)文作業(yè)

趣味性的作業(yè)內(nèi)容是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升其積極性的關(guān)鍵，而設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè)也是吸引學(xué)生做作業(yè)的重要環(huán)節(jié)，更是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。只有通過(guò)提升作業(yè)的趣味性，才能讓學(xué)生在做作業(yè)時(shí)更加積極且集中注意力，而且每個(gè)人都會(huì)樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)的整體水平和效果。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春雨》一課時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)的形式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以謎語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生注意力，這樣能夠大大提升整體教學(xué)效果。而在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師也可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽式的作業(yè)形式，以此來(lái)提升學(xué)生的積極性，可以設(shè)計(jì)作文比賽、成語(yǔ)接龍以及故事競(jìng)賽等形式，這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)效果，發(fā)揮作業(yè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義。

四、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的個(gè)性化作業(yè)內(nèi)容

教師在設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)時(shí)，應(yīng)保持開(kāi)放的思維，要注重增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及創(chuàng)新思維能力，這樣是促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。教師應(yīng)針對(duì)中低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容，從不同角度來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)內(nèi)容，針對(duì)同一作業(yè)，可以從不同的角度和不同形式來(lái)完成，例如，同樣是識(shí)字作業(yè)，教師可以讓學(xué)生以自己拼音認(rèn)讀的形式來(lái)識(shí)字，也可以通過(guò)父母指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行認(rèn)讀，還可以利用包裝袋內(nèi)容來(lái)制作一些識(shí)字小報(bào)，由此讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生字。教師應(yīng)以學(xué)生為核心，凸顯學(xué)生主體作用，也要堅(jiān)持因人而異的要求，針對(duì)教材內(nèi)容、實(shí)際生活以及社會(huì)實(shí)踐等，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容，由此為小學(xué)生的良好發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

在當(dāng)前新課改環(huán)境下，不僅要求當(dāng)前教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新，也要求作業(yè)的設(shè)計(jì)形式進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)明確作業(yè)的重要性和意義，以科學(xué)有效的角度來(lái)分析和設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生以作業(yè)來(lái)強(qiáng)化自身能力，而且也能更好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，為小學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。