談初中語文課堂教學(xué)方式的多樣性

黃秋雁

(廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣伶站鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，廣西 百色 533103）

傳統(tǒng)的語文課堂主要是教師在課堂上講，學(xué)生坐在座位上聽。這種教學(xué)方式學(xué)生與教師之間的溝通較少，而且，學(xué)生的參與程度也較低。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，教師必須采取多種教學(xué)方式。教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇有趣的教學(xué)方式，才能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式。

一、采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體在語文的教學(xué)中具有重要的作用。多媒體能夠?qū)旧峡菰锏奈淖洲D(zhuǎn)變成視頻和圖片，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解。教師可以利用多媒體將書本中表述的場(chǎng)景給展示出來，提高學(xué)生對(duì)文章的理解。教師也可以利用多媒體中的功能，為學(xué)生選擇一些專業(yè)的、富含情感的朗讀。而且，多媒體還能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、采用情境教學(xué)

情境教學(xué)主要是指教師為學(xué)生創(chuàng)造一些情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。在具體的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的理解。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色演繹的活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)課文的內(nèi)容來進(jìn)行角色的扮演。學(xué)生在角色的扮演中不僅要記住文章角色的臺(tái)詞，還要體會(huì)角色的情感，從而會(huì)更加了解文章的內(nèi)容。情境教學(xué)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語文知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力。

三、提問式教學(xué)

提問使教學(xué)主要是指教學(xué)在課堂教學(xué)中要促進(jìn)與學(xué)生之間的提問互動(dòng)。提問是雙面的，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)教師進(jìn)行提問。提問有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考與記憶，而且，還可以提高學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流。教師在教學(xué)的過程中要積極采用提問的方式，從而才能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

在語文教學(xué)過程中教師必須采用各種教學(xué)方式，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍語文課堂氣氛。教師在教學(xué)過程中要充分利用各種教學(xué)工具，提高語文教學(xué)的效率。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方式，從而才能夠提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量。