曹明其

(江西省九江市濂溪區(qū)姑塘鎮(zhèn)中小學(xué) 江西 九江 332011)

引言

雖然教學(xué)模式一直在隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷改革，但是不可忽視的是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度依然存在，且教學(xué)弊端日益明顯。當(dāng)前在我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中就將面臨著改革，把老師教、學(xué)生死記硬背的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把學(xué)生作為教育主體，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及學(xué)習(xí)效率，通過(guò)游戲教學(xué)讓抽象的事物更直觀、立體，小學(xué)生更能接受知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，增加課堂活躍度，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生以興趣作為向?qū)У膶W(xué)習(xí)，一定會(huì)讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲大量知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)有助于為學(xué)生提供更周到的服務(wù)，營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

1.多樣化游戲教學(xué)

在游戲化教學(xué)的模式中，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師首先應(yīng)該明確了解游戲化教學(xué)的基本宗旨，以新課標(biāo)為教學(xué)指引，更改教學(xué)方法，小學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的重要階段，這階段的小朋友性格活潑開(kāi)朗，喜歡表現(xiàn)自己，且喜歡被關(guān)注認(rèn)可。所以我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要利用小朋友的表現(xiàn)欲望，我們可以把一些數(shù)學(xué)故事改編成數(shù)學(xué)游戲鼓勵(lì)進(jìn)行角色扮演，通過(guò)小朋友自我展示來(lái)活躍班級(jí)氣氛，促進(jìn)師生感情，從而更好的探討學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，并積極改進(jìn)，我們還老師在數(shù)學(xué)課堂中還可以將當(dāng)前比較熱門(mén)的游戲與教學(xué)相結(jié)合，比如教學(xué)中采用游戲中的關(guān)卡模式，對(duì)知識(shí)的難易程度進(jìn)行分級(jí)，同學(xué)在掌握相關(guān)知識(shí)之后方可過(guò)關(guān)竟然更高層次關(guān)卡，老師應(yīng)該設(shè)置過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，對(duì)于表現(xiàn)不足的同學(xué)，老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出來(lái)，從中了解學(xué)生那一些知識(shí)點(diǎn)比較模糊，在后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行彌補(bǔ)，加強(qiáng)。從而增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這階段的兒童喜歡被關(guān)注贊揚(yáng)，我們可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小零食和玩具等等對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而增加學(xué)生與學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)性，營(yíng)造綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.課前導(dǎo)入游戲化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課前導(dǎo)入也是十分重要的，直接關(guān)乎與整個(gè)課堂的教學(xué)成果，俗話說(shuō)，良好的開(kāi)始就是成功的一半。當(dāng)前我們的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中老師對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠重視，所以教學(xué)課堂氛圍難以在短時(shí)間內(nèi)活躍起來(lái)，教學(xué)課堂沉悶而枯燥。消息也數(shù)學(xué)教學(xué)中老師就可以在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)融入游戲進(jìn)去，在一進(jìn)入課堂就能將課堂氛圍活躍起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了檢測(cè)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。我們以分組進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，甲同學(xué)說(shuō)1，后面的同學(xué)依次按順序報(bào)數(shù)，看哪一組同學(xué)報(bào)數(shù)即迅速又準(zhǔn)確，對(duì)表現(xiàn)較好的組別進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓其獲得成就感，對(duì)于表現(xiàn)較差的組別進(jìn)行鼓勵(lì)，并在后期教學(xué)中予以重點(diǎn)關(guān)注，在課前導(dǎo)入游戲可以讓學(xué)生從中找到參與感，不僅活躍了氛圍，更讓學(xué)生有十足的精神投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的啟蒙階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性尤為明顯，學(xué)校在對(duì)小學(xué)生教育中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)學(xué)習(xí)，小學(xué)對(duì)外來(lái)事物都保持著一顆好奇的心理，我們應(yīng)該利用學(xué)生這種心理來(lái)提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，古話說(shuō)“教的好不如學(xué)得好”，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，但是學(xué)得精不精、好不好還是看學(xué)生自己的理解接收能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們可以抽象的數(shù)字形象化，采用游戲法進(jìn)行教學(xué)，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于克與千克的教學(xué)中，老師可以事先準(zhǔn)備好一些鋼筆、筆記本、雞蛋等物品，將學(xué)生進(jìn)行分組，發(fā)放道具，讓學(xué)生對(duì)道具物品的重量進(jìn)行預(yù)估，并填寫(xiě)表格。小組討論完成之后老師可以拿出準(zhǔn)備的稱來(lái)檢測(cè)大家的猜測(cè)，看那一組同學(xué)的估算結(jié)果最接近，最準(zhǔn)確，并對(duì)其給予一些學(xué)習(xí)用品類的小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以活躍增加學(xué)習(xí)參與度，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力從被動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極，只有學(xué)生敞開(kāi)心扉，把學(xué)習(xí)作為愛(ài)好，才能更有效的汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。

4.做好數(shù)學(xué)教學(xué)引路人

現(xiàn)在我們正處于數(shù)字化時(shí)代，數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，數(shù)學(xué)的重要意義也不言而喻。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們最重要的事就是正確引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收量和課堂氛圍以及老師都有很大關(guān)系。老師是氣氛的帶動(dòng)者，做到松弛有度。在課堂上要多與學(xué)生互動(dòng)，多提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)開(kāi)放性課堂提問(wèn)，便于對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)掘，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一個(gè)有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師也是十分重要的，語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)，也是情感的表露一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師氣氛一定會(huì)活躍很多，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯腥さ墓适?，把?fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行游戲化轉(zhuǎn)化達(dá)到生動(dòng)幽默的效果，老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)可以增加課堂生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更專心的聽(tīng)講，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用必不可少，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)普通應(yīng)試學(xué)科，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N思維方式的體現(xiàn)，在我們生活的方方面面都會(huì)體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的重要性。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的抽象和生硬而失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)代在不斷進(jìn)步教學(xué)理論也因推新除舊，在數(shù)學(xué)中創(chuàng)新性的引入游戲教學(xué)的模式，可以加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)的參與感，活躍氣氛，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)事半功倍的效果。