小學(xué)班主任工作之我見(jiàn)

范小亮

(遼寧省盤(pán)錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué) 遼寧 盤(pán)錦 124000)

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！弊鳛橐幻W(xué)班主任，心中要擁有太陽(yáng)，對(duì)于小學(xué)生的身心特征，要洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理。我覺(jué)得做好小學(xué)班主任工作可從以下幾方面入手。

1.做好溝通工作是前提

作為一名班主任每天都會(huì)與學(xué)生打交道，而及時(shí)掌握學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)是，把握他們正確航向的保證?；诖?，我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)日記，內(nèi)容是這一天當(dāng)中學(xué)生印象最深或最能引發(fā)思考的事情。開(kāi)始的時(shí)候孩子們總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)他們漸漸有了寫(xiě)的興趣，在日記里常能看到他們對(duì)班級(jí)發(fā)生的事的評(píng)論，我也適時(shí)地在下面加上自己的評(píng)述，與他們溝通。時(shí)間久了，看評(píng)語(yǔ)成了學(xué)生們最期待的事情。而我也從中驚喜地發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)不曾從班級(jí)里了解到的信息，為我的工作提供了一個(gè)先決條件。讓我欣喜的是大多數(shù)學(xué)生把我當(dāng)成了一個(gè)知心的朋友，甚至到了無(wú)話不談的程度。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持讓我收獲了學(xué)生的信任，因此求助總是接連不斷。朋友間鬧別扭了找我?guī)兔Γ患议L(zhǎng)批評(píng)了找我?guī)兔?，心情不好了也找我?guī)兔?。可以說(shuō)這一切都是我與學(xué)生透過(guò)小小的日記溝通帶來(lái)的益處。當(dāng)然與學(xué)生溝通并不僅僅局限于此，還可以采取其他的方式，如QQ聊天、與學(xué)生交談、帶領(lǐng)學(xué)生做游戲等都能有效地拉近師生間的距離。“有困難，找老師”是我常說(shuō)的一句話，也成了學(xué)生們的口頭禪。

2.搞好各方面的協(xié)調(diào)工作是班主任工作的重點(diǎn)

一個(gè)班級(jí)管理得好，有利于形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，有利于學(xué)生培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和健全的人格，否則學(xué)生心生怨言，教師身心俱疲。如果把班級(jí)管理工作比作一張網(wǎng)，那么班主任工作就是網(wǎng)上的一個(gè)收束點(diǎn)。如果這個(gè)點(diǎn)松散了，那么班級(jí)的管理工作必然就會(huì)形成一盤(pán)散沙。在班主任工作中，我體會(huì)到其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是要做好各方面的協(xié)調(diào)工作。這里的協(xié)調(diào)主要包括協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生的關(guān)系、協(xié)調(diào)學(xué)生與其他任課教師的關(guān)系、協(xié)調(diào)班內(nèi)學(xué)生間的關(guān)系、協(xié)調(diào)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系等。怎樣搞好這些協(xié)調(diào)工作呢？我覺(jué)得可借鑒以下要旨：充滿愛(ài)心(作好班主任工作的基本要求)，為人師表(對(duì)自己的基本要求)，因材施教(重視學(xué)生個(gè)體情況)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先(搞好班級(jí)工作的要求)，公開(kāi)無(wú)私(學(xué)生對(duì)好班主任的期望)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)(班級(jí)工作的靈魂)，以理服人(學(xué)生管理必須遵守的原則)，勤問(wèn)勤訪(班主任工作的方法)。

3.熟悉學(xué)生，重視心理教育

老師不能與學(xué)生保持距離，要放下架子，接近學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好，性格特征等情況，與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系?！坝H其師而信其道”，如果每個(gè)學(xué)生都愿意親近你把你看成一個(gè)可以信賴、依靠的朋友，你的工作就好做多了。老師應(yīng)在開(kāi)學(xué)之初就制定好一個(gè)切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，有目的、有步驟、有針對(duì)地了解學(xué)生，切忌生硬粗暴，更不能對(duì)學(xué)生心靈造成傷害，老師平時(shí)還可利用課內(nèi)外、班會(huì)總結(jié)、家訪等時(shí)機(jī)與學(xué)生面談，這樣必會(huì)受益匪淺。

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。由于他們?cè)诩依锉妒軐檺?ài)，有時(shí)會(huì)以自我為中心，聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言；有時(shí)心理十分脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和打擊，心理或多或少存在一些問(wèn)題，妨礙其健康成長(zhǎng)。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。老師要多集中組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、遵守公德、勤勞節(jié)約、孝敬長(zhǎng)輩、勤奮學(xué)習(xí)等教育，定期進(jìn)行心理咨詢，及時(shí)釋難，讓他們懂得自我認(rèn)識(shí)，自我接納、自我調(diào)節(jié)，使其健康成長(zhǎng)。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，開(kāi)展多種活動(dòng)

要管好一個(gè)班級(jí)，光靠一個(gè)人的力量是不夠的。班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，精心組織班委會(huì)，學(xué)生參與管理，等于加長(zhǎng)了班主任工作的“力臂”，起到事半功倍的作用，老師要信任學(xué)生干部，大膽使用，幫助他掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，克服困難。學(xué)生干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)此切忌粗暴批評(píng)，甚至隨意撤換。

帶好一個(gè)班級(jí)，還意味著培養(yǎng)“全面發(fā)展”的跨世紀(jì)人才。學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能單調(diào)枯燥地成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。老師要積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益身心的活動(dòng)。如書(shū)法、繪畫(huà)、作文賽、詩(shī)歌朗誦等，這都能使學(xué)生從中受益，老師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，人人參加，認(rèn)真對(duì)待，鍛煉自己，提高各方面的能力。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，永無(wú)止境的工作。但只要你真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，不斷體驗(yàn)，不斷思索，在實(shí)踐中去摸索，總結(jié)行之有效的方法和途徑，就能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任。