如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

周 麗

(四川省威遠(yuǎn)縣競(jìng)力學(xué)校 四川 內(nèi)江 642450)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的思想覺(jué)悟并培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生的思想認(rèn)知里，數(shù)理化遠(yuǎn)比語(yǔ)文重要，其實(shí)不然，如若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，題意的理解就容易出現(xiàn)偏差，又何談?dòng)?jì)算呢？對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文更是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)。怎么學(xué)好語(yǔ)文，關(guān)鍵是興趣。作為具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，我認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自制力差，自主學(xué)習(xí)能力不夠，所以語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)首先在于教師，其次才是學(xué)生。分清主體，抓住重點(diǎn)，方能達(dá)到目的。當(dāng)然，輔助多種教學(xué)方法也是必要的。

1.教師是關(guān)鍵

1.1 樹(shù)立好教師形象。有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)教師的第一印象往往決定了他們對(duì)本學(xué)科的印象，教師是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。上課一板一眼的教師會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文是一門枯燥呆板的學(xué)科。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡具有親和力、有耐心、有責(zé)任心的教師。所以，首先要在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)好教師的形象，進(jìn)而改變學(xué)生對(duì)本學(xué)科的看法。其次，對(duì)學(xué)生的尊重也很重要。尊重是相互的，教師不能戴有色眼鏡，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生過(guò)分喜愛(ài)，對(duì)落后的學(xué)生漠不關(guān)心，要做到一視同仁，同等對(duì)待，唯有如此，方能得到學(xué)生的尊重。

1.2 教師要具備豐富的課堂講授技巧。名師之所以有名，很大程度在于其有技巧性的教學(xué)手段，學(xué)生愿意投入精力聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)的消化吸收好，學(xué)習(xí)效果顯著。由此看出，講課技巧很重要。語(yǔ)文作為一門文字性學(xué)科，需要教師長(zhǎng)期的知識(shí)積累以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，熟練地將自己的知識(shí)融入其中，才能呈現(xiàn)出幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象的課堂。講授時(shí)切記刻板生硬，要適時(shí)穿插一些與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的小故事，活躍課堂氛圍。平時(shí)也要多閱讀課外讀物，了解當(dāng)下熱門實(shí)事及學(xué)生感興趣的話題，靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生共鳴，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多種教學(xué)方法

2.1 打破難點(diǎn)，學(xué)懂語(yǔ)文。語(yǔ)文說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。就以詩(shī)詞為例，整齊簡(jiǎn)短是它的特點(diǎn)，固而，詩(shī)詞背誦是比較簡(jiǎn)單的，難就難在詩(shī)詞的鑒賞，根據(jù)寫作背景，推斷出詩(shī)人的寫作心境和寫作意圖，以及該詩(shī)詞表達(dá)的感情，甚至有時(shí)還需要解析單個(gè)字或詞的意義。這無(wú)疑成了部分學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的絆腳石。由于學(xué)不懂，久而久之就會(huì)產(chǎn)生煩躁心理，又何談對(duì)語(yǔ)文感興趣呢？所以，學(xué)懂語(yǔ)文很重要，怎么學(xué)？語(yǔ)感的養(yǎng)成是關(guān)鍵，晨讀時(shí)，要大聲朗讀并且持之以恒；培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，不僅要讀課本文章，國(guó)內(nèi)外名著也應(yīng)包括在閱讀范圍內(nèi)；上課時(shí)，要認(rèn)真專心，跟上教師的思路，勾畫重點(diǎn)，及時(shí)回顧復(fù)習(xí)……做到以上幾點(diǎn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單易懂了。學(xué)不懂的難題得到解決，慢慢就會(huì)消除厭煩心理，生出學(xué)習(xí)興趣。

2.2 游戲教學(xué)。愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)正是小學(xué)階段學(xué)生的天性，要充分利用他們這一心理特征，在課堂教學(xué)中插入些小游戲，讓學(xué)生們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文，既輕松又印象深刻。相信大家對(duì)傳聲筒游戲都不陌生，教師可以安排五到七個(gè)人一輪，對(duì)成語(yǔ)或詩(shī)詞用表演的方式進(jìn)行傳遞，再由一個(gè)人來(lái)猜。這種游戲教學(xué)的方式帶動(dòng)了學(xué)生們參與的積極性，讓他們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了知識(shí)，一舉兩得，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣就在歡樂(lè)中得到了培養(yǎng)。

2.3 競(jìng)爭(zhēng)日?；?。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不是只有大型的語(yǔ)文競(jìng)賽才能競(jìng)爭(zhēng)，平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以競(jìng)爭(zhēng)，教師要合理安排，把競(jìng)爭(zhēng)日?；?，讓學(xué)生意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性。就拿很常見(jiàn)的聽(tīng)寫來(lái)說(shuō)，教師要求不嚴(yán)的，聽(tīng)寫完了就是自查，寫錯(cuò)了的多抄幾遍，僅此而已，這對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適用的，根本沒(méi)達(dá)到聽(tīng)寫的目的。相反，如若設(shè)立一個(gè)聽(tīng)寫比賽就會(huì)有效的多，并且頒出一系列的獎(jiǎng)懲措施，教師對(duì)聽(tīng)寫全對(duì)的學(xué)生發(fā)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。不止聽(tīng)寫，其他方面也可照此方法設(shè)置比賽，適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.4 善用多媒體教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有時(shí)需要了解寫作背景亦或是延伸課外知識(shí)，多媒體的運(yùn)用，能很好的輔助語(yǔ)文教學(xué)。多媒體可以呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的視頻或圖片，可以將課本上枯燥乏味的知識(shí)具象化，這對(duì)于好奇心強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最能激發(fā)興趣的方式。另外，課堂上遇到不能解決的疑難問(wèn)題，教師可以利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，及時(shí)為學(xué)生解答，加深印象。

3.學(xué)生的積極配合

教師教的再好，如若學(xué)生不加以配合，也是徒然。首先，不能還沒(méi)有開(kāi)始語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，就打退堂鼓，要打破語(yǔ)文很難這一先入為主的觀念，不要對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生抵觸心理。其次，課堂上要積極回答教師提出的問(wèn)題，緊跟教師的思路，做好相關(guān)筆記，課后主動(dòng)增加閱讀量，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。再次，通過(guò)外界手段，積極探尋語(yǔ)文的趣味，可以通過(guò)觀看一些記錄片和電影，感受語(yǔ)文的魅力。日常生活中也處處充滿了語(yǔ)文，大街小巷的宣傳廣告是最直接的表現(xiàn)，有些讀起來(lái)甚至是朗朗上口，十分押韻，勾起消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，語(yǔ)文的實(shí)用性也得以體現(xiàn)。語(yǔ)文在生活中的實(shí)用性能夠讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。

綜上所述，興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐慢慢培養(yǎng)的。教師為主體的興趣培養(yǎng)并不是單方面，強(qiáng)制性的教學(xué)方式，學(xué)生也可提出自己的看法，與教師共同商討，綜合各方面的考慮，找到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最好的方法。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法做出調(diào)整，以期讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，愛(ài)上語(yǔ)文。