江蘇省徐州市少華街小學(xué) 辛 艷

趣味“動(dòng)感”課堂是當(dāng)今提出的一個(gè)全新課堂教學(xué)模式，它是指語文課堂要把時(shí)間讓給學(xué)生，即在一個(gè)生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)情境下，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生充滿興趣地去學(xué)習(xí)、探討、思索的“動(dòng)感”課堂。學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)成為課堂的主體，似乎沒有教師什么事，其實(shí)不然。教師要最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能使得趣味“動(dòng)感”課堂發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

一、營造“動(dòng)感”情境

1.精彩導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣

“一個(gè)好的開頭總會(huì)給人帶來滿意的結(jié)局”。導(dǎo)入語作為整個(gè)課堂的開始具有重要作用，教師在開展趣味“動(dòng)感”課堂時(shí)，要把握好對(duì)于導(dǎo)入語的運(yùn)用，通過精彩有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生探討的興趣，最好在導(dǎo)入階段就給學(xué)生營造一個(gè)“動(dòng)感”情境。

例如在學(xué)習(xí)《白鷺》一文時(shí)，教師的導(dǎo)入語可以設(shè)置一些讓學(xué)生感興趣的話題。

教師：同學(xué)們，你們見過白鷺嗎？在哪里見過的？你們對(duì)它了解多少？

學(xué)生A：見過，白鷺是一種鳥，生活中河邊。

學(xué)生B：白鷺喜歡吃小蝦小魚。

教師：很棒，總的來說白鷺是一種生活中水邊的以魚蝦為食的群居鳥類，對(duì)吧？可為什么今天我們學(xué)習(xí)的課文說‘白鷺是一首精巧的詩’呢？

通過導(dǎo)入讓學(xué)生說出自己了解的白鷺，同時(shí)點(diǎn)出與書中白鷺的不同之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)趣味“動(dòng)感”的情境。

2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展給教學(xué)帶來了極大的便利，許多教師無法通過語言表達(dá)的東西都可以通過多媒體以聲音、圖片、影像的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠沉浸于趣味“動(dòng)感”課堂之中。

例如在學(xué)習(xí)古詩《浪淘沙》時(shí)，教師可以通過多媒體設(shè)備播放一段記錄黃河流域情況的視頻，讓學(xué)生通過視頻去體會(huì)作者創(chuàng)作此詩的心情，也可以展示古今黃河流域的變化，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)母親河的情感，提升學(xué)生個(gè)人的思想高度。在整體把握完古詩的學(xué)習(xí)后，教師可以通過多媒體播放《浪淘沙》的朗誦，并點(diǎn)出朗誦者的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生選用喜歡的朗誦方式朗誦古詩，加強(qiáng)對(duì)于古詩的理解和記憶，同時(shí)對(duì)于古詩的朗誦技巧也有了一定的把握。

二、激勵(lì)“動(dòng)感”行為

趣味“動(dòng)感”課堂的主體始終是學(xué)生，教師在營造情境時(shí)要做的最重要的事是激勵(lì)學(xué)生參與“動(dòng)感”課堂，讓學(xué)生在“動(dòng)感”課堂真正動(dòng)起來，比如激烈地討論與爭辯，自我意見的抒發(fā)。

例如在學(xué)習(xí)《開國大典》一文時(shí)，教師可以讓學(xué)生先行觀看當(dāng)時(shí)錄制的開國大典的視頻，然后讓學(xué)生去閱讀全文，對(duì)文章有一個(gè)整體的把握。

教師：同學(xué)們，通過視頻我們可以看出，新中國剛成立之時(shí)人們的喜悅、自豪以及感動(dòng)。那么課文有哪些場面描寫讓你也有這樣的感覺呢？討論一下。

同學(xué)A：文中第一段第二句話“參加開國大典的，……，總數(shù)達(dá)三十萬人”，從參與的人的身份和數(shù)量可以看出人們的激動(dòng)和喜悅。

同學(xué)B：文中第四段描寫群眾隊(duì)伍進(jìn)場的表現(xiàn)，可以看出他們激動(dòng)的心情，第五段和第七段正面描寫了群眾的激動(dòng)之情，如“排山倒海的掌聲”“一齊歡呼起來”。

同學(xué)C：文中倒數(shù)第二段是整個(gè)閱兵儀式及開國大典結(jié)束的階段，人們紛紛高喊“毛主席萬歲”“中華人民共和國萬歲”，通過語言及行為表達(dá)他們的激動(dòng)、自豪、喜悅。

教師：都很棒，全文想表達(dá)的就是中華人民共和國成立了，人們的自豪與喜悅，你們分析得都很正確。

三、鼓勵(lì)“動(dòng)感”表達(dá)

趣味“動(dòng)感”課堂的目的具有多重性，一是幫助學(xué)生很好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)，二是培養(yǎng)學(xué)生自我的表達(dá)能力、思考能力、創(chuàng)造能力甚至是創(chuàng)新能力。學(xué)生的思維是未受到大環(huán)境影響的極具想象力和創(chuàng)造力的思維，教師在教學(xué)中要注意鼓勵(lì)學(xué)生思考并且讓學(xué)生表達(dá)出來，不要讓許多的新東西沉寂，只有這樣，語文教學(xué)課堂的趣味動(dòng)感性才能得到很好的展示。

例如在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》一文時(shí)，由于現(xiàn)今的技術(shù)難題，宇宙本身就是一個(gè)神秘的充滿想象的話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程時(shí)本身就充滿了極大的興趣，教師在教學(xué)時(shí)要做的是合理引導(dǎo)學(xué)生的思維，并且鼓勵(lì)他們將自己關(guān)于宇宙的想法說出來。

教師：宇宙一直是一個(gè)謎，地球作為其中的一員有我們的存在，那么其他的星球是否也有人類或其他生命存在呢？外星人又是否真正存在呢？大家閱讀一下全文，說說自己的想法。

同學(xué)A：存在的，宇宙那么大，一定是存在的。

同學(xué)B：我也認(rèn)為存在，雖然不是所有的星球都有著適合生命生存的條件，但我們所考察的依據(jù)是根據(jù)地球的生物來說的，如果其他星球的生物本身就存在變異性呢？就好像“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”。

教師：說得很好，生命本身就是強(qiáng)大的，宇宙是一個(gè)待開發(fā)的巨大資源，在現(xiàn)今地球負(fù)荷超載的情況下，更是值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

趣味是一切行為開始的前提，要想保持這種趣味，就得不斷地去創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)新的趣味，“動(dòng)感”課堂的存在就能很好地將學(xué)生的趣味性激發(fā)出來，讓學(xué)生對(duì)此始終保持高度的熱情，學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量就會(huì)得到很好的提升，而且趣味“動(dòng)感”課堂對(duì)于學(xué)生三觀樹立有極大的幫助。