遼寧省大連市中山區(qū)虎灘小學(xué) 程梅香

對于小學(xué)生來講，加強作文起步教學(xué)十分重要，其不但是保證小學(xué)生語文素養(yǎng)的基本條件，還是提高小學(xué)生語文成績的關(guān)鍵點。因此，教師需加大作文起步教學(xué)力度，促使其存在的作用全面發(fā)揮出來，推動小學(xué)作文起步教學(xué)質(zhì)量提升到新高度，為小學(xué)生之后學(xué)習(xí)難度更大的作文知識提供有效依據(jù)。本文主要針對小學(xué)作文起步教學(xué)進行分析，詳細闡述如下。

一、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察

對于小學(xué)時期的學(xué)習(xí)而言，興趣很重要，學(xué)生首次接觸作文，一定要激發(fā)其寫作興趣，讓其喜歡上習(xí)作且通過寫作來表達自己，讓作文教學(xué)活動順利開展。此外，需大力培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，小學(xué)生需要通過觀察事物，才能對事物有更加全面的了解，進而幫助學(xué)生寫作，增強寫作靈感。學(xué)生通過了解與接觸事物，才能更確切地了解事物，在寫作中才不會出現(xiàn)東一言西一語的情況，才能將自身情感充分表達出來?；诖耍處熞欢ㄒ罅σ龑?dǎo)學(xué)生觀察，讓其掌握觀察手段，促使其可以對事物進行更細致的觀察，在觀察的基礎(chǔ)上勤動腦，了解事物的本質(zhì)。

二、讀寫有機結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生多練

若想提升學(xué)生的寫作水平，毫無捷徑可走，需不斷練習(xí)，多讀多寫。只有不斷練習(xí)，才能寫出更優(yōu)質(zhì)的文章，才會充分掌握書中蘊含的知識，才能了解其中的思想及語言技巧。基于此，教師在實際教學(xué)中需大力鼓勵學(xué)生多讀書，特別是比較適合小學(xué)生的童話故事或是寓言故事等，讓學(xué)生受到熏陶感染，一直堅持閱讀，漸漸可以學(xué)以致用，這時，學(xué)生可以輕松完成教師布設(shè)的任務(wù)。另外，教師需鼓勵學(xué)生每一天堅持寫日記，記錄每天的經(jīng)歷與體會，且教師需利用多元化手段鼓勵學(xué)生勤學(xué)練習(xí)。

三、立足以說代寫，促使學(xué)生多寫

其實，小學(xué)作文起步教學(xué)是從寫話開始的，要求學(xué)生利用自己的語言闡述自己的想法。說與寫都是一種表達方法，寫是書面表達，而說是口語表達，二者間盡管有一定區(qū)別，但是也有十分緊密的聯(lián)系。小學(xué)時期的學(xué)生掌握的句式及字詞較少，說對于學(xué)生來講難度并不是很大，教師在鍛煉學(xué)生寫作能力時，還需培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，尤其是上臺表演的能力。首先，教師需鼓勵學(xué)生在課上積極發(fā)言，若是答錯，教師切勿直接批評，讓其他學(xué)生指出并優(yōu)化，教師在一旁起引導(dǎo)作用即可。其次，教師需組織一些以說為主的活動，比如即興演講等，通過多種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，教授學(xué)生溝通和表達技巧，推動學(xué)生語用能力增強。

四、教授寫作技巧，幫助學(xué)生修改

教師在小學(xué)作文起步教學(xué)中，切勿對學(xué)生寫作進行各種限制，防止學(xué)生思維能力發(fā)揮受阻。在學(xué)生寫作前，教師可以教授學(xué)生寫作方法及技巧，其中包含作文的開頭、過渡、結(jié)尾。這樣一來，在寫作中，小學(xué)生的思維將更活躍，而并非受限于各種條條框框，讓學(xué)生可以利用寫作表現(xiàn)觀點及情感。教師不單單要指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧及方法，還需教育學(xué)生怎樣修改自己的作文，如鼓勵學(xué)生完成初稿之后，反復(fù)讀幾遍，在該過程中找出作文所存在的問題，如病句與錯別字等等，自己查缺補漏，之后同學(xué)生溝通，指導(dǎo)對方作文所含的問題。這樣一來，學(xué)生不單單可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能通過修改作文與優(yōu)化掌握自己的問題，進而在日后寫作過程中防止出現(xiàn)此類問題，提高學(xué)生的作文水平。

五、借助以評促教，提高學(xué)生自信

小學(xué)語文教師的評價對學(xué)生作文學(xué)習(xí)有巨大影響，同學(xué)生的作文水平提升及寫作興趣有莫大聯(lián)系。教師在對學(xué)生作文進行批改時，需加大對學(xué)生的鼓勵力度，并給予學(xué)生足夠的肯定，用委婉的字眼將學(xué)生作文存在的錯誤指出來。在評價作文中，先找出學(xué)生寫作的優(yōu)勢，給予適當(dāng)?shù)谋頁P，提高學(xué)生寫作信心，且保證濃厚的寫作熱情。在班上，教師可以朗讀學(xué)生寫的優(yōu)秀文章，還可以把它們粘貼到宣傳欄上，進而提高學(xué)生的成就感，在寫作中表現(xiàn)出更加高漲的熱情。之后找出學(xué)生的不足，通過恰當(dāng)?shù)姆绞街赋霾⒏嬷绾瓮晟坪吞嵘?，這是保護學(xué)生自信心與自尊心的有效手段，小學(xué)語文教師需給予高度重視。

綜上分析，在小學(xué)語文教學(xué)中，作文起步教學(xué)占據(jù)主要地位，其是學(xué)生學(xué)好作文知識的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，還是非常重要的環(huán)節(jié)。教師在作文起步教學(xué)中，需應(yīng)用行之有效的手段與方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文知識的自信心，通過激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣來調(diào)動學(xué)生掌握寫作的技巧與方法，鼓勵學(xué)生多寫、多讀、多練等，通過寫作練習(xí)找出其中存在的缺陷，且不斷優(yōu)化寫作內(nèi)容，進而提高小學(xué)生的寫作能力，為其之后寫出優(yōu)秀文章提供有利條件。