張鳴,中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師,平時喜歡寫點不倫不類的文字,歷史隨筆等,著有《北洋裂變》《直截了當(dāng)?shù)莫毎住贰稓v史的底稿》《歷史的壞脾氣》等作品。
在帝制框架內(nèi),皇帝的教育狀況一般都會有些問題。預(yù)立太子是穩(wěn)定政局的定海神針,但有一利必有一弊,如果太子年紀(jì)較小,早早成了儲君,再教他點什么,就有些麻煩。過去的啟蒙教育,無非就是讓孩子背,背不下來就是挨手板??烧l敢揍儲君?所以,但凡早早變成太子,后來又順利做了皇帝的儲君,學(xué)識水平都比較差。
好在清朝早早實行了秘密建儲制度,不到最后一刻,讓誰繼承帝位是不會揭曉的?;首邮芙逃陂g,大家僅僅是皇子,他們不聽話,老師是可以打手板的。所以相對來說,清朝的儲君受教育的程度高一些,四書五經(jīng)、史籍都讀過,作詩文也能及格。
但到咸豐獨子載淳這里,事情發(fā)生了變化。咸豐死得早,載淳六歲就成了皇帝,這個書,老師可就不好教了。頑劣的學(xué)生不讀書,老師開始可以嚇唬,可以打陪讀的,但只要板子落不到小皇帝手上,小皇帝就是不在乎。最后,載淳的學(xué)業(yè)就荒廢了。
和他爹一樣,載淳也死得早,繼承者是他的堂弟載湉,也就是光緒。光緒也是做了皇帝才讀書的,但因性情比載淳好些,加上養(yǎng)母慈禧的淫威,他還是怕的,所以,成績比載淳好多了。在親政前,他已經(jīng)能寫一些文字通順的文章。
然而,光緒畢竟生活在一個大變動時代,西方的影響日甚一日,洋務(wù)活動也漸漸影響到了宮內(nèi)生活。一旦他開始明了外界變化,可以自主讀書后,原來老師教給他的東西,就沒法滿足他的好奇心了。所以,從16歲名義上親政后,光緒開始有意識地讓臣子給他弄一些翻譯過來的西學(xué)書來看。到了光緒十七年(1891年),他竟然要學(xué)洋文了,并把找洋文教師這事交給了慶親王奕勖。這之后,洋文教程和書籍,堆滿了光緒的書案。這讓他的漢文老師翁同龢十分不滿。
后來甲午戰(zhàn)敗,對光緒刺激太大。他對慈禧的崇拜和信任,也一下子跌到了谷底。他這邊一發(fā)憤,西學(xué)的書就看得更多了。讀書得跟人討論,書房也漸漸成為光緒延攬人才的所在。
光緒的不服氣,老謀深算的慈禧焉能不察。為了防患于未然,她竟然要撤了光緒的書房,最后在恭親王的力爭之下,慈禧只撤了光緒的西書房,書房還在,只是洋教師不用來上課了,翁同龢也沒有失去慈禧的信任。但此時的光緒依然熱衷西學(xué)書。為了讓慈禧放心,每當(dāng)臣子進(jìn)呈西學(xué)書籍時,他都吩咐要分成兩份,也給在頤和園的慈禧送一份。
光緒的這個愛好,到戊戌政變發(fā)生、他被幽禁于瀛臺,才算告一段落。庚子之難過后,新政開始,光緒又開始了他的西學(xué)閱讀。盡管他對新政、對立憲的理解,要比慈禧清楚很多,歷史卻沒有給他插話的機會。
論才學(xué),光緒也許只是中人之資,如果能真正當(dāng)家的話,他說不定是個改革的好皇帝,難怪從那個時代過來的大學(xué)問家,比如沈曾植等,對他念念不忘,后來策動張勛復(fù)辟的,居然是光緒戊戌維新的舊物。
編輯/羽川