趙 俊

（江蘇省淮陰中學(xué)，江蘇淮安 223002）

引 言

現(xiàn)行教育部統(tǒng)編八上歷史教科書在《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》一課中，將“平型關(guān)大捷”列入“敵后戰(zhàn)場”，有的歷史教師對此感到困惑，因為之前使用的人教社2006 版“教師用書”中明確說明“平型關(guān)大捷是正面戰(zhàn)場的勝利。[1]”

筆者查詢發(fā)現(xiàn)，在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中有“列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗日史實”的要求。由教育部基礎(chǔ)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負責(zé)人朱漢國主編的《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)（初中歷史）》（以下簡稱“課標(biāo)解析”）中則明確說明：“抗戰(zhàn)中存在國民黨正面戰(zhàn)場和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場”[2]；而由現(xiàn)行統(tǒng)編義務(wù)教育歷史教科書總主編齊世榮主編的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）解讀》中則進一步補充：“敵后戰(zhàn)場的抗日史實也很多，如平型關(guān)大捷……”[3]。

由此可見，教材專家早已把平型關(guān)大捷歸入抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場了?！罢n標(biāo)解析”將新課程標(biāo)準(zhǔn)表述的“正面戰(zhàn)場”界定為抗戰(zhàn)的“國民黨正面戰(zhàn)場”；將“敵后戰(zhàn)場”界定為抗戰(zhàn)的“共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場”。而這正是現(xiàn)行統(tǒng)編教材將平型關(guān)大捷列入敵后戰(zhàn)場的原因所在。本文旨在梳理相關(guān)概念的提出與演變過程。

一、通常含義：正面戰(zhàn)場、敵后戰(zhàn)場

第二版中國大百科全書“戰(zhàn)場”條目：戰(zhàn)場“按所處地位和作用分為正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場。正面戰(zhàn)場又稱主戰(zhàn)場，通常是敵對雙方主力正面交戰(zhàn)的場所，對戰(zhàn)局起著主導(dǎo)作用。敵后戰(zhàn)場，通常指在敵人后方地區(qū)與敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)場，一般對正面戰(zhàn)場起積極配合作用”。顯然，“正面戰(zhàn)場”和“敵后戰(zhàn)場”是一對非此即彼的概念，前者強調(diào)的是“主力”和“正面”，后者強調(diào)的是“后方”和“配合”。1937年，“中共中央規(guī)定八路軍的戰(zhàn)略任務(wù)是……配合國民黨正面戰(zhàn)場作戰(zhàn)，從側(cè)翼阻擊進犯山西之?dāng)场薄?1月上旬太原失守前，八路軍主要是直接在戰(zhàn)役上配合友軍作戰(zhàn)。9月25日，八路軍第一一五師在平型關(guān)伏擊日軍……平型關(guān)大捷……”[4]。

這里界定得很清楚，平型關(guān)大捷是八路軍“配合友軍”“正面戰(zhàn)場”的，既然不是“正面戰(zhàn)場”，當(dāng)屬“敵后戰(zhàn)場”。

二、概念提出：抗戰(zhàn)“敵后戰(zhàn)場”和“解放區(qū)戰(zhàn)場”

1940年3月，周恩來首次提出：“中國抗戰(zhàn)的戰(zhàn)場，不僅在正面而且在敵后?！?1943年7月，“中國共產(chǎn)黨中央委員會認為……整個中國戰(zhàn)場，六年來的作戰(zhàn)，實際上是被劃分為正面與敵后兩大戰(zhàn)場。”1944年，毛澤東使用“解放區(qū)戰(zhàn)場”和“國民黨戰(zhàn)場”替換“正面戰(zhàn)場”與“敵后戰(zhàn)場”；“幾年內(nèi)，我黨開辟了一個廣大的解放區(qū)戰(zhàn)場，以至于能夠停止日寇主力向國民黨戰(zhàn)場作戰(zhàn)略進攻至五年半之久。”

1945年4月，毛澤東在中共七大上作政治報告《論聯(lián)合政府》中強調(diào)：“中國人民的抗日戰(zhàn)爭，還是在一九三一年就開始了?！薄爸袊目谷諔?zhàn)爭，一開始就分為兩個戰(zhàn)場，國民黨戰(zhàn)場和解放區(qū)戰(zhàn)場?！?次日，朱德所作軍事報告的題目就是“論解放區(qū)戰(zhàn)場”。此時，中共中央已經(jīng)把抗日戰(zhàn)爭兩個戰(zhàn)場的劃分提前到了1931年局部抗戰(zhàn)開始后。

“解放區(qū)戰(zhàn)場”和“國民黨戰(zhàn)場”的劃分，使國共兩黨對抗戰(zhàn)的政治區(qū)別一目了然，凡是國民黨領(lǐng)導(dǎo)的對日作戰(zhàn)場所就是“國民黨戰(zhàn)場”，凡是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對日作戰(zhàn)場所就是“解放區(qū)戰(zhàn)場”。

綜上所述，中共中央認為抗日戰(zhàn)爭從1931年就開始了，而解放區(qū)戰(zhàn)場也從1931年就有了，平型關(guān)大捷是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍所取得的，當(dāng)屬“解放區(qū)戰(zhàn)場”。

三、概念演變：敵后戰(zhàn)場，又叫解放區(qū)戰(zhàn)場

1999年，中共中央黨校黨史研究部楊圣清教授撰文回眸建國50年來的敵后戰(zhàn)場研究（以下簡稱楊文）中，明確指出：“敵后戰(zhàn)場,又叫解放區(qū)戰(zhàn)場。毛澤東在1945年中共“七大”上所作的《論聯(lián)合政府》政治報告中,就稱敵后戰(zhàn)場為解放區(qū)戰(zhàn)場。[5]”這應(yīng)該代表了當(dāng)時史學(xué)界對抗日戰(zhàn)爭的主流看法。

當(dāng)把抗戰(zhàn)“敵后戰(zhàn)場”和“解放區(qū)戰(zhàn)場”畫等號時，就把這兩個概念的內(nèi)涵和外延都統(tǒng)一了：有且只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對日交戰(zhàn)場所才是抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場；有且只有國民黨領(lǐng)導(dǎo)的對日作戰(zhàn)場所才是抗戰(zhàn)正面戰(zhàn)場。從這個角度劃分，平型關(guān)大捷自然屬于抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場。

抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際，著名學(xué)者劉庭華撰文指出：“中國抗日戰(zhàn)爭開始后不久，就形成了既相互依存又相互獨立的兩個戰(zhàn)場：一個是由國民黨軍隊所擔(dān)負的抗擊日軍的正面戰(zhàn)場，一個是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊在日軍后方進行廣泛游擊戰(zhàn)的敵后戰(zhàn)場?！薄白?937年9月平型關(guān)初戰(zhàn)到1938年10月武漢失守，八路軍、新四軍在敵后戰(zhàn)場對日軍作戰(zhàn)1600 多次，斃傷日軍6 萬余人。”顯然，此文是將平型關(guān)大捷列入敵后戰(zhàn)場的。

但楊文同時指出：“這幾年出版的中共黨史、革命史和戰(zhàn)史著作，基本上都是按照歷史實際情況，把兩個戰(zhàn)場的正式形成時間確定為相持階段到來之后，即1939年初。[6]” 而且，也有學(xué)者反對“籠統(tǒng)地把正面戰(zhàn)場叫作國民黨戰(zhàn)場，敵后戰(zhàn)場叫作解放區(qū)戰(zhàn)場”的說法[7]。關(guān)于這點，筆者將另文論述。

既然有爭論，為什么統(tǒng)編教材仍然堅持把平型關(guān)大捷歸入敵后戰(zhàn)場呢？這要從2017年的一份重要文件說起。

四、概念確認：“十四年抗戰(zhàn)”背景下的“敵后戰(zhàn)場”

2017年1月3日，教育部基礎(chǔ)教育二司發(fā)布《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，明確要求在2017年春季教材中全面落實十四年抗戰(zhàn)的概念。如此一來，關(guān)于解放區(qū)戰(zhàn)場也即敵后戰(zhàn)場從抗日戰(zhàn)爭一開始就有的傳統(tǒng)提法又被再次確認。

從近幾年來出版的相關(guān)著作看，的確有把抗日戰(zhàn)爭的“敵后戰(zhàn)場”等同于“解放區(qū)戰(zhàn)場”，并沿用敵后戰(zhàn)場從1931年就有的說法。例如，2015年南京大學(xué)張生、王明生合著的《中國敵后戰(zhàn)場》，2017年劉強倫、唐得陽合著的《中共敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)最紀(jì)錄》。正如閻治才所言：“在確認抗日戰(zhàn)爭不只是八年而是十四年的前提下……在抗日戰(zhàn)爭的局部抗戰(zhàn)階段，即1931年九一八事變后到1937年七七事變前的六年間，敵后戰(zhàn)場即東北敵后戰(zhàn)場是抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。[8]”

結(jié) 語

在十四年抗戰(zhàn)的背景下，按照敵后戰(zhàn)場即解放區(qū)戰(zhàn)場的習(xí)慣性說法，將平型關(guān)大捷列入敵后戰(zhàn)場（即解放區(qū)戰(zhàn)場）是順理成章的。當(dāng)然，這只是一種習(xí)慣性劃分，從總體上說中國的抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)場是一個統(tǒng)一的戰(zhàn)場——中國戰(zhàn)場。