“活動(dòng)思政”：完善“大思政”教育體系的必然路徑

張雅靜，陸模興，黃國(guó)輝

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院，廣東 深圳 518172）

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，對(duì)學(xué)校思政課改革創(chuàng)新提出了要求?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！薄耙獔?jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用?！薄耙獔?jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論?！?/p>

新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新，需要構(gòu)建全覆蓋、無(wú)死角的“大思政”教育體系：不但要建設(shè)好思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍，而且要建設(shè)好以輔導(dǎo)員為主體的兼職教師隊(duì)伍；不但要關(guān)注第一課堂教學(xué)，而且要關(guān)注第二課堂活動(dòng)；不但要上好思政課程，而且要慎重講好“課程思政”；不但要開(kāi)展生動(dòng)活潑的思政活動(dòng)（思政類(lèi)主題教育活動(dòng)），而且要做強(qiáng)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的“活動(dòng)思政”。

1 “活動(dòng)思政”的提出

1.1 第二課堂也是思政教育的主場(chǎng)

毋庸置疑，第一課堂（思政課程、課程思政）是思政教育的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)理論、培養(yǎng)正確“三觀”的主渠道。但思政課的實(shí)踐性，僅僅體現(xiàn)在“課程思政”上是不夠的，需要“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”。從思政課的實(shí)踐性角度看，第二課堂的思政教育和第一課堂的思政教育同等重要。

1.2 思政活動(dòng)不是第二課堂思政教育的全部

多年來(lái)，高校第二課堂思政教育往往停留在主導(dǎo)性、灌輸性極強(qiáng)的主題教育活動(dòng)模式上，即傳統(tǒng)意義的“思政活動(dòng)”。實(shí)踐證明，思政活動(dòng)的有效性不僅取決于活動(dòng)內(nèi)容“有意義”，還取決于活動(dòng)形式“有意思”。一方面，我們需要把有意義的事情做得有意思，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)（思政活動(dòng)）；另一方面，我們也需要把有意思的事情做得有意義，開(kāi)展內(nèi)涵更豐富、輻射面更廣、實(shí)效性更強(qiáng)的“活動(dòng)思政”。

1.3 新時(shí)代呼喚“活動(dòng)思政”

“活動(dòng)思政”凸顯思政教育的實(shí)踐性、主體性、啟發(fā)性，將思政理論滲透進(jìn)各類(lèi)校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，把第二課堂與第一課堂結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建全方位、全系統(tǒng)、全過(guò)程育人格局，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。

“活動(dòng)思政”和思政活動(dòng)是第二課堂思政教育的兩個(gè)方面，兩者互相促進(jìn)、互為補(bǔ)充，同時(shí)又各自獨(dú)立、缺一不可。

在當(dāng)今信息時(shí)代，學(xué)生的信息來(lái)源之豐富前所未有，各種錯(cuò)誤思潮無(wú)孔不入，思政工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，思政課程、思政活動(dòng)以及“課程思政”都不足以滿足新時(shí)代高校思政工作的需要，“活動(dòng)思政”勢(shì)在必行。

2 從思政活動(dòng)到“活動(dòng)思政”

和基礎(chǔ)教育階段不同，高校學(xué)生有更大的興趣和更多的時(shí)間、精力參加社團(tuán)。參與豐富多彩的校園文化活動(dòng)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正是高校思政活動(dòng)和“活動(dòng)思政”的生命力所在。

2.1 思政活動(dòng)：把有意義的事情做得有意思

習(xí)總書(shū)記在2017年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”這就是說(shuō)，高校思想政治工作既要有營(yíng)養(yǎng)，又要有味道；既要有意義，又要有意思。

圖1 思政教育活動(dòng)定性評(píng)價(jià)venn圖

我們發(fā)現(xiàn)，在高校開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)組織者經(jīng)常面臨這樣的困惑：教育者關(guān)注的是活動(dòng)是否有意義，受教育的學(xué)生在乎的卻是活動(dòng)是否有意思，但兩者兼有的活動(dòng)少之又少。為此，我們要求黨團(tuán)組織策劃思政活動(dòng)時(shí)，必須“把有意義的事情做得有意思”。

采用Panther對(duì)中低度脂肪血標(biāo)本和中低值對(duì)照標(biāo)本進(jìn)行聯(lián)檢、HBV-DNA、HCV-RNA及HIV-RNA鑒別檢測(cè)，結(jié)果一致。制成的中輕度溶血標(biāo)本進(jìn)行聯(lián)檢、鑒別檢測(cè)，與經(jīng)試劑盒檢測(cè)的對(duì)照陰陽(yáng)性標(biāo)本檢測(cè)結(jié)果一致，從而驗(yàn)證中輕度脂血、溶血對(duì)核酸聯(lián)檢及鑒別檢測(cè)結(jié)果無(wú)影響。

我們從改革校園活動(dòng)測(cè)評(píng)方法入手：建立活動(dòng)評(píng)價(jià)直角坐標(biāo)系，以“有意義”為橫坐標(biāo)，活動(dòng)開(kāi)展之前由活動(dòng)審核部門(mén)組織評(píng)分（滿分10分），得分在6分以上的活動(dòng)才可以實(shí)施，否則活動(dòng)取消；再以“有意思”為縱坐標(biāo)，活動(dòng)結(jié)束后由活動(dòng)參與者（學(xué)生）代表評(píng)分（滿分10分）；取兩者的乘積為活動(dòng)得分，做終結(jié)性評(píng)價(jià)。

按照這一評(píng)價(jià)方法，及格分?jǐn)?shù)不是60分，而是36分；同理，優(yōu)秀分?jǐn)?shù)不是80分，而是64分。

圖2 思政教育活動(dòng)定量評(píng)價(jià)venn圖

2.2 活動(dòng)思政：把有意思的事情做得有意義

對(duì)于學(xué)生感覺(jué)有意思但思想性不強(qiáng)的活動(dòng)，我們既不能放任自流，讓這些活動(dòng)庸俗化；也不能一味地對(duì)其封殺，我們可以挖掘這些活動(dòng)的思想內(nèi)涵，在活動(dòng)中滲入思政元素，把思政的“鹽”溶解到校園文化活動(dòng)的“湯”里。

“活動(dòng)思政”是活動(dòng)與思政的融合，不是活動(dòng)與思政的簡(jiǎn)單疊加，更不是不問(wèn)青紅皂白在所有活動(dòng)中滲透思政教育?；蛘哒f(shuō)，活動(dòng)思政是活動(dòng)與思政的無(wú)縫連接，是把有意思的事情做得有意義。

為此，我們策劃了一個(gè)“穿越火線”挑戰(zhàn)賽，取材于一個(gè)娛樂(lè)性電視節(jié)目，如果直接照搬，很可能只是讓學(xué)生感覺(jué)刺激、好玩，不會(huì)去深入思考活動(dòng)深層的意義，其活動(dòng)（教育）效果將大打折扣。我們引進(jìn)并改編這個(gè)節(jié)目，把它納入我校第14屆心理健康月系列活動(dòng)。在制定方案時(shí)，我們不是把活動(dòng)目的籠統(tǒng)地表述為“豐富校園文化生活，提升心理健康水平”，而是有具體的指向：豐富哪方面的校園文化？提升哪方面的心理素質(zhì)？活動(dòng)的思想性在哪里？這正是“活動(dòng)思政”的內(nèi)涵要求。于是，參賽學(xué)生在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到了下列震撼人心的口號(hào)：輕傷不下火線，堅(jiān)持！凡事都有底線，別碰！

“活動(dòng)思政”這一新理念的提出，對(duì)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，讓各種校園文化活動(dòng)有了精、氣、神。

2.3 實(shí)施“活動(dòng)思政”的意義

2.3.1 活動(dòng)思政是思政教育理念的創(chuàng)新

2.3.2 活動(dòng)思政是完善“大思政”教育體系的必然路徑

借助下圖3，我們能夠清晰地讀懂思政教育體系的發(fā)展路徑：

圖3 兩大課堂“四位一體”思政教育體系

第一階段，從思政課程到思政活動(dòng)，是傳統(tǒng)模式思政教育改革，是思政教育的1.0時(shí)代。思政課程和思政活動(dòng)都是直接的、灌輸式的思政教育。

第二階段，從思政課程到課程思政，是第一課堂思政教育改革，是思政教育的2.0時(shí)代。上海市委市政府提出“課程思政”，促成了思政工作“顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”，通過(guò)“挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。

第三階段，從思政活動(dòng)到活動(dòng)思政，是第二課堂思政教育改革，我們期待開(kāi)啟思政教育的3.0時(shí)代。“活動(dòng)思政”這一理念創(chuàng)新，延伸了第二課堂思政教育的手臂，完善了思政教育體系——使高校思政教育形成了一個(gè)閉環(huán)?；顒?dòng)思政和課程思政都是間接的、隱性的思政教育，都是思政教育的重要抓手。

2.3.3 活動(dòng)思政是實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”的新切口

各高校在實(shí)施《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的意見(jiàn)》時(shí)，普遍遇到一個(gè)問(wèn)題：有些學(xué)生組織為了提高學(xué)生在“第二課堂成績(jī)單”的積分，過(guò)度地增加了第二課堂活動(dòng)，其中不少活動(dòng)缺少“營(yíng)養(yǎng)”和“味道”?！盎顒?dòng)思政”的提出，為規(guī)范第二課堂活動(dòng)提供了新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新切口。

3 “活動(dòng)思政”怎么做

從2016年起，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委對(duì)“活動(dòng)思政”進(jìn)行了創(chuàng)新探索，提出了關(guān)于“活動(dòng)思政”的12字工作理念：高站位，小切口，全體系，重實(shí)效。并采取點(diǎn)、線、面循序漸進(jìn)的方式，穩(wěn)步推進(jìn)“活動(dòng)思政”的各個(gè)項(xiàng)目。

3.1 點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的政治引領(lǐng)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種群眾性文化、體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體，由興趣愛(ài)好相近的同學(xué)組成。各種社團(tuán)活動(dòng)是高校學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的主陣地，是他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升素質(zhì)的搖籃，但也是容易產(chǎn)生輿情失控的要隘。對(duì)此我們抓早、抓細(xì)，加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生社團(tuán)的政治引領(lǐng)，給每個(gè)社團(tuán)配備一名輔導(dǎo)員或教師黨員擔(dān)任指導(dǎo)老師，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)、學(xué)術(shù)社團(tuán)實(shí)行“雙指導(dǎo)老師制”，即由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)政治把關(guān)、由專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。對(duì)于人數(shù)較多的學(xué)生社團(tuán)，我們還建立了黨小組，打通了學(xué)生黨建的“最后一公里”。

3.2 線：開(kāi)展豐富多彩的特色校園文化活動(dòng)

我們針對(duì)高職學(xué)生思政工作之“難點(diǎn)”、日常行為之“痛點(diǎn)”，以特色社團(tuán)和特色活動(dòng)為抓手，致力于讓每一位學(xué)子都擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。

我們倡導(dǎo)“話說(shuō)千句不如體驗(yàn)一次”的工作思路，把大學(xué)生思政工作做細(xì)做實(shí)，在校園文化活動(dòng)中巧妙地融入了思政元素，形成了鮮明的“活動(dòng)思政”特色：有融愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和體商素養(yǎng)培育于一體的紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)；有嵌入微信“跳一跳”游戲元素、引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)的“真人跳一跳”活動(dòng)；有傳播善言善行、將善念注入靈魂的“日行一善”活動(dòng)；有給人們帶來(lái)溫暖、提升文化底蘊(yùn)的“校園暖話”征集活動(dòng)；等等。

為使活動(dòng)效果看得見(jiàn)，我們還建立了一個(gè)“航空母艦式”社團(tuán)——好習(xí)慣俱樂(lè)部，這個(gè)社團(tuán)由多個(gè)子社團(tuán)組成：針對(duì)賴床學(xué)生的早起訓(xùn)練營(yíng)、針對(duì)超重學(xué)生的快樂(lè)減肥團(tuán)、針對(duì)碎片學(xué)習(xí)的“相約圖書(shū)館”、針對(duì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)學(xué)生的酷跑團(tuán)。好習(xí)慣俱樂(lè)部主張“讓習(xí)慣符合規(guī)范，讓規(guī)范成為習(xí)慣”，有效地化解了難點(diǎn)，緩解了痛點(diǎn)。讓?xiě)邢x(chóng)早起，助胖子減肥，進(jìn)圖書(shū)館閱讀，去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步……這些好習(xí)慣已在我院蔚然成風(fēng)。通過(guò)長(zhǎng)年累月的歷練，同學(xué)們提升了自控力和自信心，有了脫胎換骨的改變。

3.3 面：全面實(shí)施“體商素養(yǎng)培育工程”

2016年，學(xué)校黨委提出“體商素養(yǎng)培育工程”，獲得廣東省委教育工委“書(shū)記項(xiàng)目”立項(xiàng)，這是我校實(shí)施“活動(dòng)思政”的標(biāo)志性大項(xiàng)目。

深信范式“體商育人”工程，立足“三全育人”理念，探索立德樹(shù)人新途徑，致力提升學(xué)生的“四種能力”，即意志力、協(xié)作力、專(zhuān)注力以及行動(dòng)力，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為培育強(qiáng)國(guó)一代新人夯實(shí)體質(zhì)基礎(chǔ)和思想基石。

項(xiàng)目實(shí)施兩年以來(lái)，帶動(dòng)了全校近兩萬(wàn)名師生參與，收到了顯著的成效：具有深信特色的校園“體商”文化已成時(shí)尚，愛(ài)健康、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)生活的校園氛圍已形成；學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康指數(shù)均有提升，學(xué)生的精神風(fēng)貌明顯改觀，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)；應(yīng)征入伍學(xué)生數(shù)名列深圳高校之首。2018年，在全國(guó)高職院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)上，我校作了體商工程典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

高校思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，思政課程、思政活動(dòng)、課程思政都是這個(gè)體系中的重要環(huán)節(jié)。“活動(dòng)思政”是個(gè)新生事物，是這個(gè)體系中不可或缺的一環(huán)。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院黨總支作為“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”立項(xiàng)單位，正在初步探索“活動(dòng)思政”的規(guī)律和方法，試圖在此基礎(chǔ)上構(gòu)建全體系的思政教育框架。