應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革研究

曾汝林

財(cái)務(wù)管理工作在各個領(lǐng)域和行業(yè)內(nèi)都是重點(diǎn)，企業(yè)要做好經(jīng)濟(jì)管理，必須將財(cái)務(wù)工作的每一個環(huán)節(jié)都注意到。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式下，我國很多企業(yè)都更加注重學(xué)生對自己專業(yè)知識技能的運(yùn)用情況，關(guān)鍵考察學(xué)生能不能學(xué)以致用。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)更加注重對學(xué)生理論知識方面的培養(yǎng)，實(shí)際應(yīng)用的能力要求不高，因此在教學(xué)上存在一點(diǎn)缺陷。要彌補(bǔ)這個缺陷，促進(jìn)教育模式的轉(zhuǎn)型，改革是必然的。研究改革是為了找到改革存在的各種問題，在這些問題之上得出更好的教學(xué)策略。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)概述

應(yīng)用型人才指的是對專業(yè)知識和技能應(yīng)用能力比較強(qiáng)的人才，我國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生從總體上來看非常多。這些學(xué)生在畢業(yè)后，都需要找一份工作。財(cái)務(wù)管理方面的工作，都要求有一定的操作能力和操作經(jīng)驗(yàn)，也就是說，光掌握好幾本書上的內(nèi)容在求職的過程中是沒有優(yōu)勢的。財(cái)務(wù)管理不是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)而是偏技術(shù)性，學(xué)生的實(shí)踐能力更為重要。我國應(yīng)用型人才還存在不足的現(xiàn)象，尤其是綜合素質(zhì)較高，專業(yè)知識技能也過硬的高質(zhì)量人才，是各個行業(yè)領(lǐng)域都想招收的員工。應(yīng)用型人才求職，所有用人崗位都希望求職人能夠多一點(diǎn)實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)驗(yàn)的人員通常比沒有經(jīng)驗(yàn)的人員更受用人單位的青睞。在時代的發(fā)展變化中，我國對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求更高，在教育資源的投入上自然也有所增加。在這樣的背景下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革再正常不過，財(cái)務(wù)管理專業(yè)對高校學(xué)生在財(cái)務(wù)分析和處理的能力上尤為看重?，F(xiàn)代教育改革是一直都在強(qiáng)調(diào)的事，不僅財(cái)務(wù)管理專業(yè)，各個領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)都在進(jìn)行相關(guān)的改革措施。這是因?yàn)闀r代變化了，以往的教育在我們現(xiàn)在的生活中已經(jīng)不能完全滿足教育需要了。在新形勢下，我國對應(yīng)用型人才的需求量決定了應(yīng)用型人才發(fā)展的方向，有需求就會有供應(yīng)。

二、財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的必要性

財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革是培養(yǎng)我國高質(zhì)量應(yīng)用人才的基本要求，只有通過改革，不斷創(chuàng)新教育形式，才能讓教學(xué)跟上時代的步伐，讓學(xué)生在高校中學(xué)到的知識和技能都能應(yīng)用到社會和未來的工作中。財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的必要性體現(xiàn)在三個方面，第一個方面，教育革新是時代發(fā)展的必然要求。我國經(jīng)濟(jì)水平比起前幾年有了非常大的長進(jìn)，各個行業(yè)領(lǐng)域都在不斷完善自己的經(jīng)濟(jì)管理水平。財(cái)務(wù)管理人

員的就業(yè)前景較好，很多工作崗位都需要專業(yè)知識技能符合一定水準(zhǔn)的從業(yè)人員，市場需求量大就一定會促進(jìn)高校對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)。市場上缺少應(yīng)用型人才就在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)上大力投入，做好改革工作，促進(jìn)我國高校財(cái)務(wù)管理方面的人才培養(yǎng)工作。第二個方面，現(xiàn)在大學(xué)教育中，有很多學(xué)生都比較懶惰，學(xué)習(xí)課本上的知識都存在敷衍的情況，還有不少大學(xué)生成天待在宿舍，專業(yè)知識技能的掌握程度不夠，出了學(xué)校找工作就非常困難。還有學(xué)校在課程結(jié)構(gòu)的安排上不夠合理，學(xué)生學(xué)習(xí)還是主要偏理論，一旦教學(xué)脫離了書本，學(xué)生就不知道自己學(xué)了些什么，也不知道如何運(yùn)用學(xué)到的知識。教育過程中，理論和實(shí)踐從來都是分不開的。第三方面就是就業(yè)要求。在人才市場上，財(cái)務(wù)管理方面的工作崗位大多都要求學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力較強(qiáng)。即便不具備相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，對專業(yè)知識技能也有較好的掌握程度，能夠保證在工作中盡量不會出現(xiàn)因?yàn)閷I(yè)知識技能不過關(guān)所帶來的工作失誤。

三、財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

就目前而言，財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀自從改革后，整體情況呈現(xiàn)出良好的局面，但在改革過程中仍然存在一些問題。首先是一部分高校依然沒有重視財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的重要性，從而在改革工作的落實(shí)上還有相關(guān)政策的執(zhí)行上力度都不夠。二是部分高校在教學(xué)管理上相關(guān)制度的建立存在很多缺陷沒有及時完善，學(xué)校上下無法一條心進(jìn)行改革工作。三是條件有限，設(shè)備陳舊，信息化建設(shè)不夠。財(cái)務(wù)管理的實(shí)際操作工作需要相應(yīng)設(shè)備作為基礎(chǔ)，但有的學(xué)校沒有及時更新設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練自己實(shí)際應(yīng)用能力的效率時非常低下，而且技術(shù)發(fā)展很快，老舊的設(shè)備符合不了教學(xué)新內(nèi)容的要求。這些都是目前財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的問題。從好的方面講，已經(jīng)有越來越多的高校重視了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高問題。在建設(shè)上，加大了資金投入，給學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革工作在不斷推行和深化的過程中，對學(xué)生的實(shí)際操作水平有了更高的要求。在這些要求下，高校的學(xué)生就會努力完成目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中投入更多的精力。

四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變理念，端正態(tài)度

高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的主體是學(xué)校、教師、輔導(dǎo)員等，要做好財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的第一步，就是要在態(tài)度上做到重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革。其次是轉(zhuǎn)變觀念，既然是改革，必定有新的理念和形式、不論是在教育模式上還是在內(nèi)容上，都有新的發(fā)展。當(dāng)然，光有老師和學(xué)校重視還不夠，學(xué)生也應(yīng)引起關(guān)注，更好地配合財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革工作。對此，學(xué)?？刹扇「鞣N活動進(jìn)行宣傳。

（二）豐富財(cái)務(wù)管理教育內(nèi)容

豐富財(cái)務(wù)管理教育內(nèi)容，高校財(cái)務(wù)管理教育主要集中在財(cái)務(wù)管理課上，光是課上講解教材內(nèi)容不足以供給需求，并且財(cái)務(wù)管理課枯燥乏味，學(xué)生很難聽進(jìn)去，吸取課堂中的精華。部分學(xué)校逃課、遲到、早退的現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題難以得到及時解決。要想豐富教育內(nèi)容，一來可以在教材內(nèi)容上做功夫，由學(xué)校統(tǒng)一編寫財(cái)務(wù)管理教材，有針對性根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教育。二是突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理教育方式，加強(qiáng)師生交流。三是可結(jié)合情景教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（三）提供良好的教學(xué)環(huán)境

高校財(cái)務(wù)管理教育改革的推行其主要環(huán)境是學(xué)校，提供良好的教育環(huán)境是改革的基本要求。一是教學(xué)環(huán)境，具體體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備和場地以及師資，學(xué)校要在力所能及的范圍內(nèi)提供給學(xué)生更好的教育環(huán)境。二是生活環(huán)境，教育與學(xué)生生活息息相關(guān)，輔導(dǎo)員在關(guān)心學(xué)生生活的同時對學(xué)生進(jìn)行思政教育，提供良好的生活環(huán)境，能給教育改革工作帶來一些輔助作用。三是交流環(huán)境，師生交流、學(xué)生間互相交流、家校交流以及學(xué)校與學(xué)校之間的交流都會對財(cái)務(wù)管理教學(xué)帶來一定影響，所以提供好的交流環(huán)境也很重要。

（四）創(chuàng)新教育形式

財(cái)務(wù)管理教育形式在以前看比較單一，幾乎都是老師在課堂上講解財(cái)務(wù)管理方面的理論知識。然后學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容做好相應(yīng)筆記，遇到問題時可以向老師請教，這些工作的開展一般都是在課堂上。創(chuàng)新教育形式后，老師的教學(xué)可以不局限在課堂上，在課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整后，老師可以根據(jù)課本內(nèi)容帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，這也是財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力提高的基本要求。

總的來說，應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革是適應(yīng)時代發(fā)展的必然革新，教育界在面臨未來的各種挑戰(zhàn)中需要進(jìn)行各個方面的創(chuàng)新工作。教育模式優(yōu)化也好，教育觀念轉(zhuǎn)變也好，都是為了讓中國的教育變得更加貼近人們生活，讓學(xué)生學(xué)到的知識和技能都能應(yīng)用在未來的生活中。學(xué)有所成不是最重要的，學(xué)有所用才是根本目的。理論知識掌握得再好，如果不能將這些知識好好運(yùn)用，也不能體現(xiàn)這些知識的價值。